| Ознакомление с предметным и социальным миром Комплексные занятия под редакцией Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа. / Ознакомление с природой в детском саду |
| Группа | Сентябрь |
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Вторая группа раннего возраста | Адаптация | Адаптация | Н.Е. Веракса Стр.48
Тема «Дружная семья»
Программное содержание Знакомить детей с понятием семья, развивать навыки общения, общую моторику, учить внимательно слушать художественное произведение, выполнять движения, соответствующие тексту.
Игрушки, изображающие курицу и петуха, цыплята, ширм | О.А. Соломенникова Стр. 7
«Морковка от зайчика»
Программное содержание. Расширять представления детей об овощах (о моркови). Формировать доброжелательное отношение к окружающим.
Материалы. Игрушечный зайчик, целая и тертая морковь. (Внимание! Необходимо произвести термическую обработку моркови на кухне ДОУ. Следует использовать морковь из свежего урожая.) |
| Ознакомление с предметным и социальным миром /Ознакомление с природой в детском саду |
| Вторая младшая | О.В Дыбина стр. 19
Тема «Транспорт»
Программное содержание. Учить детей определять и различать транспорт, виды транспорта, выделять основные признаки (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.).
Материал. Картинки с изображением самолета, автомобиля, автобуса; фланелеграф, игрушки – самолет, автомобиль, автобус.
| О.В Дыбина стр. 20
Тема «Мебель»
Программное содержание. Учить детей определять и различать мебель, виды мебели, выделять основные признаки предметов мебели (цвет, форма, величина, строение, функции и т.д.); группировать предметы по признакам.
Материал. Посылочный ящик, предметы кукольной мебели (стул, стол, кровать, диван, шкаф); кукольная комната, кукла Катя в кроватке; муляжи овощей (огурец, морковь, репа) и фруктов (яблоко, груша, банан), 2 подноса. | О.В Дыбина стр.21
Тема «Папа, мама, я – семья»
Программное содержание. Формировать первоначальные представления о семье. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.
Материал. Кукла Катя, фотоальбом с семейными фотографиями детей группы.
| О.А. Соломенникова
«Овощи с огорода»
Программное содержание. Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызвать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка».
Материалы. Игрушки – Дедушка и Бабушка, корзина с муляжами овощей (огурец, помидор, морковь, репа), атрибуты для инсценировки русской народной сказки «Репка»; овощи, нарезанные небольшими кубиками. (Внимание! Необходимо произвести термическую обработку овощей на кухне ДОУ.) |
| Ознакомление с предметным и социальным миром / Ознакомление с природой в детском саду |
| Средняя | О.В Дыбина стр 19
Тема «Расскажи о любимых предметах»
Программное содержание Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке. Учить описывать предметы, проговаривая их название, детали, функции, материал
| О.А. Соломенникова
Стр. 28.
Тема : «Что нам осень принесла?»
Программное содержание Расширять представления детей об овощах и фруктах. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Дать представления о пользе природных витаминов. | О.В Дыбина стр 20
Тема: "семья".
Программное содержание Дать первоначальное представление о родственных отношениях в семье: каждый ребенок одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра); мама и папа - дочь и сын бабушки и дедушки. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям - членам семьи | О.А. Соломенникова стр.30
Тема : « У медведя во бору грибы, ягоды беру...»
Программное содержание Закреплять знания детей о сезонных изменениях в природе. Формировать представления о растениях леса: грибах и ягодах. Расширять представления о пользе природных витаминов для человека и животных. |
| Развитие речи |
| Беседа с детьми на тему:«Надо ли учиться говорить?»
Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи. | Звуковая культура речи: звуки с и сь.
Объяснить детям артикуляцию звука с, поупражнять детей в правильном, отчетливом произношении звука (в словах и фразовой речи) | Обучение рассказыванию: «Наша неваляшка»
Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога | Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад»
Продолжить учить детей составлять рассказы об игрушке. Познакомить со стихотворением о ранней осени, приобщая к поэзии и развивая поэтический слух. Предварительная работа. Накануне во время прогулки «поискать» приметы осени: описать цвета, послушать шуршание листьев и, если удастся, отметить, что «воздушной паутины ткани блестят, как сеть из серебра. |
| Ознакомление с предметным и социальным миром / Ознакомление с природой в детском саду |
| Старшая | О.В Дыбина стр 21
Тема «Предметы, облегчающие труд человека в быту»
Программное содержание: Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение. Материал. Картинки с изображением разных предметов, в том числе предметов, облегчающих труд человека в быту. Раздаточный материал: большие карточки, на которых изображены два ряда клеток по три клетки в каждом (в клетках верхнего ряда изображены три предмета, над которыми производятся трудовые операции, в нижнем ряду – пустые клетки), и маленькие карточки с изображением предметов, облегчающих соответствующую трудовую операцию в быту |
О.А. Соломенникова стр. 38
Тема: «Экологическая тропа осенью» (На улице)
Программное содержание Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных. | О.В Дыбина стр 23
Тема : «Моя семья».
Программное содержание: Продолжать формировать у детей интерес к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи. | О.А. Соломенникова стр.36
Тема: «Во саду ли, в огороде».
Программное содержание:
Расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах; учить узнавать их и правильно называть их. Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов, о разнообразии блюд из них. Расширять представления о способах ухода за растениями. Формировать желание делиться впечатлениями.
в детском саду |
| Ознакомление с предметным и социальным миром / Ознакомление с природой в детском саду |
| Подготовительная | О.В Дыбина стр
Те ма : «Предметы-помощники»
Программное содержание. Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека на производстве; объяснять, что эти предметы могут улучшать качество, скорость выполнения действий, выполнять сложные операции, изменять изделия.
Материал. Картинки с изображением различных предметов, в том числе предметов, облегчающих труд человека на производстве (например, станок, компьютер, робот, швейная машина и др.); фишки, алгоритм описания предмета, посылка, письмо от Незнайки.
| О.А. Соломенникова стр 34
Тема: «Почва и подземные обитатели»
Программное содержание. Расширять представления детей о почве и подземных обитателях. Развивать познавательную активность. Учить выдвигать предположения, проверять их делать элементарные выводы о свойствах почвы в процессе опытнической деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе. | О.В Дыбина стр
Тема : «Дружная семья»
Программное содержание. Обобщать и систематизировать представления детей о семье (люди, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге). Расширять представления о родовых корнях семьи; активизировать познавательный интерес к семье, к близким; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью.
Материал. Кукла Незнайка; выставка "Моя семья" – фотографии членов семей воспитанников, их любимые предметы; материал для поделок (цветная бумага, ножницы, клей, природный материал и т. д.). | О.А. Соломенникова стр 33
Тема: «Дары осени»
Программное содержание
Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Закреплять знания
об овощах, фруктах, грибах и орехах. Развивать и
познавательную активность. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых.
