Занятие о культуре поведения «Малыши и Карлсон»
На занятии о культуре поведения «Малыши и Карлсон» воспитатель совместно с детьми погружается в увлекательный мир вежливости и доброты. Используя известные литературные произведения, такие как «Уроки вежливости» и стихи А. Барто, мы исследуем важные аспекты межличностного общения.
В ходе занятия ребята знакомятся с разными проявлениями вежливости, дружелюбия и аккуратности. Чередуя теоретические элементы с практическими играми, дети учат слова, которые делают общение более теплым и добрым. Мы обсуждаем, что такое хорошее поведение, а что является плохими поступками.
Карлсон, как веселый и озорной персонаж, помогает детям осознать важность дружбы и взаимопомощи. При помощи его писем дети обсуждают порядочность и ответственность, учатся принимать решения в ситуациях, требующих этического подхода. Это не только развивает их речевые навыки, но и заботу о чувствах других.
С помощью interactive игр, как «Вежливо – не вежливо» и «Попроси игрушку у друга», мы развиваем умение оценивать собственное поведение. В завершение занятия подводятся итоги, где ребята делятся своими мыслями о важности вежливых слов и добрых поступков, что, безусловно, содействует формированию доброй атмосферы в группе.
Занятие –развлечение о культуре поведения «Малыши и Карлсон»
2 младшая группа, воспитатель Богомолова О.А.
Образовательная область: «Коммуникация», «Познание»
Раздел: Развитие речи, Ознакомление с окружающим.
Задачи:
Формировать навыки вежливого, культурного поведения для построения межличностных отношений.
Систематизировать и расширять знания о проявлениях вежливости ,дружелюбия, аккуратности с использованием методов и приёмов нравственного воспитания.
Воспитывать желание познавать культуру вежливого поведения и интерес к этическим правилам и нормам взаимоотношений между людьми.
Предварительная работа:
Чтение художественной литературы: «Уроки вежливости», А. Алимбаев," Девочка чумазая" А. Барто, "Девочка ревушка" А. Барто, "Мойдодыр" К. Чуковский, "Федорино горе" К. Чуковский.
Билигвальный компонент: сәлеметсіз бе, сау болыныз, рахмет.
Ход занятия.
Организационный момент : «Мы друзья»
Знаем, знаем да-да-да!
В нашей группе все друзья,
Наша группа второй дом,
Очень дружно мы живем!
Раздается шум двигателя вертолета.
Воспитатель. Какие необычные звуки раздаются. Давайте проверим ,что там за дверью.
Открывает дверь влетает Карлсон с сумкой почтальона.
Карлсон,. Здравствуйте, ребята! Куда я попал?
Дети. Это - детский сад «Гнёздышко» ,а наша группа «Звоночки». Здравствуй, Карлсон.Сәлеметсізбе.
Карлсон. Ребята, я специально к вам прилетел. У почтальона Печкина велосипед сломался. И он попросил меня передать вам несколько заказных писем, а ведь я самый быстрый, воспитанный и в меру упитанный мужчина. У меня на спине пропеллер. Посмотрите, ребята!
Ребята рассматривают Карлсона,
Карлсон. Сейчас будем искать адресата...Первое письмо. Слушайте внимательно:
Ох, никто со мной не дружит,
Никому-то я не нужен,
Что-то в толк я не возьму -
Отчего и почему.
Что ж тут непонятно, милый?
Споры ты решаешь силой.
От такого драчуна
Даже помощь не нужна.
Есть у вас такие дети?
Карлсон.Яполечу дальше и расскажу о них другим детям. Всем на свете драчунам стыд и срам! Стыд и срам!
Танец парами «Поссорились-помирились».
Карлсон.Второе письмо
Автоматы, пистолеты,
корабли, велосипеды,
сабли, юлы, погремушки...-
все поломаны игрушки,
все в коробке на полу
кучей свалены в углу.
Папа с мамою ругают,
что я плохо в них играю.
Ответы детей.
