Методико-диагностическое исследование по развитию речи дошкольников в БДОУ №26

В данной работе представлено методико-диагностическое исследование, посвященное выявлению и анализу результативности воспитательно-образовательного процесса по развитию речи дошкольников в средней группе БДОУ №26 «Земляничка». Основная цель данного исследования заключается в предложении эффективных методов и подходов к формированию связной речи у детей.

В ходе исследования были проанализированы результаты работы с 11 детьми среднего дошкольного возраста. Ключевым моментом стало определение уровня связной речи, звукопроизношения и звуковой культуры речи. Используя разнообразные методы, такие как анкетирование родителей и наблюдение за детьми в процессе взаимодействия, была составлена полная картина успехов и сложностей, с которыми сталкиваются дети при освоении речи.

В первую очередь, особое внимание уделялось освещению этапов работы: организационному, промежуточному и аналитическому. Каждый этап включал в себя специфические задания, которые направлены на оценку речи детей и позволяли воспитателю приспосабливать свои методы согласно индивидуальным потребностям каждого ребенка. Важное значение в исследовании придавалось и наработке диагностического материала для оценки речевых навыков.

Обсудив результаты анкетирования родителей, можно отметить, что большинство опрошенных заинтересованы в прохождении дополнительных занятий по развитию речи, что подчеркивает актуальность направления работы. Применение методических рекомендаций, основанных на результатах диагностики, позволит значительно повысить уровень речи и развить навыки общения у дошкольников.