Занятие 5: «Оля пришла в садик» и «Сапожки скачут по дорожке»
Данное занятие создано для воспитания интереса у детей к литературе и музыкальному искусству. В рамках урока будет представлен рассказ В. Карасевой «Оля пришла в садик», который стал основой для обсуждения и анализа различных эмоциональных ситуаций, возникающих в игровой среде детского сада. Рассказ помогает детям учиться воспринимать образы и эмоции, а также развивать навыки сопереживания и общения. Подходя к материалу, важно акцентировать внимание на том, какие чувства испытывает Оля, и как она реагирует на различные ситуации. Это становится основой для формирования социальных навыков у детей.
Второй компонент занятия — музыкальная часть, представленная песней «Сапожки скачут по дорожке» в исполнении А. Филиппенко. Здесь дети не только познакомятся с элементами ритма и мелодии, но и смогут активно участвовать в инсценировке, повторяя движения и выражая свои эмоции через танец. Данная песня также позволяет применять положительный подход к физическому развитию, ведь ритмичные движения помогут развивать координацию и ловкость маленьких участников занятия.
Важно, чтобы дети не только слушали музыку и рассказы, но и активно участвовали в обсуждении. Вопросы, предложенные к обсуждению после чтения рассказа, воспитывают у детей критическое мышление и способность формулировать свою точку зрения. Например, обсуждая, почему Олины друзья смеются и как Оля себя чувствует, дети учатся понимать сложные эмоциональные состояния и нам важно, чтобы они искренне выражали свои мысли и переживания.
Занятие завершается рефлексией, что позволяет каждому ребенку поделиться своими эмоциями о прошедшем времени, что помогает лучше осмысливать полученные знания и опыты. Важно, чтобы атмосфера на занятии была дружеской и поддерживающей, чтобы каждый мог открыть свои чувства и мысли, отвергая страх оценки со стороны других. Это станет залогом успешного образовательного процесса.
Занятие 5
Рассказ В. Карасевой «Оля пришла в садик».
Песня «Сапожки скачут по дорожке»
(муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной)
Реализация содержания программы в образовательных областях: «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: игровая, музыкальная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: учить слушать, оценивать поведение людей; формировать навыки ритмичного движения в соответствии с характером музыки.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; эмоционально воспринимает литературное произведениеВ. Карасевой «Оля пришла в садик» и выражает свое отношение к персонажам рассказа; проявляет положительные эмоции при прослушивании песни «Сапожки скачут по дорожке».
Материалы и оборудование: иллюстрации к рассказу В. Карасевой «Оля пришла в садик».
Содержание организованной деятельности детей
1. Чтение рассказа В. Карасевой «Оля пришла в садик».
После прочтения дети рассматривают иллюстрации к рассказу.
Вопросы:
– Какую новость принесла мама Оле?
– Что делала Оля в садике?
– Почему Олины подружки засмеялись, глядя на Олю?
– Оля тоже смеялась вместе с подружками?
– Почему воспитательница похвалила девочек?
– Девочки были настоящими друзьями?
Составление предложений:
1) Девочки смеялись над Олей, потому что…
2) Оля чуть не плакала, потому что…
3) Оля надела платье и ботинки правильно, потому что…
4) Воспитательница похвалила Зою и Женечку, потому что…
2. Заучивание стихотворения Е. Благининой «Научу обуваться и братца».
Воспитатель читает стихотворение целиком, затем по одному четверостишию. Побуждает детей проговаривать строки при прослушивании части стихотворения. Когда дети запомнят каждое четверостишие, стихотворение проговаривается целиком 2–3 раза.
3. Инсценирование песни «Сапожки скачут по дорожке» (сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко).
Дети выполняют движения в соответствии со словами и характером музыки.
4. Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
Сказка для детей, которые не хотят ходить в детский сад
— Не пойду в детсад, — сказала Оля.
— Оленька, деточка, мне нужно идти на работу, — просила её мама. — Если я не буду работать, у нас не будет денег, а если не будет денег, нам нечего будет есть.
Но Оля вертела головой и продолжала капризничать. С кухни прибежал кот Мурзик, прыгнул к Оле на колени и сказал: «Мяу, хочу вкусного молока и рыбку».
— Гав-гав, — раздался звонкий лай пуделя Артемона. -вечно этот кот выпрашивает еду, я, может, тоже хочу вкусную косточку, но жду, когда меня покормят.
— Ну, вот и животным нужна еда, — сказала мама. — И черепашка ждёт сочную капусту.
Оля посмотрела на животных и задумалась.
— Не так уж и плохо в детском саду: на Новый год подарки дарили, и дед мороз приходил, построили большую горку с ребятами и катались. Скоро 8 марта, и Анна Вячеславовна говорила, что будет утренник. Придут мамы и бабушки, а мы будем с ребятами петь, и танцевать, и читать стихи, будем дарить открытки, которые сами смастерили, и мама купит мне платье и красивый бант.
Мама вышла в прихожую. Оля, одетая в шубку и сапожки, ждала маму.
— Идём в детский сад, — сказала она маме. — Я пошутила.
С тех пор Оля всегда ходила в детсад и не капризничала. Там было всегда весело и много друзей, а когда возвращалась домой, её радостно встречали кот, пес и черепашка. У них всегда была еда. А Оле мама к утреннику купила очень красивое платье и бант.