Формировать эстетическое отношение к миру природы. Развивать творчество и
инициативу. |
|
|
|
|
|
| Ознакомление с предметным и социальным миром Комплексные занятия под редакцией Н.Е. Вераксы. Первая младшая группа. /
О.А. Соломенникова формирование элементарных экологических представлений |
| Группа | Октябрь |
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Вторая группа раннего возраста | Вераксы. Первая младшая группа. Стр.77
Куклы у нас в гостях
Расширять представления о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и их назначением; расширять словарный запас, учить выполнять поручения, развивать речь
Материал: Игрушки – куклы, Предметы чайной посуды. | Познакомить с целевым назначением и функциями отдельных помещений в группе и детском саду.
|
| О.А. Соломенникова Стр.8
Тема «Листопад, листопад, листья желтые летят…»
Программное содержание. Дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. Формировать умения определять погоду по внешним признакам и последовательно, по сезону, одеваться на прогулку. Учить выделять ствол, ветки и листья деревьев.
Материалы. Кукла Маша и одежда для нее. |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина /О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Вторая младшая | О.В Дыбина стр 23
Тема «Одежда»
Программное содержание. Упражнять детей в умении определять и, что для человека экологически чистая оуружающая стеда является фактором здоровья. Учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Формировать бережное отношение к природе.различать одежду, выделять основные признаки предметов одежды (цвет, форма, строение, величина); группировать предметы по признакам.
Материал. Посылочный ящик, предметы кукольной одежды (рубашка, платье, шуба, юбка, кофта, брюки), муляжи овощей (морковь, помидор, огурец, репа), поднос, коробочка, предметные картинки (мебель, одежда, транспорт).
| О.В Дыбина стр 24
Тема «Чудесный мешочек»
Программное содержание. Дать детям понятие о том, что одни предметы сделаны руками человека, другие созданы природой.
Материал. Мешок с предметами: кукольной посудой (кастрюля, сковородка, поварешка, нож, ложка, вилка) и муляжами овощей (морковь, огурец, редис, помидор); два подноса с символами «рукотворный мир» и «природный мир». | О.В Дыбина стр.25
Тема «Кто в домике живет?»
Программное содержание. Учить детей запоминать имена товарищей, обращать внимание на черты их характера, особенности поведения | О. А. Соломенникова
Тема: «Меняем воду в аквариуме»
Программное содержание. Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.
Материалы. Аквариум с рыбкой, аквариум с водой, корм для рыб, стеклянный сачок. Игрушка Незнайка.
|
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина/О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Средняя | О.В Дыбина стр.22
Тема «Петрушка идет трудиться»
Учить группировать предметы по назначению (удовлетворение потребности в трудовых действиях); воспитывать желание помогать взрослым. | О. А. Соломенникова стр. 33
Тема : «Прохождение экологической тропы»
Программное содержание Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы в осенний период. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы.
| О.В Дыбина 25
Тема «Мои друзья»
Формировать понятия «друг», «дружба»; воспитывать положительные взаимоотношения между детьми, побуждая их к добрым поступкам. Учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к другу. | О. А. Соломенникова стр 36
Тема Знакомство с декоративными птицами
Дать детям представления о декоративных птицах. Показать детям особенности содержания декоративных птиц. Формировать желание наблюдать и ухаживать за растениями, животными |
| Развитие речи |
| Чтение сказки К. Чуковского«Телефон»
Порадовать детей чтением веселой сказки. Поупражнять в инсценировании отрывков из произведения.
| Звуковая культура речи: звуки з и зь.
Упражнять детей в произношении изолированного звука З (в словах, слогах);учить произносить звук З твердо и мягко;различать слова со звуком З, ЗЬ. | Заучивание русской народной песенки «Тень-тень-потетень»
Помочь детям запомнить и выразительно читать песенку | Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описание игрушек.
Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану (по подражанию педагога). |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина/О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Старшая | О.В Дыбина стр 24
Тема «Что предмет расскажет о себе»
Программное содержание. Побуждать детей выделять особенности предметов: раз- мер, форму, цвет, материал, части, функции, назначение; продолжать совершенствовать уме- ние описывать предметы по их признакам. Материал. Фишки (не менее 10 шт.); предметные картинки: электроприборы, магни- тофон, телевизор, телефон, стиральная машина и т. п.; алгоритм описания предмета.
| О. А. Соломенникова стр. 41.
Тема: «Берегите животных».
Программное содержание: Расширять представления о многообразии животного мира. Закреплять знания о животных родного края. Расширять представления о взаимосвязи животных со средой обитания. Воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. Дать элементарные представления о способах охраны животных. О. А.
| О.В Дыбина 26
О дружбе и друзьях
Программное содержание. Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доб- рожелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай. Материал. Конверт, в котором лежат письмо и карта. | О. А. Соломенникова стр. 43.
Тема: «Прогулка по лесу »
Программное содержание Расширять представления детей о разнообразии растительного мира. Дать знания о видовом разнообразии лесов: лиственный ,хвойный, смешанный. Формировать представления о том , что для человека экологически чистая окружающая среда является фактором здоровья. Учить называть отличительные особенности деревьев и кустарников. Формировать бережное отношение к природе, Систематизировать знания о правильном поведении в лесу. |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина/О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Подготовительная | О.В Дыбина
Тема «Удивительные предметы»
Программное содержание. Учить детей сравнивать предметы, придуманные людьми, с объектами природы и находить между ними общее (то, что не дала человеку природа, он придумал сам).
Материал. Картинки с изображением предметов природного и рукотворного мира (по две картинки на каждого ребенка). Карточки, состоящие из двух частей: на одной половине изображены предметы, созданные человеком (например, вертолет, трактор, пылесос, парашют, экскаватор, лодка, дом, подъемный кран, зонт, самолет, легковой автомобиль, поезд и др.), а другая половина карточки пустая. Картинки "домино": на одной половине изображены предметы природного, а на другой – предметы рукотворного мира; посылка, письмо от Незнайки.
| О. А. Соломенникова стр 37
Тема : «4 октября –
Всемирный день
защиты животных»
Программное содержание
Расширять представления о многообразии
животных на Земле. Формировать желание
беречь и защищать животных. Учить
самостоятельно делать элементарные
выводы
о
жизнедеятельности животных. Развивать
интерес, творчество и инициативу. | О.В Дыбина
Тема: «Как хорошо у нас в саду»
Программное содержание. Расширять и обобщать представления детей об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад. Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим.
Материал. Карточки с изображением разных эмоций, фотографии помещений детского сада, план детского сада и знаки-символы его помещений, карточки с изображением предметов или орудий труда людей разных профессий, фишки, призы. | О. А. Соломенникова стр 38
Тема «Кроет уж лист золотой
влажную землю в
лесу…»
Программное содержание: Расширять представления об осенних
изменениях в природе в сентябре, октябре,
ноябре. Учить замечать приметы осени.
Воспитывать бережное отношение к
природе. Формировать желание отражать
красоту осеннего пейзажа в продуктивных
видах деятельности. Развивать творчество и
инициативу. |
|
|
|
|
|
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина |
| Группа | Ноябрь |
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Вторая группа раннего возраста |
|
|
| «У кормушки»
Программное содержание. Дать детям элементарные представления о кормушках для птиц. Формировать доброе отношение к птицам, желание заботиться о них.
