Педагогический проект «Здравствуй лето!» для первой младшей группы
Лето – это особенное время для детей, когда все вокруг наполняется яркими красками и хорошим настроением. Наиболее значимыми аспектами этого сезона являются здоровье и активность. Проект «Здравствуй лето!» нацелен на использование этого времени для всестороннего оздоровления и развития детей первой младшей группы.
В рамках этого проекта планируется провести разнообразные мероприятия, которые позволят детям не только укрепить физическое здоровье, получить новые знания о природе и окружающем мире, но и развить познавательный интерес. Одной из главных задач является знакомство детей с богатством природы, что в свою очередь может поспособствовать формированию их экологического сознания.
Проект будет осуществляться в течение трех летних месяцев и будет включать игры на свежем воздухе, спортивные праздники, а также образовательные познавательные мероприятия. Дети будут активно участвовать в закаливающих процедурах и физкультуре, что поможет им укрепить здоровье и улучшить физическую форму.
Родители также играют важную роль в реализации проекта. Их активное участие в различных мероприятиях и занятиях позволит создать дружескую атмосферу, где они смогут работать вместе с детьми и получать полезные знания о правильном уходе за ребенком в летний период, о значении здорового образа жизни.
В результате реализации проекта ожидается не только улучшение общего физического состояния детей, но и развитие их социальных навыков, эмоциональной устойчивости и уверенности в себе. Таким образом, проект «Здравствуй лето!» полностью отвечает современным требованиям к дошкольному образованию и дает возможность детям не только учиться, но и радоваться каждому дню, проведенному на свежем воздухе.
Педагогический проект в первой младшей группе
«Здравствуй лето!»
Воспитатель:Гизатуллина Ф.Ф.
Тип проекта: оздоровительно – творческий.
Сроки разработки и реализации проекта: июнь, июль, август.
Участники: дети 1 млад. группы , воспитатели, музыкальный руководитель, родители.
Актуальность: Лето – самое благоприятное время для укрепления и развития детей. Именно летом дошкольники много времени проводят на участке, на свежем воздухе, где они получают максимум впечатлений и положительных эмоций – подвижные игры, физкультурные развлечения, закаливающие процедуры, спортивные праздники. Грамотно организованная летняя оздоровительная работа в ДОУ, охватывающая всех участников образовательного процесса, предоставляет широкие возможности для укрепления физического и психического здоровья воспитанников, развития у них познавательного интереса, а также повышения компетентности родителей в области организации летнего отдыха детей.
Проект предполагает целый ряд педагогических и оздоровительных мероприятий, которые будут совмещаться в процессе пребывания детей в детском саду. Система работы предполагает максимальное пребывание детей на свежем воздухе, соблюдение двигательного режима, оздоровительные процедуры. Особое внимание уделяется организации досуга детей.
Проблема: Дети, которые только-только начинают познавать окружающий мир, имеют небольшие представления о природных явлениях живой и неживой природы, в том числе и о лете.
Цель проекта: охрана и укрепление здоровья; формирование основ здорового образа жизни и экологического сознания у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
создать условия, обеспечивающие охрану жизни и здоровья детей;
развивать физические качества, двигательную активность и эмоционально – волевую сферу личности ребенка дошкольника;
формировать представления дошкольников о здоровье, как одной из главных ценностей жизни человека;
расширить знания детей о многообразии природного мира;
формировать потребность жить в гармонии с природой;
знакомить детей с компонентами здоровья человека (образ жизни, питание, спорт, закаливание и т. д.)
воспитывать интерес к здоровому образу жизни; потребность согласовывать своё поведение с факторами природной среды.
Ресурсы проекта:
Уголок природы в группе
групповое помещение, спортивный зал, групповая площадка, учебно-методические пособия, ноутбук, музыкальный центр.
