Развивающий этап: особенности дошкольного возраста у детей 5-6 лет
В нашем новом материале мы подробно рассмотрим ключевые аспекты развития дошкольников, особенно в возрасте 5-6 лет. Этот период является критически важным для становления личности ребенка, его социализации и подготовки к школе. Мы обратим внимание на то, как меняются его поведенческие реакции, развивается речь и формируется произвольное внимание. У родителей возникает множество вопросов, связанных с тем, как правильно подготовить ребенка к школьной жизни, не жертвуя при этом его игровой деятельностью, которая является основой для успешного развития.
Актуальный вопрос: как родителям справляться с возникающими трудностями в общении с детьми этого возраста? Дети становятся более независимыми и зачастую сопротивляются указаниям взрослых. Мы поделимся советами о том, как наладить конструктивное взаимодействие с ребенком и поддерживать в нем положительные качества, такие как инициативность и самостоятельность. Основные моменты, на которые стоит обратить внимание, — это формирование контроля над своим поведением, а также развитие способности к самоорганизации и соблюдению простых правил.
Кроме того, пяточка в этом возрасте начинают активно интересоваться окружающим миром, задавая множество вопросов. Этот возрастной период это не только время «почемучек», но и время для творчества, воображения и открытия новых горизонтов. Мы отметим, как важно поддерживать интерес ребенка и разжигать в нем творческий потенциал, читая книги, рисуя или участвуя в интересных играх. Воспитатели и родители должны создавать условия, в которых дети смогут реализовывать свой творческий потенциал и развивать важные навыки на основе игровой деятельности.
Мы затронем и вопросы речевого развития. Правильное произношение, интонационная выразительность и умение регулировать громкость голоса являются признаками успешного формирования речевых навыков. Дети начинают осваивать сложные конструкции, создавая оригинальные истории, и именно этот процесс очень важен для дальнейшего обучения и социализации. Праздники и мероприятия, на которых дети могут представить свои таланты, также играют значимую роль в развитии уверенности и самопрезентации.
Заседание нашего клуба станет хорошей возможностью для обмена опытом, где родители смогут задать свои вопросы и получить советы от специалистов. Давайте вместе создадим благоприятные условия для оставления яркого следа в жизни наших маленьких исследователей. Заходите к нам, давайте обсуждать и открывать новые горизонты вместе!
Воспитатель: Здравствуйте, наши уважаемые родители! Мы рады вновь приветствовать вас в нашем «Клубе заботливых родителей». Гимн, девиз, повестка (доп услуги: кто выступает Двинина А.В., Нестерова Е.Е.)
А начать я хочу с замечательного стихотворения С. Махотина
«Старший дошкольный возраст – какой он? »
Старшая группа- что это значит?
Значит, никто уже утром не плачет,
Суп не прольет на рубашку никто,
Все надевать научились пальто,
Даже ботинки с тугими шнурками
Не доверяют ни папе, ни маме.
План
1 произвольность поведения, внимания, запоминания
2 развитие речи
3. возраст почемучек, развитие фантазии
Вывод
Как быстро летит время! Еще совсем недавно вы проводили бессонные ночи над детской кроваткой, делали с ребенком первые шаги, отвечали на бесконечные "почему", долгие часы проводили за чтением детских книжек вслух, радовались всему новому, что появлялось у малыша. И вот близится время, когда постоянно развивающийся, восклицающий, а иногда и огорчающий вас ребенок перейдет очередной рубеж - станет школьником. Возраст 5 лет самый критический в детском саду.В организме ребенка еще проходят процессы физиологического и психологического становления, но взрослые уже ставят их перед необходимостью жить по установленной «норме». Психологи отмечают значение возраста пяти лет как переломного, в котором возникают новые качества в психике ребенка.
Появляется произвольность в поведении. Пятилетки уже могут играть по правилам, вести себя по правилам. Ребенок, и это совершенно очевидно, становится способным к деятельностям, в которых требуется от него самому что-то задумать, и в соответствии со своим замыслом точно выполнить это. В пятилетнем возрасте дети сначала называют, что они будут делать, а потом пытаются сделать похожее, замысливают, а потом пытаются этого достичь.
В пять лет ребенок может спокойно управлять не только трехколесным велосипедом, но и своим поведением. Его целенаправленная деятельность, которую он выбрал для себя, может продолжаться более 40 минут. Также увеличивается и время произвольной деятельности, на которую ребенок может потратить около 20 минут.
В период от 5 до 7 лет важным в развитии ребенка как раз и становится формирование функции контроля, которая тесно связана с произвольным поведением.
К примеру, о низкой функции контроля говорит постоянное напоминание ребенку о том, что он должен убирать за собой игрушки, складывать свою одежду, умываться и чистить зубы.
Многие шестилетние дети начинают противоречить родителям, игнорировать их указания, делать вид, что не слышат или тянуть время выполнения просьбы. Это естественный процесс, который нужно пережить, но не пускать на самотек. Просто, распоряжения нужно давать так, чтобы ребенок смотрел на вас и слушал внимательно. Не следует просить его о чем то, находясь в другой комнате, если ребенок не обладает достаточно развитой функцией контроля. Но, если вы о чем-то попросили, проследите, чтобы ребенок сделал это.