Материалы. Кормушка для птиц, конверт с письмом, корм для птиц (семечки, зернышки, хлебные крошки). |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина/О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Вторая младшая | О.В Дыбина стр 26
Тема «Помогите Незнайке»
Программное содержание. Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. | О. А. Соломенникова стр
«В гостях у бабушки»
Программное содержание. Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным.
Материалы. Панорама деревенского двора. Игрушки – домашние животные (корова, коза, курица, петух, цыплята, собака, кошка и котята). Картинки: зеленая трава, мясная косточка, молоко, пшено. Печеные оладьи. Костюм для бабушки.
| О.В Дыбина27
Тема «Теремок»
Программное содержание. Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности
| О. А. Соломенникова
Тема: «Подкормим птиц зимой»
Программное содержание. Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах.
Материалы. Кормушка на улице, корм для птиц. (Внимание! Привлечь птиц на участок можно, если выносить корм ежедневно рано утром (в 7–8 часов). Корм должен быть сухим, чтобы он не замерз. Не рекомендуется использовать в качестве корма каши, макароны, картофель и свежий хлеб.) |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина/О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Средняя | О.В Дыбина стр 26
Тема «Петрушка идет рисовать»
Программное содержание Продолжить учить группировать предметы по назначению; Развивать любознательность.
| О. А. Соломенникова стр38
Тема: Осенние посиделки
Беседа о домашних животных
Программное содержание
Закреплять знания детей о сезонных и изменениях в природе. Расширять представления о жизни домашних животных в зимнее время года. Формировать желание заботиться о домашних животных. | О.В Дыбина стр.28
Тема «Детский сад наш так хорош - лучше сада не найдешь»
Программное содержание Уточнить знания детей о детском саде, (большое красивое здание, в котором много уютных групп, музыкальный и физкультурный залы; просторная кухня, медицинский кабинет. Детский сад напоминает большую семью, где все заботятся друг о друге). Расширять знания о людях разных профессий, работающих в детском саду. | Тема: Стайка снегирей на ветках рябины стр 47
Программное содержание
Расширять представления детей о многообразии птиц. Учить выделять характерные особенности снегиря. Формировать желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок, и подкармливать их. |
| Развитие речи |
| Чтение сказки «Три поросенка»
Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С Михалкова), помочь детям понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.
| Звуковая культура речи: звук ц.
Упражнять детей в произношении звука Ц (изолированного в слогах, в словах).Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука Ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание | Рассказывание по картине
« Собака со щенятами».Чтение стихов о поздней осени.
Учить детей описывать картину в определенной последовательности, называть картину. Приобщать детей к поэзии. | Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»
Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина/О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Старшая | О.В Дыбина Стр.28
Коллекционер бумаги Программное содержание. Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала. Материал. Образцы разных видов бумаги; предметы из бумаги (альбом, газета, коробка и др.).
| О. А. Соломенникова Стр.45
Осенины
Формировать представления о чередовании времен года. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах .Знакомить с традиционным народным календарем. Приобщать у русскому народному творчеству. Формировать эстетическое отношение к природе.
Материал и оборудование :
Костюм Осени, муляжи овощей и фруктов. Беседа, показ, рассматривание, наблюдение. Рассказ про праздник Осенины. Отгадывание загадок на тему «Осень». Исполнение песни «Осенины на Руси». Оформление выставки «Дары осени». | О.В Дыбина Стр 29
Детский сад
Программное содержание. Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так (потому что детей "выращивают", заботятся и ухаживают за ними, как за растениями в саду). Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Сотрудников детского сада надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться. | О. А. Соломенникова стр. 49
Пернатые друзья
Формировать представление детей о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность. Формировать у детей желание заботиться о птицах.
Два комплекта картинок с изображением птиц; нагрудные знаки «Знатоки птиц!»; подарки для детей; посылка от Деда Природоведа (письмо, схема, доски для кормушки). Беседа, показ, проведение викторины, наблюдение. Викторина «Пернатые друзья». Отгадывание загадок. Игра «перелет птиц» В свободное время дети и родители делают кормушки для птиц.
|
| Подготовительная | О.В Дыбина
Путешествие в прошлое книги
Программное содержание. Познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.
Материал. Красочно оформленные книги, иллюстрации с изображением печатных станков разных времен, береста, старинные книги; набор картинок на тему от прошлого к настоящему книги; набор сюжетных картинок, отражающих правильное, бережное отношение к книгам.
| О. А. Соломенникова стр 43
Тема: Наблюдение за живым Расширять представления о декоративных объектом (на примере
морской свинки)
Программное содержание
Учить наблюдать за морской
свинкой, не мешая ей. Подводить к умению самостоятельно делать элементарные умозаключения о повадках животного.
Ф8.ормировать желание помогать взрослым ухаживать за животным.
| О.В Дыбина
Школа. Учитель
Программное содержание. Познакомить детей с профессией учителя, со школой. Показать общественную значимость труда школьного учителя (дает знания по русскому языку, математике и многим другим предметам, воспитывает). Познакомить с деловыми и личностными качествами учителя (умный, добрый, справедливый, внимательный, любит детей, много знает и свои знания передает ученикам). Воспитывать чувство признательности, уважения к труду учителя; формировать интерес к школе.
Материал. Набор картинок с изображением профессиональных действий учителя. Карта "Школьная страна". Ручка, карандаш, книга, тетрадь, мел, ранец. | О. А. Соломенникова стр 40
Тема: Птицы нашего края
Программное содержание
Расширять знания о разнообразии мира
пернатых. Учить узнавать и правильно
называть птиц,
живущих в данной
местности. Формировать умение выделять
характерные особенности разных птиц.
Развивать познавательный интерес. Учить
составлять паспорт для птицы.
|
|
|
|
|
|
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина /О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Группа | Декабрь |
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Вторая группа раннего возраста |
|
|
| Рыбка плавает в воде»
Программное содержание. Дать детям элементарные представления об аквариумных рыбах. Формировать интерес к обитателям аквариума.
Материалы. Аквариум с золотой рыбкой. Корм для рыб.
|
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина /О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Вторая младшая | О.В Дыбина стр 29
Тема «Найди предметы рукотворного мира» Программное содержание. Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного мира и рукотворного мира. | О.В Дыбина стр 30
Тема «Хорошо у нас в детском саду»
Программное содержание. Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. | О.В Дыбина стр 32
Тема «Наш зайчонок заболел»
Программное содержание. Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники. Формировать уважение к маме. | О.В Дыбина28
Тема «Варвара-краса, длинная коса»
Программное содержание. Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке. Формировать уважение к маме |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина/О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Средняя | О.В Дыбина стр 29
Тема: Петрушка – физкультурник
Программное содержание Совершенствовать умение группировать предметы по назначению (удовлетворение потребностей в занятиях спортом); уточнить знания детей о видах спорта и спортивного оборудования; воспитывать наблюдательность. | О. А. Соломенникова стр.40
Тема: Скоро зима!
