Конспект занятия по развитию речи «Лучшая мама на свете»
На занятии по развитию речи в старшей группе детского сада № 109 «Петушок» в Улан-Удэ, под названием «Лучшая мама на свете», воспитатель Н.Ф. Покацкая ставит перед собой важные цели. Основная задача занятия – это не только развитие речи у детей, но и воспитывание уважительного отношения к своим матерям. В ходе занятия дети смогут рассказать о своих мамах, поделиться с товарищами тем, как они их любят и ценят.
Воспитатель организует разные виды деятельности, чтобы все дети были вовлечены в процесс. Сначала дети знакомятся с профессиями, связанные с материнством, а также с теми качествами, которые важны для мамы. С их помощью они смогут развивать свой словарный запас, использовать прилагательные и глаголы в речи. Методические приемы, такие как беседы и интерактивные игры, способствуют активизации их внимания и памяти, что пойдет на пользу их речевым способностям.
Занятие включает в себя увлекательные физкультминутки и интерактивные игры. Дети передают друг другу «волшебную свечу», вспоминая добрые слова о своих мамах. Один из самых интересных моментов – это игра «Детеныш и его мама», где дети пытаются вспомнить, какие животные имеют свои «мамы», что развивает у них ассоциативное мышление и способствует общей игре в коллективе.
В завершение занятия дети украшают сердечки с фотографиями своих мам, что станет прекрасным подарком и напоминанием о теплоте семейных отношений. Занятие направлено не только на развитие речи, но и на формирование эмоциональных ценностей и понимания важности роли мамы в жизни каждого ребенка. Такая программа помогает создать теплую атмосферу в группе, где каждый ребенок чувствует себя важным и услышанным.
| «Комитет по образованию Администрация г. Улан-Удэ» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 109 «Петушок» г. Улан-Удэ комбинированного вида___670042 г. Улан-Удэ, проспект Строителей, 16а т/факс 46-98-90; 46-97-65.эл.адрес dcad109petuchok@mail.ru |
| Конспект занятия по развитию речи в старшей группе «Лучшая мама на свете». |
| |
| |
| |
| |
Покацкая Н.Ф.
09.04.201
Конспект занятия по развитию речи
в старшей группе.
«Лучшая мама на свете».
Цель: воспитывать уважительное отношения к маме; способствовать созданию теплых взаимоотношений в семье.
Задачи:
-уточнять и расширять знания детей о профессии мамы;
-вызвать желание поделиться мыслями о своей маме;
-активизировать словарь детей, использовать в речи прилагательные и глаголы;
-развивать речевые способности детей, внимание, память, отвечать полными ответами;
-воспитывать заботливое отношение к маме и другим членам семьи.
Тип занятия: комплексное.
Форма занятия: групповая.
Продолжительность:25 минут.
Участники: дети старшей группы.
Возраст обучающихся: 5-6 лет.
Оборудование и материалы:
-раздаточный материал: карточки с изображениями детенышей и мам животных, наборы для украшения фотографий мам (бабочки, сердечки, цветочки, квадратики, кружочки из цветной бумаги, клей, кисточки, салфетки;
-наглядные средства: свеча, изображение мамонтенка, фотографии мам в сердечках;
- технические средства обучения: видеозапись профессора Путалки, аудиозапись песенки мамонтенка, интерактивная игра «Мамина работа».
Предварительная подготовка: Запись видео с профессором Путалкой, создание интерактивной игры «Мамина работа», изготовление коллажа с маминой фотографией (вклеивание детьми фотографий в сердечки из картона), рассматривание альбомов с профессиями людей, беседы о мамах.
Методы и приемы работы с детьми:
-словесные (рассказы воспитателя, детей, вопросы, рассуждения, объяснения, инструкции, художественное слово, поощрение);
- практические (показ, самостоятельная деятельность детей по аппликации,)
-наглядные (рассматривание, показ).
Структура занятия:
Настроить детей на активную работу и позитивный контакт друг с другом.