Чтобы добиться послушания от шестилетнего ребенка, достаточно будет использовать логические аргументы. Если ситуация вышла из под контроля, и вы решили наказать ребенка, постарайтесь объяснить ему, почему вы так поступили и узнать какие выводы он сделал.
Важно также практиковать хорошее поведение у малыша, например, давать ему посильные интересующие его самого задания, а потом хвалить за выполнение. Такое положительное подкрепление поможет вам и ребенку справиться с более сложной деятельностью. А ребенок будет чувствовать, что он в состоянии решить поставленную задачу, ведь у него уже такой опыт есть.
Шестилетние дети уже более внимательные, а их память стремительно развивается.
Я хочу отметить, что в пятилетнем возрасте качество произвольности хоть и ярко проявляется, но оно только возникает, происходит становление, это еще не развито в полной мере. Многие родители сильно торопятся, и начиная с 5 лет интенсивно готовят ребенка к школе. Это все происходит за счет ущемления игры детей, ущемления той деятельности, в которой и происходит полное развитие ребенка: воображение, образное мышление, произвольность, мотивация, социализация- все это развивается, прежде всего, в игре.
Произвольное внимание это способность дошкольников сознательно направлять внимание на объект. Развитие такого внимания связано с формированием воли ребенка. Произвольному вниманию свойственна активность. Ребенок под действием воли принимает или отвергает информацию. Развитие произвольного внимания зависит от развитой речи, как второй сигнальной системы. Внимание дошкольников направляется на определенную информацию или объекты только путем вербально представленной задачи.
Произвольность запоминания. Развитие произвольного запоминания осуществляется тогда, когда воспитатель или другой взрослый просит запомнить понравившийся стишок. Или запомнить картинки, а потом назвать, что на них было изображено. Ребенок начинает заставлять себя запоминать.
Развитие речи
На шестом году жизни ребенка происходят важные изменения в развитии речи, становится нормой правильное произношение звуков. Ребенок свободно использует средства интонационной выразительности: может читать стихи грустно, весело или торжественно, способен регулировать громкость голоса и темп речи в зависимости от ситуации (громко читать стихи на празднике или тихо делиться своими секретами и т.д.).
Воображение
Важная задача этого этапа- развитие творческих способностей и фантазии. Ребенок начинает активно рисовать, придумывать сюжеты, спонтанно двигаться под музыку. По мнению отечественных психологов.если на данном этапе ребенок не был творцом- не придумывал, не сочинял, не воображал,- то в дальнейшем научиться этому гораздо сложнее, если вообще возможно. А ведь именно это качество ложится в основу будущей социальной и личной успешности.У детей начинает проявляться особая активность, которая выражается в вопросах. Продолжается возраст почемучек, их все интересует, они все подмечают.фантазия
Воображение шестилеток находится в самом расцвете, а вот умения подчиняться правилам в реальной жизни все еще не хватает. Результатом такого расхождения являются всевозможные небылицы, а иногда и детские обманы. Отчасти, это происходит и из-за отсутствия внутреннего контроля над своим поведением. Отсюда и возникают темы, раскрытые в мультфильме о Маше, которая съела варенье и обвинила в этом кошку. Просто ребенок часто склонен думать так: «Если мама не видела, что я сделал в ее отсутствие, то этого как будто и не было».
При всей значимости развития активного воображения в общем психическом развитии ребенка, с ним связана и известная опасность. У некоторых детей воображение начинает «ПОДМЕНЯТЬ» действительность, создает особый фантастический мир, в котором ребенок без труда достигает удовлетворения любых желаний. Такие случаи требуют особого внимания взрослых, так как иногда свидетельствуют об искажениях в развитии личности ребенка. Большой частью, однако, - это временное явление, которое впоследствии исчезает.
Особенно ярко воображение ребенка проявляется в игре, где он действует очень увлеченно. Развитие воображения обуславливает возможность сочинения детьми достаточно оригинальных и последовательно разворачивающихся историй. Развитие воображения становится успешным в результате специальной работы по его активации.
Я провела с детьми интереснейшее занятие, хочу вам продемонстрировать полученный результата. Детям были показаны ряд картинок, они должны были придумать историю и нарисовать ее. Посмотрите, что у нас получилось.
Создавайте благоприятные условия для развития познавательной активности детей: отвечайте на их бесконечные вопросы, о не отмахивайтесь от них; организуйте беседы на познавательные темы; спрашивайте у ребенка, что он знает о том, почему….(вода замерзает? Бабочка разноцветная? Облака движутся? И т.д)
МАДОУ детский сад №162
«Лукоморье»
Заседание
Клуба заботливых родителей
«Покинут счастьем будет тот,
кого ребенком плохо воспитали.
Побег зелёный выпрямить легко,
сухую ветвь один огонь исправит…»
Саади(восточный мудрец)
Мы призываем Вас
к сотрудничеству, к взаимодействию. Только вместе, только совместными усилиями родителей и детского сада, мы можем решить любые проблемы в воспитании и развитии ребенка
Мы вместе, значит, у нас все получится!