Беседа о жизни диких животных в лесу
Программное содержание Дать детям представления о жизни диких животных зимой. Формировать интерес к окружающей природе. Воспитывать заботливое отношение к животным
| О.В Дыбина стр 32
Целевая прогулка "Что такое улица"
Программное содержание
Формировать элементарные представления об улице; обращать внимание на дома, тротуар, проезжую часть. Продолжить закреплять название улицы, на которой находится детский сад; поощрять ребят, которые называют улицу, на которой живут, объяснить, как важно знать, свой адрес | О. А. Соломенникова стр.44
Тема: Почему растаяла Снегурочка?
Программное содержание
Расширять представления детей о свойствах воды, снега и льда. Учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег в тепле тает и превращается в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед. |
| Развитие речи |
| Чтение детям русской народной сказки «Лисичка – сестричка и Познакомить детей с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и волк»(обр. М.Булатова), помочь детям запомнить содержание сказки и оценить поступки героев из произведения.волк».
| Чтение и заучивание стихотворений о зиме.
Приобщать детей к поэзии. Помогать детям, запоминать и выразительно читать стихотворения. | Обучение рассказыванию по картине «Вот это снеговик!»
Умение детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Умение придумывать название картине. | Звуковая культура речи: звук ш
Показать детям артикуляцию звука ш, учить четко произносить звук (изолированно, в словах, в слогах); различать слова со звуком ш. |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина/О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Старшая | О.В Дыбина
Стр 31
Тема «Наряды куклы Тани»
Программное содержание. Познакомить детей с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей (впитываемость); побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года. | О. А. Соломенникова », с. 53 Тема : « Покормите птиц».
Программное содержание Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами. Не мешая им. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период, развивать эмоциональную отзывчивость.
Деревянная кормушка для птиц. Корм для птиц. Костюм для Деда Природоведа. Книги о птицах (Роньшин В. Птичьи секреты – М., 2009; Детям о русской природе. Птицы. Книги 1, 2. По произведениям Д. Н. Кайгородова. – М., 2009). Беседа, показ, рассматривание, наблюдение, трудовая деятельность. Закрепление кормушки на ветках или стене дома, оснащение её птичьим кормом. Предложение родителям вместе с детьми развесить кормушки у себя во дворе.
| О.В Дыбина
Стр32
Тема «Игры во дворе»
Программное содержание. Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона "03" (научить вызывать "Скорую медицинскую помощь").
Материал. Картинки с изображением подвижных игр. | О. А. Соломенникова с. 55
Тема «Как животные помогают человеку»
Программное содержание Расширять представления детей о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любознательность, познавательную активность. Развивать творческие способности и словарный запас. Ноутбук, проектор. Презентация «Как животные помогают человеку». Бумага формата А4, цветные карандаши. Беседа, показ, рассматривание, наблюдение. Показ слайдов с изображением животных. Рисование картинок на тему «Собака – друг человека», составление рассказа по картинкам. |
| Подготовительная | О.В Дыбина
Стр
Тем : «На выставке кожаных изделий»
Программное содержание. Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь качества кожи с назначением вещи. Активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира.
Материал. Четыре мольберта с картинками, на которых изображены предметы одежды, обувь, галантерейные изделия и музыкальные инструменты из кожи; кожаные узкие полоски и лоскутки прямоугольной формы (на каждый стол). | О. А. Соломенникова », с. 45
Тема: Животные зимой
Программное содержание Обогащать представления о сезонных
изменениях в природе.
Продолжать
знакомить с особенностями приспособления
животных к среде обитания в зимний
период. Учить устанавливать связи между
растениями и животными в зимний период.
Подводить к пониманию того, что человек
может помочь животным пережить
холодную зиму.
| О.В Дыбина
Стр
Тема: « Путешествие в типографию»
Программное содержание. Познакомить детей с трудом работников типографии. Показать значимость каждого компонента труда в получении результата. Познакомить с процессом создания, оформления книги. Воспитывать любовь к книгам, уважение к людям, создающим их.
Материал. Предметные картинки, старинная книга, различные книги, журналы, газеты, ребус, фотографии печатных станков. | О. А. Соломенникова », с. 48
Тема: « Животные водоемов, морей и океанов»
Программное содержание
Расширять представления о многообразии
обитателей водоемов, морей и океанов.
Развивать интерес к миру природы.
Формировать представления о взаимосвязях
животных со средой обитания.
|
|
|
|
|
|
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина /О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Группа | Январь |
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Вторая группа раннего возраста |
|
|
| Снеговичок и елочка»
Программное содержание. Расширять представления детей о деревьях. Показать свойства снега. Формировать доброжелательное отношение к окружающему миру.
Материал. Игрушка Снеговик, или снеговик, вылепленный из снега; цветные льдинки с петельками. Ель (растущая на участке или дерево, поставленное в сугроб после новогоднего праздника). |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина /О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Вторая младшая | О.В Дыбина стр34
Тема «Деревянный брусочек»
Программное содержание. Продолжать знакомить детей с некоторыми свойствами дерева; учить выделять признаки дерева | О.В Дыбина стр 34
Тема «Приключение в комнате»
Программное содержание. Продолжать знакомить детей с трудом мамы дома (убирается, моет посуду, чистит ковры, палас, ухаживает за комнатными растениями, вытирает пыль, стирает и гладит белье). Формировать уважение к маме, желание помогать ей в работе по дому. | О.В Дыбина стр 36
Тема «Радио»
Программное содержание. Побуждать детей составлять рассказы о предмете с опорой на алгоритм (условные символы: материал, назначение, составные части, принадлежность к природному или рукотворному миру), определять обобщающее слово для группы предметов. | О. А. Соломенникова
«В январе, в январе, много снега во дворе…»
Программное содержание. Уточнять знания детей о зимних явлениях природы. Формировать эстетическое отношение к окружающей природе. Обогащать и активизировать словарный запас.
Материалы. Ведро, морковка, метла для украшения снеговика, вылепленного из снега. Ведро для снега.
|
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина /О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Средняя | О.В Дыбина стр 33
Тема: «Узнать все о себе, воздушный шарик»
Программное содержание Познакомить с резиной, её качествами и свойствами. Учить устанавливать связи между материалом и способом его использования | О. А. Соломенникова стр.42
Тема: Дежурство в уголке природы
Программное содержание
Показать детям особенности дежурства в уголке природы. Формировать ответственность по отношению к уходу за растениями и животными
| О.В Дыбина стр34
Тема: «Замечательный врач»
Программное содержание Формировать понятия о значимости труда врача и медсестры, их деловых и личностных качествах. Развивать эмоциональное доброжелательное отношение к ним | О. А. Соломенникова стр 49
Тема: В гости к деду Природоведу
(экологическая тропа зимой)
Программное содержание
Расширять представления детей о зимних явлениях в природе. Учить наблюдать за объектами природы в зимний период. Дать элементарные понятия о взаимосвязи человека и природы |
| Развитие речи |
| Чтение детям русской народной сказки «Зимовье».