1,5-2 мин
Ход занятия
Основная часть занятия направлена на развитие познавательной деятельности, на формирование умственных, речевых и практических действий. Осуществление контроля за выполнением заданий, оказывание необходимой помощи, поощрение. Для снятия общего переутомления проведена физкультминутка.
21 мин
Итог занятия.
Подведение итога занятия.
1,5-2 мин
Ход занятия.
Дети входят в группу, встают по кругу на ковре.
Воспитатель: Дети, давайте с вами встанем в круг и поприветствуем, друг друга, и поделимся хорошим настроением.
Проводится ритуал-приветствие «Здравствуй друг»
Здравствуй правая рука, здравствуй левая рука!
Здравствуй друг, здравствуй друг!
Здравствуй наш дружный круг.
Все друг к другу повернулись, и красиво улыбнулись.
Воспитатель: Здорово, с улыбками и замечательным настроением мы готовы начать наш день.
Звучит звук о приходе сообщения.
Воспитатель: Ребята, что это, вы слышали?
Ответы детей.
Включается телевизор и на экране появляется Профессор Путалка. (Заранее записанная видеозапись куклы профессора Путалки)
Путалка: Здравствуйте, ребята. Мне снова требуется ваша помощь. Мне нужно написать рассказ, про самую лучшую маму. Я не знаю, про какую маму писать. Помогите мне, расскажите, какие бывают мамы.
Воспитатель: Вот так задачу нам задал Путалка, поможем ему? Расскажем о мамах?
Ответы детей.
Воспитатель: Путалка, мы тебе поможем, расскажем тебе о мамах. А ты внимательно слушай и запоминай. Мама — это самое прекрасное слово на земле. Это первое, которое произносит человек. Мама - похожа на лучик света. У меня есть волшебная свеча в ней спрятано много добрых и нежных слов о маме. Мы сейчас будем передавать свечу по кругу друг другу и произносить эти волшебные слова.
Дети по кругу передают свечу и произносят нежные слова, посвященные маме: милая, добрая, нежная, симпатичная, чудесная, красивая, единственная, внимательная и т.д.
Воспитатель: Как много добрых и ласковых слов вы сказали о маме. От ваших слов солнышко стало светить ярче, а птички петь громче.
Раздается тихая музыка.
Воспитатель: Детки, слышите, что это такое?
Ответы детей.
Педагог внимательно выслушивает ответы детей, их предположения.
Воспитатель: Мне тоже кажется, что это песенка. Я предлагаю вам присесть на ковер поудобнее, и послушать песенку, о чем она?
Звучит «Песенка мамонтенка». После прослушивания педагог задает наводящие вопросы.
Воспитатель: Как вы думаете, кто поет эту песенку?
Ответы детей.
Воспитатель: Правильно - Мамонтенок.
На экране появляется изображение мамонтенка из мультфильма.
Воспитатель: О ком поет песенку мамонтенок? Почему он так грустно поет? Почему детям плохо без мамы?
Педагог внимательно выслушивает все ответы детей. Обращая внимания на то, чтоб ответы были полными, осмысленными.
Воспитатель: Верно ребята, детям без мамы плохо. Мама нужна всем: и мамонтенку и ребенку, и птенцу и животному. Я предлагаю вам поиграть в игру, и вспомнить у кого какие мамы.
Проводится игра «Детеныш и его мама». Дети делятся на две команды. Одна команда - детеныши, вторая - мамы. Командам раздаются соответствующие карточки. ( Ягненок-овца, козленок- коза, жеребенок-лошадь, зайчонок-зайчиха, теленок-корова, львенок-львица, котенок- кошка и т.д. по количеству детей). Далее воспитатель четко дает инструкцию по правилам игры.
Воспитатель: А сейчас ребята, внимательно слушайте правила игры. Ребенок с карточкой детеныша, например, зайчонок выходит на середину группы и говорит зайчонок, ребенок который держит карточку мамы зайчонка - зайчиха, подходит к своему детенышу и говорит зайчиха, дети берутся за руки. Играем пока все детеныши не найдут своих мам.
