Значение игрушек в жизни ребенка: как выбрать правильно?
Игрушка – это не просто предмет для развлечения, а важный компонент в процессе развития ребенка. Она открывает двери в мир фантазии и самовыражения, позволяя малышам создавать свои собственные истории и образы. Различные виды игрушек служат не только для игр, но и для формирования навыков, таких как мелкая моторика, социальные взаимодействия и эмоциональная осознанность. Игровой процесс является основным способом обучения для детей, и соответствующий выбор игрушек может значительно влиять на его качество.
Существует множество категорий игрушек, каждая из которых выполняет свою уникальную функцию. Сюжетно-образные игрушки, такие как куклы и машинки, помогают детям развивать речь и фантазию, а двигательные игрушки, например, мячи и спортивные атрибуты, стимулируют физическую активность и координацию. Строительные наборы, такие как Лего, побуждают к творческому мышлению и планированию, что также важно для общего развития ребенка.
Однако при выборе игрушек стоит соблюдать определенные правила. Основные критерии включают безопасность, соответствие возрасту и интересам ребенка. Не менее важно учитывать, что игрушки не должны провоцировать агрессивное поведение или вызывать страх. Создание комфортного пространства для игр, возможность самостоятельно выбирать игрушки и уделение внимания их состоянию является важным аспектом в воспитании. Ведь именно так формируется позитивный опыт и ассоциации с играми в детстве.
Игрушки часто становятся объектом для эмоционального привязки. Дети воспринимают их не просто как предметы, а как друзей или поддержку. Это позволяет маленьким исследователям получать неоценимый опыт в отношениях и партнерстве. Особенно важно уважать выбор ребенка, придавать значение его любимым игрушкам, поскольку это формирует его личность и укрепляет эмоциональную связь. Они становятся участниками всех интригующих приключений в воображении ребенка.
Игрушка – это специально предназначенный предмет для детских игр, она помогает ребенку осуществить свои замыслы, приближает игру к действительности. Игрушка должна быть такой, чтобы ребенок мог с ней активно действовать, выразительно разыгрывать свою роль. Несомненно, у ребенка должен быть определенный набор игрушек, способствующих развитию его чувственного восприятия, мышления, кругозора, позволяющих ему проигрывать реальные и сказочные ситуации, подражать взрослым.
Все игрушки можно разделить на несколько групп по функциям, которые они выполняют.
--- Сюжетно – образные игрушки и их атрибутика: куклы, игрушки – животные, машины, кукольная мебель, набор посуды, детские коляски, телефон, утюг и др. Различные наборы для игры в доктора, парикмахера, для игры с водой и песком. Бытовые игрушки должны быть похожи на оригинал и быть достаточно прочными. Такие игрушки помогают развивать речь ребенка, фантазию.
--- Двигательные: мячи, шары, другие спортивные игрушки, каталки на веревочке или с длинной ручкой. Они способствуют повышению двигательной активности детей, развитию координации движений, ориентировки в пространстве.
--- Строительные: разноцветные кубики и другие геометрические фигуры, они могут быть как крупные, так и мелкие, конструкторы «Лего». Играя с ними, ребенок фантазирует, проявляет свои творческие способности.
--- Дидактические: пирамидки, мозаики, матрешки, сборные – разборные игрушки, деревянные или пластмассовые панели с отверстиями разной геометрической формы и соответствующими фигурками, игры – вкладыши, пазлы, лото, домино, различные шнуровки. Эти игрушки знакомят детей с цветом, формой, величиной, развивают мелкую моторику рук, воспитывают сосредоточенность, настойчивость, целеустремленность.
--- Игрушки – забавы: смешные фигурки зверей, человечков, заводные игрушки, юла. В основе их лежит движение, сюрприз, неожиданность. Их назначение – позабавить детей, вызвать смех, радость.
--- Игрушки – полуфабрикаты и игрушки – самоделки: те, которые может доделать или сделать сам ребенок. Они имеют большое воспитательное значение, развивают мышление, фантазию, умение работать руками, а так же огромную радость ребенку приносит конечный результат его стараний.
--- Игрушки, помогающие выплеснуть агрессию: солдатики, оружие, надувные груши, дротики.
При покупке игрушки необходимо пользоваться простым правилом: игрушки следует выбирать, а не собирать. Их не должно быть слишком много, главное, чтобы все они были нужные и полезные.
Обязательным критерием отбора игрушек является их безопасность: наличие сертификата; отсутствие явных признаков, провоцирующих ребенка на агрессию, жестокость или вызывающих страх и тревогу; в игрушке не должно быть грубого натурализма, в том числе сексуального контекста, выходящего за рамки возрастной компетенции ребенка, игрушка не должна вызывать психологической зависимости в ущерб полноценному развитию ребенка.
Чтобы игрушка была востребована, при ее выборе нужно учитывать интересы ребенка, но при этом не выполнять все его капризы, а уметь договариваться.
Игрушки должны соответствовать возрасту ребенка.
У ребенка должно быть свое жизненное пространство в доме, свой уголок или своя комната, где помещались бы все атрибуты детской жизни.
Хранить игрушки нужно в доступных ребенку местах. Удобно использовать небольшие коробки, чтобы он мог их переносить по мере необходимости.
В поле зрения ребенка игрушек не должно быть слишком много.
Если игрушка долго находится в игровом уголке и не востребована ребенком, то необходимо обратить на нее внимание, подсказать, как с ней можно играть.
Чтобы старые игрушки не надоедали, их можно на время прятать, тогда через какое – то время они вновь вызовут интерес у ребенка.
Особенно «уважительно» нужно относиться к любимой игрушке ребенка и к игрушкам, которые малыш смастерил своими руками, не нужно считать это хламом, который можно выбросить.
Чтобы детство наших детей было счастливым, основное, главное место в их жизни должна занимать игра. В детском возрасте у ребенка есть потребность в игре, и ее нужно удовлетворить не потому, что делу – время, потехе – час, а потому, что играя, ребенок учится и познает жизнь.
Развитие богатого эмоционального мира ребенка немыслимо без игры, а, следовательно, без игрушек. Именно они позволяют ребенку выразить свои чувства, исследовать окружающий мир, учат обобщать и познавать себя. Вспомните свои любимые игрушки! Это не обязательно дорогие и шикарные куклы и машины. У кого – то это невзрачный Мишка, переданный по наследству мамой, к которому ребенок испытывает особенно трепетные чувства, носит его повсюду с собой, ложится с ним спать. И трудно представить, что подобное отношение ребенок может испытывать к роботу – трансформеру. Поэтому, узнав о заветной мечте ребенка иметь ту или иную игрушку, подумайте сначала, нужна ли она ему.