Помочь детям вспомнить русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Зимовье» (обр. И.Соколова – Микитова). | Звуковая культура речи: звук ж.
Упражнять детей в правильном и четком произнесении звука Ж (изолированного, в звукоподражательных словах); в умении определять слова со звуком Ж. | Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза»
Учить детей рассматривать картину и рассказывать о ней в определенной последовательности. Учить детей придумывать название картины | Чтение любимых стихотворений. Заучивание стихотворения А. Барто «Я знаю, что надо придумать»
Выяснить, какие программные стихотворения знают дети. Помочь детям запомнить новое стихотворение. |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина /О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Старшая | О.В Дыбина Стр34
Тема «В мире металла»
Программное содержание. Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.
Материал. Картинки с изображением металлических предметов (кастрюля, иголка, утюг и т. п.), металлические пластинки и предметы, костюм робота (или игрушка-робот).
| О. А. Соломенникова с. 57
Тема «Зимние явления в природе».
Программное содержание Расширить представления о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Активизировать словарный запас (снегопад, метель, иней, изморозь). Учить получать знания о свойствах снега в прцессе опытнической деятельности. Развивать познавательную активность, творчество. | О.В Дыбина стр. 35
В гостях у кастелянши
Программное содержание. Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Подвести к пониманию целостного образа кастелянши. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ней.
Материал. Халат помощника воспитателя с оторванным карманом, инструменты для шитья. | О. А. Соломенникова с. 59
Тема «:Экологическая тропа в здании детского сада»
Программное содержание Расширять представления детей об объектах экологической тропы в здании детского сада. Учить узнавать и называть знакомые растения и животных. Расширять представления о способах ухода за растениями и животными. Развивать связную речь. Развивать интерес к миру природы, эстетическое отношение к окружающей действительности. Развивать творческую активность. |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина /О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Подготовительная | О.В Дыбина Стр
Тема «Две вазы»
Программное содержание. Закреплять умение детей узнавать предметы из стекла и керамики, отличать их друг от друга, устанавливать причинно-следственные связи между назначением, строением и материалом предмета.
Материал. Стеклянная и керамическая вазы, стеклянный стакан, керамическая чашка, два цветных керамических шарика. Натуральные цветы – роза и гвоздика. Глина, дощечки. Чашечки с мыльным растовором, трубочки.
| О. А. Соломенникова стр50
Тема «11 января – День
заповедников и
национальных парков»
Программное содержание Расширять представления о
разнообразии природного
мира, в том числе о редких
и животных, занесенных в
растениях Красную книгу. Формировать представления
о заповедных местах, в том числе родного края.
Подводить к умению
самостоятельно делать элементарные выводы
об охране окружающей сред.
Развивать творчество и
инициативу.
| О.В Дыбина Стр
Тема «Библиотека»
Программное содержание. Дать детям представление о библиотеке, о правилах, которые приняты для читателей, посещающих библиотеку. Воспитывать бережное отношение к книгам.
Материал. Посылка с библиотечными книгами. | О. А. Соломенникова стр53
Тема « Прохождение
экологической тропы»
(в помещении детского
сада)
Программное содержание
Расширять представления о сезонных
изменениях в природе в процессе
прохождения экологической тропы в здании
детского сада. Вызывать желание
участвовать
в совместных проектах.
Развивать связную речь, любознательность и
активность.
|
|
|
|
|
|
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина / О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Группа | Февраль |
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Вторая группа раннего возраста |
|
|
| «Котенок Пушок»
Программное содержание. Дать детям представления о домашних животных и их детенышах. Знакомить с русским бытом. Формировать доброе отношение к животным.
Материал. Панорама русской избы, печь, игрушечный котенок. |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина /О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Вторая младшая | О.В Дыбина стр 37
Тема «Смешной рисунок»
Программное содержание. Знакомить детей со свойствами бумаги, со структурой ее поверхности. | О.В Дыбина стр 38
Тема «Мой родной город»
Программное содержание. Учить детей называть родной город (поселок). Дать элементарные представления о родном городе (поселке). Подвести детей к пониманию того, что в городе много улиц, многоэтажных домов, разных машин. Воспитывать любовь к родному городу (поселку). | О.В Дыбина стр 39
Тема «Вот так мама, золотая прямо!»
Программное содержание. Продолжать знакомить детей с трудом мам и бабушек, показать их деловые качества; формировать уважение к маме и бабушке, желание рассказывать о них. | О. А. Соломенникова стр
Тема «У меня живет котенок»
Программное содержание. Продолжать знакомить детей с домашними животными. Формировать умение правильно обращаться с животными. Развивать желание наблюдать за котенком. Учить делиться полученными впечатлениями |
| Развитие речи |
|
|
|
|
|
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина /О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Средняя | О.В Дыбина стр 36
Тема «В мире стекла»
Программное содержание Помочь выявить свойства стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое); воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознательность.
| О. А. Соломенникова стр 51
Тема: «Рассматривание кролика»
Программное содержание Дать детям представление о кролике. Учить выделять характерные особенности внешнего вида кролика. Формировать интерес к животным.
| О.В Дыбина стр37
Тема «Наша Армия»
Программное содержание Дать представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие "защитники Отечества". Познакомить с некоторыми военными профессиями (моряки, танкисты, летчики, пограничники). | О. А. Соломенникова стр 53
Тема «Посадка лука»
Программное содержание Расширять представления детей об условиях, необходимых для роста и развития растения (почва, влага, тепло и свет). Дать элементарные понятия о пользе для здоровья человека природных витаминов. Формировать трудовые умения и навыки.
|
| Развитие речи |
| Мини- викторина по сказкам К.Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе».
Помочь детям вспомнить названия и содержания сказок К.Чуковского. Познакомить со сказкой «Федорино горе» | Звуковая культура речи: звук ч.
Объяснить детям, как правильно произносить звук ч, упражнять в произнесении звука (изолированно, в словах, стихах). Развивать фонематический слух детей. | Составление рассказов по картине «На полянке».
Помогать детям, рассматривать и описывать картину в определенной последовательности. Продолжать формировать умение придумывать название картины. | Урок вежливости
Рассказать детям о том, как принять встречать гостей, как и что лучше показать гостю, чтобы он не заскучал. |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина /О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Старшая | О.В Дыбина Стр.37
Тема «Песня колокольчика»
Программное содержание. Закреплять знания детей о стекле, металле, дереве, их свойствах; познакомить с историей колоколов и колокольчиков на Руси и в других странах.
Материал. Игрушка Петрушка, колокольчик, ложки, иллюстрации с изображением церквей и колоколов.
| О. А. Соломенникова стр 62
Тема «Цветы для мамы»
Программное содержание Расширять знания о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе на примере знакомства с комнатными растениями. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. Учить высаживать рассаду комнатных растений. Формировать позитивное отношение к труду, желание трудиться.