Далее дети выполняют задание. Педагог следит за четким соблюдением правил, хорошим произношением названий животных. Можно усложнить задачу, регулируя интонацию голоса. Например, зайчик - говорить мягко, нежно, ласково протяжно. А зайчиха – громко, резко, твердо.
Воспитатель: Дети, вы великолепно справились с заданием, теперь все детеныши нашли своих мам. И уже не будут петь грустных песен, и не потеряются. Потому что когда мама рядом нам ничего не страшно. Дети, присаживайтесь, и расскажите о своих мамах.
Дети садятся на стульчики поставленные кругом. Воспитатель и дети слушают рассказы 2-3 человек. По ходу он может задать детям наводящие вопросы: где работает твоя мама? Кем она работает?
Воспитатель:Молодцы. Для каждого его мама - самая красивая, лучшая, замечательная. И у каждой нашей мамы есть профессия. Предлагаю поиграть.
Проводится интерактивная игра «Мамина работа». На слайде изображения предметов относящихся к одному определенному виду деятельности, например врача. Дети должны классифицировать предметы и определить профессию – доктор, врач. После того как называется правильный ответ, предметы исчезают, появляется картинка доктора. Дети располагаются на стульчиках, на безопасном расстоянии от экрана.
Воспитатель: Здорово, вы хорошо знаете профессии мам.
Воспитатель: Ребята, а сейчас встанем и сделаем разминку.
Физ. минутка «Зайки»
Зайки серые сидят, (Присели.)
Ушки длинные торчат. (Показываем руками ушки.)
Вот наши ушки,
Вот наши ушки;
Ушки на макушке.
Вот бежит лисичка, (Бег на месте.)
Хитрая сестричка.
Прячьтесь, прячьтесь, (Присели.)
Зайки - попрыгайки.
По лесной полянке
Разбежались зайки. (Прыжки на месте.)
Вот такие зайки,
Зайки-попрыгайки.
Воспитатель: Мы немножко отдохнули, а сейчас давайте украсим портреты наших мам.
Дети проходят и располагаются за столами, на которых приготовлены заранее вклеенные мамины фотографии в сердечки. В тарелочках лежат различные наборы для украшения (можно использовать фигуры от фигурного дырокола). Дети украшаю портреты мам самостоятельно, проявляя творчество, инициативу. Педагог следит за ходом работы, оказывает помощь, подсказывает ненавязчиво.
Воспитатель:Какие замечательные портреты у нас получились. Наши мамы будут рады.
Воспитатель: Ребята, давайте спросим у профессора Путалки, все ли он запомнил. Обращаясь к Путалке (Заранее записанная видеозапись куклы профессора Путалки) Путалка ты все запомнил, что мы тебе сегодня рассказали про мам.
Путалка: Да. Я напишу сочинение про свою маму, ведь она самая лучшая. Спасибо за помощь, до свидания.
Воспитатель: Дети, а вам понравилось наше сегодняшнее занятие? Что мы с вами делали? А еще чем занимались? Что понравилось больше всего?
Ответы детей.
Воспитатель:Молодцы ребята, у каждого из вас самая лучшая мама на земле. Подарив мамам украшенные сердечки, мы их порадуем и скажем, как сильно мы их любим.
Литература.
1. Волчкова В. Н., Степанова Н. В. Конспекты занятий в старшей группе детского сада. Развитие речи. Практическое пособие. Издательство: ИП Лакоценина, 2010 г.
2. Карпухина Н.А. конспекты занятий в средней группе детского сада . Воронеж ,2009 г.
3. Колесникова Е.В. Развитие звуковой культуры речи детей 5-6 лет, Москва 2001 г.
4. Маскаков А.И. развитие правильной речи в семье. Москва «Мозаика синтез» 2011 г.
5.Петербургский научно-практический журнал «Дошкольная педагогика» №10
