Консультация для родителей «Учите детей изображать!»
Рисование – это не просто занятие, это удивительный мир, в котором ребенок открывает себя и окружающий его мир. Консультация «Учите детей изображать!» поможет родителям понять важность этого процесса в развитии малыша. Часто мы недооцениваем, что такие простые «каляки-маляки» могут формировать не только художественные навыки, но и эмоциональное восприятие, развивая креативность и творческое мышление.
Важно создать в доме атмосферу, способствующую развитию художественного потенциала. Отведя небольшой уголок для творчества, прямо с раннего возраста, ребенок сможет экспериментировать с цветами, формами и текстурами. Это не просто занятие, а способ общения с внешним миром. Чем больше возможностей для творчества у малыша, тем лучше будут его работы, и тем увереннее он будет в себе.
Научите детей не только рисовать, но и чувствовать, как изображение отражает их настроение и внутреннее состояние. Важно понимать, что выбор цветов в рисунках может сигнализировать о том, как они себя чувствуют. Обсуждая с ребенком его работы, родители могут помочь ему научиться выражать свои эмоции и чувства через искусство. Это и есть задача взрослого – поддерживать интерес к творчеству и развивать понимание визуального языка.
Разнообразие материалов и техник также играет значительную роль. Мольберт, акварельные и гуашевые краски, фломастеры и даже природные материалы могут стать интересным способом самовыражения для ребенка. Применение различных методов обучения, таких как рисование вместе с родителями, создание сюжетных рисунков или использование специальных техник рисования, поможет дополнить художественное развитие.
Важно дать детям возможность проявлять себя и учить их взаимодействовать со своими чувствами через рисование. Поддерживайте их, давайте советы, но не переусердствуйте. Им нужно научиться исследовать свои способности самостоятельно. Для детей это огромный шаг в личностном развитии. Рисование – это маленькая жизнь, в которой они могут быть кто угодно и создавать что угодно.
Дорогие родители, не упустите возможность научить своих детей радоваться творчеству и исследовать глубины их фантазии! Организуйте уголок творчества, находите время для совместных занятий и просто наслаждайтесь моментами, проведёнными с вашими детьми. Желаем успехов на этом пути!
К
онсультация для родителей
«Учите детей
изображать!»
Консультацию подготовила воспитатель
по изо деятельности Русакова Н.В.
М
ы часто с Вами недооцениваем роль рисования в дошкольном периоде. Нам кажется, что дети не так изображают окружающий мир, что эти забавы, эти «каляки-маляки» сами по себе не несут развивающего эффекта для ребёнка. Такой подход к детскому изображению далёк от истины.
Научить изображать, т. е. первоначально любить что-либо изображать – это значит сделать универсальное, полезное дело для своего малыша. Развиваются руки, ребёнок учится активно показывать в своих первых детских работах своё отношение к предметам и явлениям. А как точно, во всём многообразии красок он познаёт окружающий мир. Наконец, рисунок отражает детское настроение.
П
о подбору красок психологи судят о душевном равновесии дошкольника. К примеру, если рисует малыш с преобладанием чёрной, серой, тёмно-коричневой красок – значит, отчего-то ему тоскливо, он в разладе с самим собой или близкими. Или наоборот, свою радость дошкольник, как правило, изображает с помощью жёлтой, оранжевой, красной красок.
Необходимо создать домаусловия для занятий изобразительным творчеством. Уже с двух лет у малыша должен быть такой уголок творчества, который помог бы ему как можно раньше взять в руки орудия труда: карандаши и краски. Проводимые исследования показали повальное увлечение семей фломастерами и карандашами. Реже даётся пластилин. И совсем нетипичное явление – дошкольник рисует красками в условиях семьи. Фломастеры – это хорошо, н
о сочетание с другими изобразительными возможностями.
И зображать можно различными материалами. Нет границ, должно быть желание и творчество самого ребёнка. Что же мы порекомендуем завести в уголке творчества для детей, начиная с 3-4-х лет?