Карлсон. Молодцы! Берегите их, не ломайте!
Воспитатель, вместе с детьми, рассказывает Карлсону, как они ухаживают за игрушками
Игра «Собери игрушки»
Карлсон.Третье письмо.
Всем тем, кто хнычет по утру
И говорит я НЕ ХОЧУ
Вставать и заправлять постель,
Есть кашу, чай пить и кисель
И умываться НЕ ХОтят,
И чистить зубы НЕ ХОтят..
Карлсон: Кому вручить письмо?
Ответы детей.
Карлсон. Стыд и срам! Стыд и срам капризулям-лодырям!
Игра «Вежливо – не вежливо».
Если я говорю о вежливом поступке, вы хлопаете в ладоши, если говорю о невежливом поступке, сидите тихо, не хлопаете.
- Поздороваться при встрече
- Толкнуть и не извиниться
- Свистеть, кричать, шуметь в группе
-Уступить место старшим
-НЕ здороваться с гостями
Карлсон.Четвертое письмо.
Помогали мыть посуду
Мы сегодня первый раз
Мама так была довольна,
Даже похвалила нас
А у вас есть такие? Назовите их имена. Я полечу дальше и расскажу какие вы трудолюбивые..
Ответы детей. Рассказывают, как помогают дома родителям.
Пальчиковая гимнастика (развитие мелкой моторики)
Кран с водою мы открыли
И посуду перемыли.
Тёрли, тёрли, мыли, мыли,
Тёрли, тёрли, мыли, мыли –
Всё кругом в воде и мыле.
Карлсон. Пятое письмо
Во дворе кричит Егорка
— Моя книжка! Моя горка!
Мячик мой! Лопатка, лейка!
Не пущу! Моя скамейка!
Ничего не надо брать!
Я хочу один играть!
Кто у вас похож на такого Егорку?
Ответы детей. Жадным быть плохо.
Игра «Попроси игрушку у друга»: дети просят игрушки друг у друга, необходимо следить, чтобы произносились слова «спасибо» и «пожалуйста».
Карлсон - Спасибо, ребята. Мне было с вами очень хорошо. Можно я прилечу к вам еще раз в гости? Я всем расскажу какие вы дружные, воспитанные. Молодцы!
Игра «Тақия»
Дети стоят в кругу и под музыку передают друг другу тюбетейку, где музыка остановится, тот ребенок называет вежливые слова.(в этом возрасте возможны повторения)
Карлсон : А еще у меня для вас есть особенное письмо, с загадками.
Загадки о вежливости
Говорить друзьям не лень,
Улыбаясь: “добрый …. день”!
Друг другу на прощание
Мы скажем … “до свидания”.
Друга не стоит в обиде винить,
Лучше скорее его ….извинить.
До чего ж оно красиво,
Слово доброе …“спасибо”.
Когда виноваты, сказать спешите:
“Прошу Вас, пожалуйста, ….извините”
В чужой разговор никогда не встревай,
И взрослых ты лучше не … перебивай!
Воспитатель. Ребята, когда уходят гости, мы говорим им «До свидания». «Сау болыныз»
Дети прощаются с Карлсоном.
Обобщение: - Ребята, сегодня мы говорили о хороших и о плохих поступках, о вежливых словах.Давайте будем стараться совершать только хорошие поступки, будем вежливыми и тогда мир станет гораздо добрее! Вы со мной согласны?
Как много на свете полезных,
Красивых и ласковых слов.
Пожалуйста, только будь вежлив,
Ведь это-основа основ.
А вежливым быть очень просто:
Будь добрым- обычный совет,
Не важно, какого ты роста
И сколько тебе уже лет.
Ожидаемый результат:
Знать: знать и называть нравственные нормы и правила поведения.
Иметь: представление о нравственных качествах.
Уметь: оценивать поступки героев и своё поведение в аналогичной ситуации,
давать простую характеристику их поступкам, отвечать на вопросы взрослого и делать логические заключения (выводы) .