Компьютер, фотоаппарат, диски с песнями о лете, спортивный инвентарь и физкультурное оборудование, спортивный инвентарь,
Наглядный инвентарь:
Методическая литература по данной теме;
Детская художественная литература (рассказы, стихи, пословицы и поговорки о лете, видах спорта);
Картины и иллюстрации о лете, птицах, животных, развлечениях детей летом, видах спорта;
Сценарии спортивных развлечений;
Дидактические и настольно-печатные игры по теме проекта, атрибуты к сюжетно – ролевым играм.
Основные методы и формы реализации проекта:
1. Определение темы, постановка цели и задачи.
2. Определение методов и приемов работы.
3. Подбор методической и художественной литературы, интернет-ресурсов,дидактического материала.
4. Подбор материалов, игрушек, атрибутов для игровой деятельности.
5. Подбор материала для творческого труда.
6. Изготовление дидактических игр.
7. Разработка конспектов развлечений с детьми.
8. Оформление консультативного материала для родителей.
Ожидаемый результат: - введение оптимального двигательного режима детей в летний период;
- снижение детской заболеваемости;
- овладение детьми простыми приемами оздоровительных технологий (точечный массаж, дыхательная гимнастика) ;
- овладение элементами экологической культуры.
Этапы реализации проекта:
1 этап: подготовительный - изучение теоретической и методической литературы по оздоровительной работе в летний период;
- разработка плана реализации проекта;
- информирование родителей о важности и актуальности предстоящего проекта, о предстоящих мероприятиях;
- подготовка (совместно с родителями) выносного материала для организации двигательной и игровой, познавательной деятельности детей на улице, материалов для творчества; – работа с родителями
2 этап: основной
Этап реализации организации летней оздоровительной работы. 3 этап: заключительный Направлен на выявление эффективности проведенного комплекса физкультурно-оздоровительных мероприятий и подведение итогов детской деятельности в летний период.
План работы с детьми по осуществлению проекта
«Здравствуй лето»
Формы работы с детьми.
Познавательное развитие.
-День Защиты детей (мероприятия посвящённое празднику) Рисунки на асфальте.
Беседы: " Польза и вред от солнца" «О пользе фруктов и овощей», « О правилах гигиены», «Как можно себя обезопасить от микробов», " Огонь наш друг и враг", "Ядовитые растения и грибы", « Добро не уйдет, а зло пропадет», «Мои друзья», «Для чего нужны друзья», «Что такое хорошо и что такое плохо». «Хлеб – всему голова». «Лекарства».
«Где люди используют песок?» «Как вести себя в лесу». «В гостях у сказки».
Рассматривание альбомов: «Ягоды», «Деревья», «Цветы», «Насекомые», «Птицы», «Овощи», «Фрукты».«Когда мы станем взрослыми». «Домашние и дикие животные».
Целевая прогулка «Что нам лето подарило?» «Знакомство с овощами»;
Наблюдения: за солнцем, за живой природой , за насекомыми ,за погодой, за растениями на участке, за птицами, за ветром, за берёзой. за деревьями, за травой, за состоянием погоды, за растениями на участке, что где растет, за трудом дворника.
Опытно-экспериментальная деятельность: «Свойства воздуха с песком», «Свойство солнечных лучей высушивать предметы», эксперименты с красками и водой.
Труд: «Кормление птиц», «Сбор мусора на участке». «Соберем игрушки», Труд в уголке природы: «Рыхление почвы».
Развлечение "В гостях у бабушки в деревне".
Социально-коммуникативное развитие.
Беседы по безопасности: " Огонь наш друг и враг", «Правила поведения в природе», «Электроприборы»,«Правила дорожные нужно знать»
Дидактические игры: «Чьи детки?» «Кто что делает?» «Кто живёт в лесу» «Чудесный мешочек», «Покажи правильно» Большие и маленькие предметы», «Птицы и птенчики», «Угадай, что изменилось?» ,«Скажинаоборот» ,«Съедобное – несъедобное», «Когда это бывает», «Светофор», , «Интересные слова»«Мои любимые сказки», «Волшебный мешочек», «Мозаика», «Дострой дом», «Узнай по голосу» ,«Составь картинку» ,«Чей малыш?».