1. В идеале – детский мольберт или простой столик, можно откидной.
2. Акварельные краски, гуашь, карандаши, фломастеры, мелки, сангину, восковые мелки, спички (очищенные от серы, косточки различных размеров, клеевые щётки, кусочки поролона, детские ножницы с тупыми концами, ткани, пух, природный материал, бархатную бумагу, кусочки целлофана, остатки шерстяных или полушерстяных ниток, разноцветную тушь, сюжетные открытки, хороший клей, белую и цветную бумагу, белый картон, красивой формы небольшие гладкие камушки, кусочки разнообразных тканей.
А теперь, нам всем нужно научить детей разумно пользоваться этим многообразием.
Ч
тобы облегчить процесс обучения малыша навыкам рисования, можно использовать разные методы обучения, например:
Рисование в воздухе– рисование в воздухе линий и фигур при помощи движений прямого указательного пальца ведущей руки. Использование этого метода помогает ощутить правильное направление движения, и запомнить е го на двигательном уровне. Можно рисовать пальцем и на любой гладкой поверхности (на стекле, на столе).
Р
исование вместе со взрослым– взрослый рисует для ребенка, или взрослый вкладывает карандаш или фломастер в руку ребенка, берет его руку в свою, и водит рукой ребенка, при этом карандаш (или фломастер) оставляет след на бумаге и получается изображение. Параллельно взрослый комментирует рисунок. Использование этого метода позволяет научить ребенка правильно держать карандаш (фломастер), надавливать на него во время рисования с определенной силой, проводить различные линии и фигуры.
Дорисовывание деталей– ребенку предлагают заготовку сюжетного рисунка, ребенок дорисовывает отдельные детали картинки. Сюжет картинки обыгрывается и комментируется взрослым. Использование этого метода позволяет закрепить усвоенные ребенком навыки (правильно держать карандаш, рисовать определенные линии и фигуры). При этом у взрослого есть возможность планировать уровень сложности рисунка и время выполнения задания в зависимости от возраста малыша и уровня его умений.
С
амостоятельное рисование– создание ребенком рисунка по заданному взрослым сюжету, или по собственному желанию с использованием усвоенных навыков.
Конечно, чаще всего у детей в руках могут быть бумага и карандаши, фломастеры. Но ведь не только они. Существует более разнообразные и в то же в ремя более простые способы обучения детей изображать. Они заключаются в нижеследующем подборе методов и приёмов:
Р
исование вдвоём на длинной полоске бумаги
В
данном случае длинная полоска бумаги поможет рисовать вдвоём, не мешая друг другу. Можно рисовать изолированные предметы или сюжеты, т. е. работать рядом. И даже в этом случае ребёнку теплее от локтя мамы или папы. А потом, желательно перейти к коллективному рисованию. Взрослый и ребёнок договариваются, кто, что будет рисовать, что бы получился один сюжет. Комментировать такие совместные изобразительные действия, думается, будет излишним.
Рисование с секретом в три пары рук
Данный метод заключается в следующем. Берётся прямоугольный лист бумаги, три карандаша. Распределяются взрослые и ребёнок: кто будет рисовать первый, кто второй, а кто третий.
Первый начинает рисовать, а затем закрывает свой рисунок, загнув листочек сверху и оставив чуть-чуть, какую-то часть, для продолжения (к примеру – шея). Второй, не видя ничего, кроме шеи, продолжает, естественно – туловище, оставив видной только часть ног. Третий заканчивает. Затем открывается весь листок – и почти всегда получается смешно: от несоответствия пропорций, цветовых гамм. А возможно, заложенный первым участником сюрприз приведёт к совершенному несоответствию целого и его трёх частей.
В ам, уважаемые родители, есть из чего выбирать, что принять к сведению и передать своему ребёнку. Важно только решить свою проблему – организовать уголок творчества, находить время для передачи изобразительных знаний и умений!
Желаем успехов!
