Заседание родительского клуба: «Соблюдение прав ребёнка в семье»
Данный документ представляет собой подробный конспект заседания родительского клуба, посвященного важной теме соблюдения прав ребёнка в семье. Основной целью мероприятия является актуализация представлений родителей о правах детей и о тех нормативных документах, которые регламентируют эти права. В ходе встречи родители должны не только узнать о существующих нормах, но и осознать важность соблюдения этих норм в их повседневной жизни.
Каждый из участников услышит вдохновляющий афоризм: «Семья-это та первичная среда, где ребёнок учится делать добро» (В.А. Сухомлинский), который станет отправной точкой для обсуждения. Родителям будет предложено ответить на вопросы о том, как нарушенные права могут повлиять на развитие ребёнка, а также будет затронуто множество других вопросов, касающихся родительских обязанностей и прав детей. Такой подход помогает привлекать внимание родителей к важности темы и формирует позитивный настрой для дальнейших размышлений.
В ходе заседания предусмотрены различные интерактивные игры и конкурсы, которые способствуют не только обучению, но и созданию дружественной атмосферы. Каждый родитель сможет участвовать во всех активностях, включая викторины, где проверит свои знания о правах детей. Это создаёт возможности для обмена опытом и обсуждения актуальных проблем воспитания, с которыми сталкиваются семьи.
Все предложенные материалы и задания направлены на то, чтобы помочь родителям более глубоко понять, что их действия влияют на гармоничное развитие их детей. Итогом заседания станет выявление лучших практик взаимодействия между детьми и родителями, которые обеспечивают соблюдение прав ребёнка и формируют уважительное отношение к ним. Особенно важен тот момент, что встречи такого формата помогают не просто информировать, но и вдохновлять родителей на практические изменения в их подходах к воспитанию.
Конспект Заседания родительского клуба
«Соблюдение прав ребёнка в семье»
Цель: актуализировать и дополнить представления родителей о правах детей, документах, регламентирующих соблюдение прав ребёнка.
Задачи: вызвать интерес родительской общественности к проблеме соблюдения прав ребёнка; учить родителей оценивать соответствие своих действий существующим нормам права, регламентирующим права ребёнка; обогащать представления родителей о конструктивных способах взаимодействия с детьми, способствовать позитивному развитию детско – родительскихх отношений.
Приложение
Афоризм встречи: «Семья-это та первичная среда, где ребёнок учится делать добро» (В.А.Сухомлинский)
Предварительная работа: анкетирование родителей на тему: «Что вы знаете о правах ребёнка?», разучивание с детьми сценок по правам детей (задание для родителей)
Материалы и оборудование: буквы-афоризм встречи, задания для родителей, костюмы для сценок
Ход мероприятия
Ведущий: Уважаемые родители! Актуальны ли, по вашему мнению, слова Василия Александровича Сухомлинского? В какой семье вырастает добрый ребёнок? Как вы считаете, вырастет ли добрым ребёнок в семье, где нарушаются его права? Почему?
Родителям предлагается объединиться в две команды, придумать им названия, девиз. Выбирается независимая группа экспертов, которая будет оценивать работу команд.
Интеллектуально-развлекательная разминка
«Анонимные объявления»
Ведущий: Начнём нашу игру с разминки. Я предлагаю вам назвать героя сказки, который мог бы разместить в газете объявление определённого содержания, вспомнить, как назывались соответствующие литературные произведения, кто их авторы.
За каждый правильный ответ эксперты дают 1 балл.
Объявления:
1.«Меняю новое корыто, избу и столбовое дворянство на стиральную машину-автомат». (Старуха из «Сказки о рыбаке и рыбке», А.С.Пушкин)
2.«Несу золотые яйца. Дорого». (Курочка Ряба из одноимённой русской народной сказки)
3.«Потерян ключ из драгоценного металла». (Буратино. «Золотой ключик, или приключения Буратино», А.Н.Толстой)
4.«Ветеринарные услуги с выездом в любую часть света» (Доктор Айболит из одноимённой сказки в стихах, К, И.Чуковский)
5.«Отмою всё!» (Мойдодыр из одноимённой сказки в стихах, К. И. Чуковский)
6.«Туристческая фирма организует воздушное путешествие вдоль молочной реки с кисельными берегами». (Русская народная сказка «Гуси-лебеди»)
7.С помощью этого предмета главный герой сказки нашёл счастье, мудрую жену, которая была заколдована. (Стрела, русская народная сказка «Царевна-лягушка».)
8.С помощью этого предмета можно смастерить самые замечательные вещи, а можно убить главного героя русской народной сказки. (Игла.)
9.Каким, очень необычным видом транспорта воспользовался герой русской народной сказки, чтобы попасть к царю во дворец? (Печка, русская народная сказка «По щучьему велению»)
10.Кто так говорил о себе: «Это было тогда, когда на наших окнах зацвели прекрасные розы. Мы жили дружно и весело, но однажды в глаз мне попал осколок зеркала эльфов, и я всё видел злым и безобразным». (Кай, «Снежная королева», Г.Х.Андерсен.)
Конкурс правоведов
Ведущий: Каждый родитель должен знать свои права, права ребёнка, соблюдать их, и я предлагаю вам проверить свои знания.
Команды по очереди отвечают на вопросы. За каждый правильный ответ команды получают 3 балла. Если команда не даёт ответа, право ответить получают соперники.
1.Воспитание ребёнка является правом или обязанностью родителей? (И правом и обязанностью.)
2.С какого возраста ребёнок способен принимать самостоятельные решения? (С трёх лет.)
3.Кто несёт ответственность за воспитание ребёнка в случае развода? (Оба родителя.)