Сюжетно – ролевые игры: «Больница», «Шофёры» , «Ателье», «Кафе», «Парикмахерская», «Семья», «Магазин» , «Дочки матери», «Библиотека».
Просмотр мультфильмов: «Жили у бабуси…»», «Антошка», «».
Конкурс "Юные художники" (рисование на асфальте) «Игры с воздушными шарами»;
Речевое развитие.
Кукольный театр по сказке «Теремок».
Чтение: Чтение рассказа Сутеева «Кто сказал, мяу?»». рус. Нар , сказки «Как Коза избушку построила», сказки Маршака «Сказка о глупом мышонке» ,Потешки «Солнышко – ведрышко», «Мыши», «Киска,киска, брысь…», С. Прокофьева «Когда можно плакать» К. Ушинский «Васька» ,рассказа «Цыпленок и утѐнок» Сутеева , русские народные сказки «Волк и семеро козлят», «Теремок», «Курочка ряба», «Колобок», «Три медведя», «Маша и медведь», братья Гримм «Горшок каши» , сказка «Пых», роман-сказка Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей», сказки К.И.Чуковского «Федорино горе» , «Мойдодыр», рассказа Сутеева «Цыпленок и утенок». Б. Заходер «Муха-чистюха», И. Мордовина «Кузнечик»,
«Лесные загадки» «Привяжу я козлика», «Репка», «Ой, как весело» (эстонская), К. Ушинский «Ласточка», Ю.Тувим «Овощи»,В.Сутеев «Цыпленок и утенок», А. Барто «Девоч-ка чумазая»,
Заучивание: стихи А. Барто «Лошадка», «Самолёт», «Слон», «Бычок», «Зайка».
Развлечение «Паровозик друзей»,
Пальчиковый театр «Курочка ряба», : «Колобок»,
Театрализованная игра «Репка».
Загадывание загадок про лето.
Художественно-эстетическое развитие.
Строительные игры: «Построим и сравним зеленую и красную дорожки». «Красный длинный поезд и красный короткий поезд». «Скамеечка низкая и скамеечка высокая» «Узкие и широкие воротца», «Построим башенки разного цвета». «Построим горку с лестницей». «Мебель для игрушек».
Музыкальные занятия.
Слушание песен из мультфильмов «В траве сидел кузнечик»; «Львёнок и черепаха»,
В.Шаинского «Улыбка», «Облака» , «Каравай» ,«Солнечный круг» Л. Ошанин, А. Островский, «Луч солнца золотого»Ю. Энтин, Г. Гладков, Луч солнца золотого» из м/ф «По следам Бременских музыкантов» «Это хорошо!» песенка кота Леопольда из м/ф «День рождения кота Леопольда» "Пение птиц", «Журчание воды».
Пение: «Мы едем, едем, едем…» М. Старокадомский, С. Михалков; «Вместе весело шагать» М. Матусовский, В. Шаинский , А. Филипенко «Урожайный хоровод», «Где ты, зайка?» муз. Е. Теличеевой;, Муз. игра «Погремушка, попляши».
Рисование на асфальте «Угадай, что нарисовано», «Дары лета». «Веселое солнышко»
Рисование: «Дорожка для зайчика»; Лучики для солнышка» ,«Ручеек», «Разноцветные ладошки», «Колобок катится по дорожке», «Солнечная поляна» « Вот ежик – ни головы, ни ножек!»,«Мой весёлый звонкий мяч», « Дождик, чаще, кап -кап -кап!», « Картинки на песке», « Вот какие ножки у сороконожки!»
