Занимательная программа о Н. Н. Носове для детей
В данной программе мы предлагаем уникальный подход к обучению детей через творчество Н. Н. Носова. Используя игровую форму, мы создаем атмосферу, которая поможет детям обобщить и систематизировать свои знания о жизни и творчестве любимого писателя. Каждый участник сможет погрузиться в мир коротышек, вспоминая увлекательные сюжеты произведений.
Одной из главных задач программы является развитие репродуктивной деятельности детей. Мы обучим их аргументировать свои мысли, анализировать и классифицировать информацию, а также усваивать новые понятия через игру. Например, разгадывая загадки и участвуя в конкурсах, дети смогут любознательно исследовать творчество Н. Н. Носова.
Дополнительно, мы стремимся пробудить в детях интерес к книгам и привить бережное отношение к ним. В процессе работы по этой программе, дети не только знакомятся с литературными героями, но и учатся самостоятельно мыслить, принимать инициативу, что очень важно для их развития.
Кроме того, мы проводим предварительную работу, например, читаем произведения Н. Н. Носова, загадываем загадки и занимаемся творчеством. Используя разнообразные методические приёмы, такие как игры на развитие логического мышления, рисование и выступления, мы обеспечиваем активное участие каждого ребёнка в программе.
В ходе развлечения используются различные игровые элементы, которые делают занятие веселым и увлекательным. Дети не только учатся работать в команде, но и получают радость от участия в конкурсах и викторинах. Это создает позитивное настроение и желание продолжать изучение литературы.
Цели:
В игровой форме обобщить и систематизировать знания детей о жизни и творчестве Н. Н. Носова, расширять кругозор.
Содействовать развитию репродуктивной деятельности, связанной с активной работой мышления: умением аргументировать, анализировать, классифицировать, обобщать.
Прививать интерес к книге. Воспитывать бережное отношение к книгам. Способствовать активизации каждого ребёнка в деятельности.
Обогащать духовный мир детей через интерес к внутреннему миру людей на примерах литературных героев.
Формировать инициативу и самостоятельность.
Доставить детям радость, создать весёлое настроение.
Предварительная работа: Чтение произведений Н.Н.Носова, загадывание и отгадывание загадок по произведениям, игры на развитие логического мышления: «Собери картинку», «Отгадай, что дальше?», рисование на тему «Приключение Незнайки и его друзей» или «Любимый герой из произведений Н.Н.Носова».
Оборудование: кукла «Незнайка», ширма, портрет Н.Н.Носова, разрезные картинки по произведениям «Живая шляпа», «Приключения Незнайки и его друзей», «Затейники», «Фантазёры», «Мишкина каша», «Огурцы», «Заплатка», «На горке», «Ледянец», «Автомобиль» и др.., диск с мультфильмом «Незнайка в солнечном городе»,набор предметов для конкурса, выставка книг.
Ход развлечения.
(Звучит «Песенка про кузнечика» сл.Н.Носова, муз.В.Шаинского из м/ф «Приключение Незнайки», дети входят в зал.)
(За ширмой кукла «Незнайка»)
- Здравствуйте, детишки,
Девчонки и мальчишки,
К вам спешил я в детский сад.
Всех я вас увидеть рад!
- Ребята, вы узнали, кто я? (ответы детей)
- Из какой сказки я к вам пришёл? (ответы детей)
(«Незнайка и его друзья»….и.т.д.)
Незнайка: Вот спасибо, отгадали, сказку вы мою узнали!
Ведущий:
- Незнайка! Мы с ребятами прочитали очень много произведений Н.Н.Носова.
( Ведущий на экране показывает портрет Н.Носова.)
Незнайка: А про меня вы тоже читали?
Ведущий: Конечно читали. Нам очень понравились твои приключе –
ния.
Незнайка: Тогда вспомните ( вопросы к детям)
- Как назывался город в котором жили коротышки? (Цветочный).
- На берегу, какой речки стоял цветочный город? (Огурцовая река).
- Как звали коротышек из Цветочного города? (Знайка, Винтик, Шпунтик, Тюбик, Пилюлькин, Пончик,Сиропчик, Пулька и.т.д..)
- Отгадайте-ка ребятки о моих друзьях загадки!
1. Этот умный коротышка 2.Этот очень- очень важный.
Прочитал уже все книжки. Он с касторкою отважно
Он и вправду много знает На болезнь бросается
И девчат не обижает. ( Знайка) Всех лечить старается.
(Пилюлькин)
3. Эти двое малышей
Механики отличные
Всё могут сделать и быстрей
И лучше заграничного. (Винтик и Шпунтик)
4. Этот- мастер рисовать
Красками и кистью
Может он нарисовать
И портрет и листья.(Тюбик)
- С помощью какого инструмента собирали грибы и ягоды? (Пила)
- Любимый музыкальный инструмент Незнайки? (Труба)
- На чём совершили великое путешествие Незнайка и его друзья?(На воздушном шаре).
- Кто был другом Незнайки? (Гунька)
- Почему Незнайки дали такое имя?
- На чём работал автомобиль Винтика и Шпунтика? (На газированной воде с сиропом).
Ведущий: Незнайка, а вот наши ребята могут управлять автомобилем сами. ( 1-й конкурс с автомобилями).
(2 – й конкурс с разрезными картинками)
Ведущий предлагает собрать картинку и назвать рассказ. Четыре разрезные картинки «Живая шляпа», «Мишкина каша», «Фантазёры»
«Затейники».
(3-й конкурс «Бюро находок».)
Определите, из каких произведений Н.Н.Носова потерялись предметы. Воспитатель показывает вещи, а дети называют рассказ. (Удочка, кастрюля, краски, кисточка, лопатка, ведро, иголка, нитки,отвёртка, винтики, картошка. «Огурцы», «Заплатка», «На горке», «Приключение Незнайки и его друзей»).
(4-й конкурс «Попади в цель».)
Необходимо картофелем попасть в шляпу. Побеждает та команда, которая больше совершила точных попаданий.
( Незнайка хвалит детей.)
Незнайка: А теперь для вас сюрприз.
Вы, ребята, не стесняйтесь, побыстрей располагайтесь. Всем ли видно? Всем ли слышно? Приготовьте ушки, глазки, покажу сейчас вам сказку!
( Мультфильм на большом экране «Незнайка в солнечном городе»).
Ведущий: - Ребята, чем вам запомнились произведения Н.Н.Носова? Какие у него рассказы? (Весёлые, смешные, поучительные, забавные, интересные.) О ком и для кого писал Н.Н.Носов?
Ведущий: ( Предлагает посмотреть рисунки нарисованные ребятами .)
