Технологическая карта «Мы играем» для развития речи
Документ посвящен организации учебного занятия на тему «Мы играем», в рамках которого дети учатся составлять рассказ по картине. Цель занятия заключается в развитии речи и коммуникативных навыков через активные игры и обсуждение. Участники занятия не только слушают, но и выражают свои мысли, что способствует их эмоциональному и интеллектуальному развитию.
В процессе работы использованы различные материалы, такие как игрушка «грузовая машина», кубики и картина, что создает увлекательное и наглядное окружение. Этапы учебной деятельности включают мотивационное начало, организационное обсуждение, а также этапы творческой активности, где дети вовлекаются в диалог и обсуждают картинки. Далее проводится работа с биллингвальным компонентом, что облегчает усвоение материала на двух языках.
Занятие также включает дыхательную гимнастику, что позволяет детям расслабиться, настроиться на продуктивный лад. Сюрпризный момент с появлением машины делает процесс обучения более игривым и стимулирует интерес у детей. Важным моментом является работа с элементами творчества, где дети могут взаимодействовать между собой, создавая общий рассказ на основе увиденного.
Рефлексивный этап занятия помогает определить успешность усвоения, а также выявить затруднения, с которыми могут столкнуться дети во время выполнения заданий. Итоговая беседа позволяет обсудить понравившиеся моменты и закрепить умения, полученные в ходе занятия, что является необходимым для дальнейшего роста и развития каждого ребенка в коллективе.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру аймағы/Образовательные области: Познание. Коммуникация.
Бөлім/Раздел:Развитие речи.
Тақырыбы/Тема:Мы играем.
Мақсаты/Цель: Учить составлять рассказ по картине.
Алдын ала жұмыс/Предварительная работа:чтение стихотворения Ф. Онгарсыновой «Где лучше?», занятие по конструированию «Строим домики для игрушек», «Башня», Д/И «Найди такую же фигуру», разучивание стихотворения С. Питиримова «Детский сад», игра со строительным материалом (самостоятельная деятельность).
Материалдары/Материалы:игрушка «грузовая машина» с кубиками, картина «Мы играем», мелкие игрушки.
Сөздік сөздер/Словарная работа:башня, ворота, забор, везет, строит.
Билингвалдық компоненті/Билингвальный компонент:балалар-дети, ойнап жатыр-играют, текше-кубик, көңілді-весело.
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеті
Действия воспитателя
Балалардың әрекеті
Действия детей
Мотивациялық – танымдық
Мотивационно - побудительный
Дыхательная гимнастика и вслушивание в тишину.
Цель: упражнять детей в тихом о продолжительном вдохе и выдохе.
Сюрпризный момент: появление машины со звуковым сопровождением. Побуждает к мыслительной деятельности: для чего кубики и как с ними можно играть?
Предлагает вспомнить, как дети строили на занятии домики для игрушек.
Становятся в круг. Выполняют дыхательную гимнастику «Дыхание».
Подыши одной ноздрей,
И к тебе придет покой.
И.п: основная стойка, спина прямая.
1-правую ноздрю закрывают указательным пальцем правой руки, левой ноздрей делают тихий, продолжительный вдох.
2-как только вдох окончен, открывают правую ноздрю, левую-закрывают. (4 раза).
«Гуси летят».
Гуси высоко летят,
На детей они глядят.
И.п.: основная стойка.
1-руки поднимают в сторону (вдох).
2-руки опускают вниз со звуком «га-га-га» (выдох) (4-5 раз).
«Паровозик»
И.п.: ходят по комнате, делая попеременные движения руками и приговаривают «чух-чух-чух». Повторяют в течении 20-30 с. Прислушиваются к тишине.
Слышат сигнал машины, определяют, с какой стороны он доносится, находят грузовую машину, нагруженную кубиками.
Включаются в беседу, рассказывают для чего кубики и как с ними играют.
Вспоминают и рассказыват, как и из чего строили домики для игрушек.
Ұйымдастырушылық – ізденіс
Организационно - побудительный
Обращает внимание детей на картину. Предлагает детям рассказать, что они видят на картине. Задает вопросы:
-Кто нарисован на картине?
-Как можно еще сказать про них?
-Что делают дети?
Билингвальный компонент: дети-балалар, играют-ойнап жатыр, кубик-текше, весело-көңілді.
Продолжают беседу:
-Что делает Аня?
-Что делает Игорь?
-Что делает Алик?
-На какой машине он везет кубики?
-Для чего Алик везет кубики?
-Как играют дети?
Пальчиковая игра «Строим дом».
Цель:развивать моторику пальцев, стимулировать речевое развитие.
Составление рассказа по картине.
Игра «Доскажи словечко».
Цель: развивать умение образовывать глаголы мн.числа.
Ориентирует детей на взоимоотношения в коллективе.
Разучивание скороговорки:
Оля и Коля пели, плясали.
Оля и Коля очень устали.
Рассматривают картину.
Рассказыают и отвечают на вопросы воспитателя.
-Дети.
-Малыши, девочки, мальчики.
-Играют, строят из кубиков башню, ворота и забор.
Называют детей по именам.
В беседе используют слова на казахском языке: дети-балалар, играют-ойнап жатыр, кубик-текше,
весело-көңілді.
Отвечают на вопросы полным предложением:
-Аня строит ворота.
-Игорь строит башню.
-Алик везет кубики.
-Алик везет кубики на грузовой машине.
-Кубики нужны для строительства ворот и башни Ане и Алику.
-Дети играют дружно.
Выполняют движения в соответсвии с текстом и проговаривают слова:
Тук-тук молотком,
Строим, строим новый дом. (ударяют кулачком о кулачок)
Этот дом-для Маши,
Этот дом- для Саши,
Этот дом- для Даши,
Этот- для Наташи.
Этот дом-для Ксюши. (По очериди раскрывают кулочок, начиная с большого пальца.)
Все сосели, все друзья. (разжимают и сжимают пальцы в кулачок).
Жить без дружбы им нельзя. (соединяют кончики пальцев обеих рук)
Слушают рассказ воспитателя, договаривают последние слова в предложении.
Повторяют рассказ по картине самостоятельно.
Встают в кург и договаривают глаголы мн.числа.
Мальчик строит, а дети (строят).
Девочка играет, а дети (играют)...
Высказывают свои предположения о том, как надо играть друг с другом.
Повторяют скороговорку.
Рефлексивті – түзетушілік
Рефлексивно - корригирующий
Выявляет понравившиеся виды деятельности на занятии, а также затруднения. Обыгрывание строительного материала.
Рассказывают стихотворение С. Питиримова «Детский сад».
Я люблю свой детский сад
В нем полным-полно ребят.
Раз, два, три, четыре, пять...
Жаль, что всез не сосчитать.
Может сто их, может двести.
Хорошо, когда мы вместе!
Рассказывают о понравившихся моментах занятия.
Включаются в игровую деятельность с кубиками и маленькими игрушками.
Күтілетін нәтиже/Ожидаемый результат.
Жаңғыртады/Воспроизводят:короткий рассказ, правильно согласовывают сущ. с гл. в ед. и мн. числе.
Түсінеді/Понимают:как надо играть и действовать в коллективе.
Қолданады/Применяют:умение отвечать на вопросы полным предложением.