Узамбарские фиалки, 4 лейки; черенки для посадки, цветочные горшочки, камешки, земля, совки, Тряпичные салфетки. Беседа, показ, рассматривание, наблюдение, трудовая деятельность. Высаживание рассады комнатных растений в цветочные горшки. | О.В Дыбина Стр.38
Тема «Российская армия»
Программное содержание. Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров. Познакомить с военными профессиями – пограничник, моряк, летчик и др. Раасказать, что для того, чтобы стать офицером, надо закончить специальное училище, много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым, находчивым.
Материал. Иллюстрации с изображением представителей военных профессий. | О. А. Соломенникова стр 63
Тема : «Экскурсия в зоопарк»
Программное содержание Расширять представления детей о разнообразии животного мира, о том, что человек – часть природы, и он должен береч, охранять и защищать её. Формировать представления о том, что животные делятся на классы: насекомые, птицы, рыбы, звери. Развивать познавательный интерес, любознательность, эмоциональную отзывчивость. Презентация: животные в зоопарке. Мультимедийный проектор, ноутбук, нагрудные знаки для детей «караси» и «щука». Беседа, показ, рассматривание, наблюдение. Беседа о животных зоопарка. Высказывание детьми впечатлений. П/и Караси и щука. |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина /О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Подготовительная | О.В Дыбина стр
В мире материалов (викторина)
Программное содержание. Закреплять знания детей о различных материалах. Воспитывать бережное отношение к вещам, умение выслушивать товарищей.
Материал. Песочные часы, "чудесный мешочек", в котором лежат два предмета из разных материалов, схематические символы свойств и качеств материалов, фишки. | О. А. Соломенникова стр 55
Тема «Служебные собаки»
Программное содержание
Расширять представления о служебных
собаках, о помощи, которую собаки могут оказывать
человеку.
Формировать знания о
том, что человек должен ухаживать за животными,
которых он приручил.
Формировать интерес и любовь к животным. элементарные
представления о профессии кинолога. | О.В Дыбина стр
Тема «Защитники Родины»
Программное содержание. Расширять знания детей о Российской армии; воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших бойцов (возлагать цветы к обелискам, памятникам); формировать умение рассказывать о службе в армии отцов, дедушек, братьев, воспитывать стремление быть похожими на них.
Материал. Подборка произведений художественной литературы, иллюстраций, фотографий, песен по теме "Наши защитники". | О. А. Соломенникова стр 57
Тема « Огород на окне»
Программное содержание
Формировать представления
разнообразии растений и способах их посадки в
огороде. Учить устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей
среды. В процессе практической
деятельности подводить к умению делать элементарные выводы о взаимосвязи растений
и способах ухода за ними.
|
|
|
|
|
|
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина / О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Группа | Март |
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Вторая группа раннего возраста |
|
|
| «Петушок и его семейка»
Программное содержание. Расширять представления детей о домашних животных и их характерных особенностях. Формировать желание проявлять заботу о домашних птицах.
Материал. Панорама птичьего двора, игрушки: петушок, курочка и цыплята. Пластилин, доски для лепки, салфетки. |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина / О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Вторая младшая | О.В Дыбина стр 40
Тема «Золотая мама»
Программное содержание. Знакомить детей со свойствами ткани, со структурой ее поверхности. | О.В Дыбина стр 41
Тема «Как мы с Фунтиком возили песок»
Программное содержание. Дать детям представление о том, что папа проявляет заботу о своей семье; папа умеет управлять машиной, перевозить груз и людей – он шофер в своем доме. Формировать уважение к папе. | О.В Дыбина стр42
Тема «Что мы делаем в детском саду»
Программное содержание. Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – воспитателей, учить называть воспитателей по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы». Воспитывать уважение к воспитателю, к его труду. | О. А. Соломенникова
Тема «Уход за комнатным растением»
Программное содержание. Расширять представления детей о комнатных растениях (о кливии). Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпочкой. Поддерживать интерес к комнатным растениям и желание ухаживать за ними.
Материалы. Два комнатных растения (цветущая кливия и кливия, которая в данный момент не цветет), леечка с длинным носиком, тряпочки для протирания листьев (на каждого ребенка), тазик с водой. Игрушка Незнайка.
|
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина / О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Средняя | О.В Дыбина стр 40
Тема «В мире пластмассы»
Программное содержание Познакомить со свойствами и качествами предметов из пластмассы; помочь выявить свойства пластмассы (гладкая, легкая, цветная) Воспитывать бережное отношение к вещам; развивать любознательность
| О. А. Соломенникова стр 57
ТемаВ гости к хозяйке луга»
Программное содержание
Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых | О.В Дыбина стр 41
Тема «В гостях у музыкально-го руководителя»
Программное содержание Познакомить с деловыми и личностными качествами музыкального руководителя. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к нему. | О. А. Соломенникова стр55
Тема «Мир комнатных растений»
Программное содержание
Расширять представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Учить различать комнатные растения по внешнему виду |
| Развитие речи |
| Готовимся встречать весну и международный женский день
Познакомить детей со стихотворением А.Плещеева «Весна». Поупражнять в умении поздравлять женщин с праздником. | Звуковая культура речи: звуки щ – ч.
Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ-ч | Русские сказки (мини – викторина). Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко».
Помочь детям вспомнить названия и содержание уже известных им сказок. Познакомить со сказкой «Петушок и бобовое зернышко». | Составление рассказов по картине. С. Веретенникова «Кошка с котятами»
Проверить, умеют ли дети придерживаться определенной последовательности, составляя рассказ по картине; поняли ли они, что значит озаглавить картину |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина / О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Старшая | О.В Дыбина Стр.41
Тема «Путешествие в прошлое лампочки»
Программное содержание. Познакомить детей с историей электрической лампочки; вызвать положительный эмоциональный настрой, интерес к прошлому этого предмета.
Материал. Лучина, свеча, керосиновая лампа, электрическая лампочка, спички, различные светильники (или картинки с их изображениями). | О. А. Соломенникова Стр 66
Тема «Мир комнатных растений»
Программное содержание Расширять представления о многообразии комнатных растений. Учить узнавать и правильно называть комнатные растения. Рассказать о профессиях, связанных с уходом за комнатными растениями. Закрепить знания об основных потребностях комнатных растений с учетом их особенностей. Формирование желания помогать взрослым по уходу за комнатными растениями. Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям
Мультимедийный проектор, ноутбук; слайды с изображением комнатных растений в интерьере детского сада, офиса, магазина. Оборудование для ухода за комнатными растениями – палочки для рыхления, лейки, опрыскиватели с водой, тряпичные салфетки, клеёнка, тазики, фартуки. Беседа, показ, рассматривание, наблюдение, трудовая деятельность. Беседа с детьми о комнатных растениях. Демонстрация правильного ухода за растениями.
| О.В Дыбина Стр.42
В гостях у художника
Программное содержание. Формировать представление об общественной значимости труда художника, его необходимости; показать, что продукты труда художника отражают его чувства, личностные качества, интересы. | О. А. Соломенникова Стр 69
Тема «Водные ресурсы земли» Программное содержание Продолжить знакомство с водными ресурсами.