Лепка: « Бараночка для котика». «Пирожки для кукол. «Травка для лошадки», «Яблоки для куклы» , «Миски для медведей». «Цветок для пчёлки», «Жуки на цветочной клумбе», «Наш друг светофор»
Раскраски: «Сказки», «Животные», «Овощи-фрукты», «Цветы»,» «Деревья», «Насекомые»;
Физическое развитие.
Ежедневно:
Утренняя гимнастика;
Индивидуальная работа по развитию основных движений;
Закаливания;
Физкультурные занятия.
Подвижные игры: «Лиса и зайцы» ,
«Лиса в курятнике», «Лошадки» «Найди и помолчи» ,
- «Пастух и стадо»,
- «Бег сороконожек», «Воробушки и автомобиль», «Жмурки», «Жёлтые сапожки» ,Мыши в кладовой», «Воробышки и кот» , «По ровненькой дорожке» , Хороводная игра «Карусель» , « Самолеты» , «Волк», «Ловишки», «Воробушки и автомобиль», «Кто быстрее соберёт», «У медведя во бору», «С кочки на кочку», «Мышеловка», «Где спрятался зайчик», «Мы весёлые ребята», «Найди пару», «Пройди – не задень», «Поймай мяч», «Делай, как я», «Перепрыгни через ручеёк», «Наседка и цыплята», «Найди свой цвет», «Попади в круг», «Пузырь», «Лохматый пёс», «Мой весёлый звонкий мяч», «Найди и промолчи», «Лиса и зайцы», «Угадай кто позвал», «По ровненькой дорожке» , «Походи и побегай»,
Досуги и развлечения: Спортивное развлечение " Веселый стадион". «Игры с воздушными и мыльными
Работа с родителями:
Консультации для родителей: «Игры с песком, водой», «Как играть с ребенком летом? », «Солнечный ожог и тепловой удар», «Ребенок на дороге», «Безопасность летом» Совместные с родителями мероприятия: «Мама, папа, я - дружная семья » спортивное развлечение, фотовыставка «Наша дружна семья».
Оформление уголка «Здоровья»: Оформление уголка «Здоровья»:
«Правильное питание детей в летний период»
«Правила оказания доврачебной помощи при укусе насекомых»
«Профилактика энтеровирусной инфекции»
«Закаливание детей летом»
Фотовыставка «Я и лето» , Буклет «Как похвалить своего ребенка»,
Консультация «Поиграй со мной».
Заключение: В ходе работы по проекту, детям была интересна тематика проекта, они с удовольствием принимали участие во всех мероприятиях и образовательной деятельности.. На протяжении всего проекта дети с большим любопытством рассматривали сюжетные картинки, вели наблюдение за деревьями и птицами
Таким образом, проделанная в ходе проекта работа, дала положительный результат не только в познавательном, речевом, но и в социальном развитии детей, а также способствовала возникновению интереса и желания у родителей принять участие в проекте «Лето».
Литература:
Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.
Р.К.Шаехова. “Региональная программа дошкольного образования”.
Программа экологического воспитания дошкольников «Юный эколог» С.Н.Николаева
Программа по экологическому образованию дошкольников «Наш дом природа» Н.А. Рыжова
Алябьева Е.А. «Развитие воображения и речи детей» М,: ТЦ Сфера , 2006.
«Знакомим дошкольников с миром природы» Е.И.Золотова;
«Что можно сделать из природного материала» Э.К.Гульянц, И.Я.Базик;
Ушакова О. С., Струнина Е. М. Развитие речи детей: Методические рекомендации. Конспекты занятий. Игры и упражнения. М. : Вентана-Граф, 2008. С. 224.
Авдеева Н. Н. Безопасность на улицах.
«Четыре времени года» С.А. Веретенникова;
«Домашние животные, какие они» Т.А.Шорыгина;
«Деревья, какие они» Т.А.Шорыгина;
«Наблюдения и труд в природе» А.Ф. Мазурина;
«Дидактические игры в детском саду» А.И.Сорокина;