4.На какие виды делятся права ребёнка? (Защита от жестокого обращения, право на охрану здоровья, на образование, на игру, на индивидуальность и др.)
5.Какое право нарушила ведьма в сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка?» (Право на жизнь.)
6.Какое право нарушено в сказке Г.Х.Андерсена «Гадкий утёнок»? (Его преследовали за то, что он был не таким, как все-нарушено право на сохранение индивидуальности.)
7.Какие права были нарушены в ситуации: ребёнку в больнице перелили заражённую кровь. (Право на жизнь и здоровье.)
Конкурс «Угадай мелодию»
Ведущий: Уважаемые родители, расскажите нам, пожалуйста, какие вам нравятся песни, а как часто вы поёте вместе с детьми? Вы считаете это важно или нет? Почему?
Я предлагаю вам угадать мелодию детской песни и спеть её (небольшой фрагмент.)
За каждый правильный ответ даётся 1 балл. За красивое, дружное пение возможно начисление бонусов-дополнительных баллов.
(«Мама для мамонтёнка», «Чунга-чунга», «Песенка крокодила Гены», «От улыбки», «В траве сидел кузнечик», «Песенка Львёнка и черепахи», «Голубой вагон», «Большой хоровод»)
Конкурс знатоков права
Ведущий: А теперь я предлагаю вам работу с тестами-зачитываю вопросы с вариантами ответов. Вы даёте ответ, поясняя свой выбор.
За каждый правильный ответ команды получают 3 балла.
1.Какие права ребёнка обязуются уважать и обеспечивать государство и участники Конвенции о правах ребёнка?
а) право на жизнь, на образование, на гражданство;
б) право на жизнь, на семейные связи, на образование;
в) право на жизнь, свободное выражение мысли, на отдых и досуг;
г) весь комплекс гражданских, политических, экономических, социальных и культурных прав.
2.Кто несёт ответственность за обеспечение условий жизни, необходимых для развития ребёнка?
а) органы управления субъектов Российской Федерации;
б) органы местного самоуправления;
в) образовательные организации;
г) родители и другие лица, воспитывающие ребёнка.
3.Какие различия могут определить неодинаковое использование детьми своих прав?
а) таких различий нет;
б) национальная принадлежность;
в) состояние здоровья;
г) социальное положение ребёнка.
4.Кто несёт ответственность за нарушение прав и свобод детей, обучающихся в образовательных организациях?
а) лица, совершившие или допустившие нарушение;
б) органы местного самоуправления;
в) местный орган управления образования;
г) образовательная организация.
5.Кто несёт ответственность за создание необходимых условий для обучения детей в образовательной организации?
а) учредитель;
б) органы самоуправления образовательной организации;
в) должностные лица образовательной организации;
г) благотворительные организации.
6.Каким образом в образовательной организации должна проводиться работа по обеспечению охраны здоровья воспитанников?
а) педагогические работники образовательной организации обязаны регулярно проходить медицинские обследования;
б) педагогические работники должны правильно организовывать режимные моменты и обучение воспитанников;
в) педагогические работники должны осуществлять направление ослабленных детей в специальные оздоровительные учреждения;
г) педагогические работники должны обеспечивать создание условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья воспитанников.
7.Всем стало известно, что соседи по подъезду жестоко обращаются со своим ребёнком. Какие действия нужно предпринять?
а) побеседовать с родителями ребёнка и указать на неправильность их действий;
б) сообщить в образовательную организацию, где находится ребёнок;
в) позвонить в органы опеки и попечительства и сообщить координаты семьи, где нарушаются права ребёнка.
г) не вмешиваться в ситуацию, предоставить людям возможность разобраться самостоятельно.
8.Государство должно защищать ребёнка от экономической эксплуатации и работы:
а) которая не указана в официальных справочниках;
б) которая мешает образованию и вредит здоровью ребёнка;
в) которая не соответствует интересам и склонностям ребёнка;
г) которая не соответствует возрасту детей.
9.На кого Конвенция о правах ребёнка возлагает обеспечение ухода за детьми, оставшимися без родителей?
а) на благотворительные организации;
б) на иностранных спонсоров;
в) на государство;
г) на общественные организации.
10.ООН считает человека ребёнком до достижения им:
а) 16 лет;
б)18 лет;
в) 19 лет.
Игра-тренинг «Ласковое слово»
Ведущий. Я предлагаю вам девиз: «Ни одного дня без похвалы и ласковых слов для наших детей. И это надо взять за правило».
И сейчас мы будем передавать игрушку друг другу и произносить добрые слова, которые адресованы вашим деткам: «Ты моя радость», «Солнышко моё», « У тебя золотые руки» и т. д.
(Можно прослушать запись высказываний детей)
Конкурс «Аукцион пословиц»
Ведущий: Предлагаю вам вспомнить как можно больше пословиц, связанных с определёнными правами.
За каждую пословицу команде даётся 1 балл, команда, назвавшая подходящую по смыслу пословицу последней, дополнительно получает 3 балла. Соответствие пословиц содержанию данного права определяют эксперты.
Примеры пословиц.
Право на гражданство:
Всякому мила своя сторона.
Кто где родится, там и пригодится.
Право на семью:
В гостях хорошо, а дома лучше.
Нет милее дружка, чем родная матушка.
Право на образование:
Наука хлеба не просит, а хлеба даст.
Видит око далеко, а ум ещё дальше.
Век живи - век учись.
Без ученья - нет уменья.
Ведущий: А теперь я прошу наших экспертов подвести итоги соревнования.
(Организуется вручение памятных призов и дипломов командам).