Расширять представления детей о разнообразии водных ресурсов: родники, озера, реки, моря и т. д., о том, как человек может пользоваться водой в своей жизни; о том, как нужно экономично относиться к воде.
Слайды (или картинки) с изображением рек и морей, ноутбук, проектор, глобус; картинки с изображением обитателей рек и морей; бмага формата А2, ножницы, клей. Беседа, показ, рассматривание, наблюдение, игровая деятельность. Беседа «Что вы знаете о воде?». Игра «Ручеек». Д/и «Кто живет в реке». Отгадывание загадок. Игра «Море волнуется раз». Создание плаката «Берегите воду». |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина / О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Подготовительная | О.В Дыбина
Тема «Знатоки»
Программное содержание. Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира; расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека; развивать интерес к познанию окружающего мира.
Материал. Карточки с вопросами, которые обновляются по мере того, как дети находят ответы; юла с наклеенной стрелкой, призы, игрушка-пищалка, фишки.
| О. А. Соломенникова
Тема «Полюбуйся: весна
наступает»
Программное содержание
Расширять представления о весенних
изменениях в природе.
Формировать
эстетическое отношение к природе
средствами художественных произведений.
Развивать интерес к художественно
творческой деятельности,
инициативу,
творчество и самостоятельность. | О.В Дыбина
Тема «Мое Отечество – Россия»
Программное содержание. Формировать у детей интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре, уважение к культурам других народов; умение рассказывать об истории и культуре своего народа.
Материал. Куклы в национальных костюмах, карта России, аудиозапись "Звон колоколов", маленькие флаги России и стран мира, бусинки, фотопортрет президента РФ. | О. А. Соломенникова
Тема «22 марта – Всемирный
день водных ресурсов»
Программное содержание
Расширять представления о значении воды в жизни всего
живого. Формировать
эстетическое отношение к природе. Развивать инициативу.
Воспитывать бережное
отношение к водным ресурсам.
|
|
|
|
|
|
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина / О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Группа | Апрель |
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Вторая группа раннего возраста |
|
|
| Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко…»
Программное содержание. Дать детям представления о весенних изменениях в природе. Формировать интерес к явлениям природы. Учить передавать образ солнца в рисунке.
Материал. Фланелеграф, силуэты для выкладывания весеннего пейзажа, большой лист бумаги с нарисованным солнечным кругом, гуашь красного цвета, кисточки, баночки для воды, салфетки. Нарисованная и вырезанная из бумаги тучка, зонт. |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина / О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Вторая младшая | О.В Дыбина стр 44
Тема «Тарелочка из глины»
Программное содержание. Знакомить детей со свойствами глины, со структурой ее поверхности
| О.В Дыбина стр 45
Тема «Няня моет посуду»
Программное содержание. Продолжать знакомить детей с трудом работников дошкольного учреждения – помощников воспитателей; учить называть их по имени, отчеству, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и к его труду. | О.В Дыбина стр46
Тема «Что лучше: бумага или ткань?»
Программное содержание. Закреплять знания детей о бумаге и ткани, их свойствах и качествах; учить устанавливать отношения между материалом, из которого изготовлен предмет, и способом использования предмета. | О. А. Соломенникова
Тема«Прогулка по весеннему лесу»
Программное содержание. Знакомить детей с характерными особенностями весенней погоды. Расширять представления о лесных растениях и животных. Формировать элементарные представления о простейших связях в природе.
Материалы. Панорама весеннего леса. Игрушки: Лесовичок, ежик, зайчик, лиса, белочка; печатки-тычки; черная гуашь; силуэты божьих коровок.
|
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина / О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Средняя | О.В Дыбина стр 43
Тема «Путешествие в прошлое кресла»
Программное содержание Закреплять знания о назначении предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло); Развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).
| О. А. Соломенникова стр 61
Тема «Поможем Незнайке вылепить посуду
(лепка из глины»)
Программное содержание
Расширять представления детей о свойствах природных материалов. Учить сравнивать свойства песка и глины. Формировать представления о том, что из глины можно лепить игрушки и посуду. Закреплять умения детей лепить из глины.
| О.В Дыбина стр 46
Тема «Мой город»
Программное содержание Продолжить закреплять название родного города (поселка), знакомить с его достопримечательностями. Воспитывать чувство гордости за свой город (поселок) | О. А. Соломенникова стр 64
Тема «Экологическая тропа весной»
Программное содержание
Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Показать объекты экологической тропы весной. Формировать бережное отношение к окружающей природы. Дать элементарные представления о взаимосвязи человека и природы |
| Развитие речи |
| Чтение сказки Д.Мамина – Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича -длинный нос и про Мохнатого Мишу –Короткий Хвост».
Познакомить детей с авторской литературной сказкой. Помочь понять, почему автор так уважительно называет комара. | Звуковая культура речи: звук л и ль.
Упражнять детей в четком произнесении звука л (в звукосочетаниях, словах, фразовой речи). Совершенствовать фонематическое восприятие – учить определять слова со звуком л. ль. | Обучение рассказыванию: работа с картиной-матрицей и раздаточными картинками.
Составление картин на тему «Лесная полянка»
Учить детей создавать картину и рассказывать о ее содержании, развивать творческое мышление | Заучивание стихотворений.
Помочь детям запомнить и выразительно читать одно из стихотворений. Заучивание стихотворения Ю.Кушака «Олененок». Заучивание русской народной песенки «Дед хотел уху сварить». |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина / О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Старшая | О.В Дыбина Стр.45
Тема «Путешествие в прошлое пылесоса»
Программное содержание. Вызвать у детей интерес к прошлому предметов; подвести к пониманию того, что человек придумывает и создает разные приспособления для облегчения труда.
| О. А. Соломенникова стр 71
Тема «Леса и луга нашей родины» Программное содержание
Закреплять знания о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Развивать познавательную активность, творчество, инициативность. Воспитывать бережное отношение к природе. Развивать чувство коллективизма.
Проведение викторины. Занятие проходит в форме викторины «Что? Где? Когда?» | О.В Дыбина
Тема «Россия – огромная страна»
Программное содержание. Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Чтобы попасть из одного конца страны в другой, например из города Калининграда в город Владивосток, нужно несколько дней ехать поездом. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями.
Материал. Иллюстрации с изображением Москвы, родного города (поселка) детей, русской природы; карта России. | О. А. Соломенникова стр 73
Тема «Весенняя страда» Программное содержание Закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять представления об особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать уважительное отношение к людям, занимающихся сельским хозяйством. Активизировать словарный запас (весенняя страда, комбайн, агромом и т. д.).
Проектор, ноутбук, презентация «Весенняя страда»; куклы Хрюша и Степашка; гербарий «Стадии развития пшеницы»; зерна пшеницы и ржи; картинки для коллажа; клей, бумага, ножницы, салфетки. Беседа, показ, рассматривание, наблюдение, трудовая деятельность. Оформление коллективного пано «Весенняя страда». |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина / О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Подготовительная | О.В Дыбина
Тема «Путешествие в прошлое счетных устройств»
Программное содержание. Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.
Материал. Макеты счетных устройств; карточки, на которых изображены счетные устройства.
| О. А. Соломенникова стр 63
Тема «Знатоки природы»
Программное содержание
Расширять представления о разнообразии
растительного и животного мира. Учить
быстро находить ответ на поставленный
вопрос.
познавательную
активность и творческую инициативу.
| О.В Дыбина
Тема «Космос
Программное содержание. Расширять представления детей о космосе; подводить к пониманию того, что освоение космоса – ключ к решению многих проблем на Земле; рассказать детям о Ю. Гагарине и других героях космоса.
Материал. Иллюстрации по теме "Космос", фотографии космонавтов, ракет, космических спутников. Картинки с изображением летательных аппаратов, в том числе космических. | О. А. Соломенникова стр 65
Тема «22 апреля –
Международный день
Земли»
Программное содержание
Расширять представления о том, что Земля
–наш общий дом.
Подвести к пониманию
того, что жизнь человека во многом зависит от окружающей
среды – чистого воздуха,
Закреплять умения
почвы и воды. Устанавливать
причинно следственные
связи между природными явлениями.
Развивать познавательную активность.
|
|
|
|
|
|
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина / О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Группа | Май |
| 1 неделя | 2 неделя | 3 неделя | 4 неделя |
| Вторая группа раннего возраста |
|
|
| «Там и тут, там и тут одуванчики цветут…»
Программное содержание. Формировать у детей представления о одуванчике. Учить выделять характерные особенности одуванчика, называть его части. Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы.
Материал. Кукла Маша, одуванчики. |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина / О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Вторая младшая | О.В Дыбина стр 48
Тема «Подарки для медвежонка»
Программное содержание. Закреплять знания детей о свойствах различных материалов, структуре их поверхности. Совершенствовать умения детей различать материалы, производить с ними разнообразные действия. | О.В Дыбина стр 49
Тема «Подарок для крокодила Гены»
Программное содержание. Познакомить детей с трудом повара, показать важность положительного отношения взрослого к своей работе. Воспитывать интерес к трудовой деятельности взрослых. | О.В Дыбина стр 50
Тема «Опиши предмет»
Программное содержание. Совершенствовать умения детей вычленять существенные признаки предмета, устанавливать элементарные причинно-следственные связи между предметами. |
|
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина / О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Средняя | О.В Дыбина стр 47
Тема «Путешествие в прошлое одежды»
Дать понятие о том, что человек создает предметы для своей жизни; развивать ретроспективный взгляд на эти предметы (учить ориентироваться в прошлом и настоящем предметов одежды)
|
| О.В Дыбина стр49
Тема «Наш любимый плотник»
Познакомить детей с трудом плотника; с его деловыми и личностными качествами. Воспитывать чувство признательности и уважения к человеку этой профессии, к его труду | |
| Развитие речи |
| Средняя | День Победы.
Выяснить, что знают дети об этом великом празднике. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение Т. Белозерова «Праздник Победы». | Звуковая культура речи: звуки р, рь
Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р (изолированно, в чистоговорках, в словах).
| Прощаемся с подготовишками.
Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути. | Литературный калейдоскоп.
Выяснить, есть ли у детей любимые стихи, сказки, рассказы; знают ли они загадки и считалки. |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина / О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Старшая | О.В Дыбина Стр.48
Тема «Путешествие в прошлое телефона»
Программное содержание. Познакомить детей с историей изобретения и совершенствования телефона; закреплять правила пользования телефоном; развивать логическое мышление, сообразительность. | О. А. Соломенников астр 74
Тема «Природный материал – песок, глина, камни» Закреплять знания детей о свойствах песка, глины и камня.
Программное содержание.
Развивать интерес к природным материалам. Показать как человек может использовать песок, глину и камни для своих нужд. Формировать умение исследовать свойства природных материалов. Развивать познавательный интерес.
Ноутбук, проектор, презентации «Как человек может использовать песок и глину в своей жизни». Лупа, различные камешки, пластилин, деревянные и пластмассовые изделия, емкость с водой, стаканчики и розетки с песком, глиной, палочки. Беседа, показ, рассматривание, наблюдение, проведение экспериментов. Исследование песка, глины и камней при помощи проведения экспериментов. Предложение продолжить исследования на прогулке с родителями. | О.В Дыбина Стр. 49
Тема «Профессия – артист»
Программное содержание. Программное содержание. Познакомить детей с творческой профессией актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, в кино, на эстраде. Рассказать о деловых и личностных качествах человека этой творческой профессии; подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражают его чувства. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий. | О. А. Соломенникова стр 77
Тема «Солнце, воздух и вода – наши верные друзья»
Программное содержание. Расширять представления о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес к природе. Показать влияние природных факторов на здоровье человека. Воспитать бережное отношение к природе. Побуждать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающей природы.
Объекты природы на участке детского сада: клумба, пень, деревья, кустарники, скворечник. Костюм деда Природоведа (или игрушка). Цветочная рассада. Беседа, показ, рассматривание, наблюдение, трудовая деятельность. Прохождение объектов экологической тропы. Чтение стихотворения К. Романовой, беседа по содержанию стихотворения. Высаживание рассады на клумбу. |
| Ознакомление с предметным и социальным миром О.В Дыбина / О. А. Соломенникова Ознакомление с природой |
| Подготовительная | О.В Дыбина
Тема «Путешествие в прошлое светофора»
Программное содержание. Познакомить детей с историей светофора, с процессом преобразования этого устройства человеком. Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность.
Материал. Предметные картинки: светофор, семафор, регулировщик, шлагбаум; карта "Город оживших предметов".
| О. А. Соломенникова стр 66
Тема «Прохождение
экологической тропы»
Программное содержание.
Расширять представления о сезонных
изменениях в природе в процессе
прохождения экологической тропы на
участке детского сада. Развивать желание
вести наблюдения в природе. Поддерживать
самостоятельную
поисково
исследовательскую деятельность. Развивать
любознательность, активность. Воспитывать
бережное отношение к природе.
| О.В Дыбина
Тема «К дедушке на ферму»
Познакомить детей с новой профессией – фермер. Дать представление о трудовых действиях и результатах труда фермера. Подвести к пониманию целостного облика человека-труженика в фермерском хозяйстве: тяжелый труд, любовь ко всему живому, забота о людях. Воспитывать чувство признательности и уважения к работникам сельского хозяйства. | О. А. Соломенникова стр 69
Тема «Цветочный ковер»
Программное содержание.
Расширять представления о многообразии
цветущих растений и их значении в
природе. Воспитывать бережное отношение
к природе. Учить видеть и передавать
красоту цветущих растений в продуктивных
видах
деятельности |
