Планирование воспитательно-образовательной работы на тему «Профессии»

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (30 .01.2017 -10.02.2017г) Тема: Зима: «Профессии»;
Цель: Знакомить детей с трудом взрослых, с разнообразными трудовыми операциями и их целесообразной последовательностью для достижения цели. Дать представление, что вещи делаются людьми из разных материалов и разными инструментами; учить по вопросам взрослого вычленять компоненты труда в последовательности включения в трудовой процесс; развивать интерес к наблюдению трудовой деятельности; побуждать к отражению полученных впечатлений в играх; воспитывать бережное отношение к результатам труда взрослых, благодарность к человеку, делающему нужное для всех дело_ Дата проведения итогового мероприятия: 10.02.2017г. Итоговое мероприятие: Оформить  альбом «Стихи о профессиях Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Сюжетные картины на тематику. Альбомы для рассматривания «Профессии». Книжки – раскраски. Фотоальбомы на тему «Профессии». Пополнить уголок «Кухня» следующими атрибутами: фартуки, , посуду, овощи, фрукты. Пополнить игру «Больница» атрибутами: шприцы, градусники, фонендоскоп.
Внести дидактические и настольные игры: «Профессии», «У кого что?», «Собери картинку из кубиков», «Кто что делает», «Чудесный мешочек», «Что лишнее?». Пополнить библиотечку книгами Б. Заходер «Все работы хороши»; В. Маяковский «Кем быть?»; К. Чуковский «Федорино горе», С. Михалков «Дядя Степа».Работа с родителями: Привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству и взаимодействию. подборка иллюстраций, стихотворений, загадок о профессиях. . Консультация для родителей. «Профессии» Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?».

День недели родителей: «Покормите птиц».Пополнить книжный уголок совместной работой детей и педагога – панно «Листопад» (с использованием листочков – детских штампов) для рассматривания и закрепления представлений об осеннем времени года.

- Выставить мольберт и цветные мелки.
День недели

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Непосредственно образовательная деятельность

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

30.01. 2017 г Понедельник

Утро:

• Комплекс утренней гимнастики февраль

Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Профессии»;
Чтение худ. Литературы К. Чуковский «Федорино горе

Продолжить работу по обучению детей правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи, есть аккуратно, самостоятельно, хорошо пережёвывать пищу.

Познавательное развитие (ФЦКМ)Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Профессии»; 1. Беседа о профессии повара. 2. Д/ и- «Что нужно для повара?» 3. Хороводная игра «Каравай» Цель: развивать интерес к наблюдению трудовой деятельности; воспитывать бережное отношение к результатам труда взрослых

Музыка «Веселые зайчата». Программные задачи:

1. Продолжать формировать умение отвечать на вопросы по содержанию музыки. Формировать культуру слушания музыки. 2. Побуждать узнавать знакомые песни и отвечать на вопросы по их содержанию и характеру без напряжения.

Прогулка:

Зимний период
Карточка №20
Помощники. Цель: Воспитывать в детях уважение к труду взрослых, формировать желание помогать окружающим.

Метание снежков: Цель: Развивать навыки в метании снежков.

Предложить детям п/и «Ворона и собачка».
Воспитатель: Возле ёлочки зелёной
Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!»
Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки. Педагог подходит к «воронам», берёт в руки игрушечную собачку и говорит:
Тут собачка прибежала
И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!»
«Вороны» разбегаются в разные стороны. (повтор 2-3 раза).
Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Ориентироваться в пространстве.

работа перед сном

Слушание аудиозаписи.

Вечер:

Разминочный комплекс после сна: февраль Повар детского сада
 В небе звёздочка искрится,
Спит клубком усатый кот,
Только повару не спится
Повар затемно встаёт.
Каша булькает легонько,
И яичница шипит,
И под вкусный шум и гомон
В спальни входит аппетит.
Мы в столовой дружно сядем,
Как огромная семья.
Буду поваром в столовой
Так сама решила я!
Раскрашивание раскрасок: «Профессии

Сравнивать два предмета по ширине; продолжать сравнивать предметы по длине; различать и называть геометрические фигуры.

Предложить детям Игра-забава «Я пеку, пеку, пеку» Цель: формировать представление о профессии повара. Задачи: - расширить представления детей о труде повара; - воспитывать любовь и уважение к труду взрослого, бережное отношение к хлебу.
Оборудование: коробочка; поварёшка; колпак, фартук.

Прогулка.

Наблюдение за погодой

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ(30 .01.2017 -10.02.2017г)
Тема: «Профессии»

День недели

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Непосредственно образовательная деятельность

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

31.01.2016г. вторник

Утро:

• Комплекс утренней гимнастики февраль

Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Профессии»;

Физкультминутка
«Мы шоферы»
«Едем, едем на машине,
Нажимаем на педаль,
Газ включаем, выключаем,
Пристально мы смотрим вдаль.
«Дворники» очистят стекла,
Влево, вправо. Чистота!
Волосы взъерошит ветер,
Мы – шоферы хоть куда!»

Режимные моменты:  Цель: Продолжать учить детей самостоятельно одеваться в правильной последовательности, вытирать руки и лицо своим полотенцем.

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

Тема недели «Профессии» . Железная дорога для доктора Айболита (Рисование кистью. Гуашь) .

Цель. Учить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки. Формировать желание помогать тем, кто нуждается в помощи.
Демонстрационный материал. Игрушки – сова, паровоз, деревья.
Раздаточный материал. Прямоугольная карточка (альбомный лист, разрезанный пополам по длинной оси); гуашь, кисть.

Физическое развитие (зал) Занятие 21
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.
1-я часть. Ходьба и бег по кругу, выложенному кольцами (от кольце-броса): ходьба – примерно три четверти круга и бег – полный круг: остановка, поворот в другую сторону, повторение упражнений.
2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кольцом.
Основные виды движений.
Подвижная игра "Найди свой цвет".
3-я часть. Игра малой подвижности по выбору детей.

Прогулка:

Зимний период
Карточка №20
Помощники. Цель: Воспитывать в детях уважение к труду взрослых, формировать желание помогать окружающим.

Метание снежков: Цель: Развивать навыки в метании снежков.

Предложить детям п/и «Ворона и собачка».
Воспитатель: Возле ёлочки зелёной
Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!»
Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки. Педагог подходит к «воронам», берёт в руки игрушечную собачку и говорит:
Тут собачка прибежала
И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!»
«Вороны» разбегаются в разные стороны. (повтор 2-3 раза).
Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Ориентироваться в пространстве.

работа перед сномСлушание аудиозаписи

Вечер:

• Комплекс утренней гимнастики февраль

В руки он берёт баранку.
Крутит, вертит так и сяк,
Но не съест её никак!
(Шофёр.)

продолжать сравнивать предметы по длине; различать и называть геометрические фигуры.

Предложить детям пальчиковую гимнастику «Профессии»
Много есть профессий знатных,
(Соединять пальцы правой руки с большим.)
И полезных, и приятных.
(Соединять пальцы левой руки с большим.)
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)
Сразу всех не называю,
(Сжимать и разжимать кулачки.)
Вам продолжить предлагаю.
(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх.)

Прогулка.

Наблюдение за погодой

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (30 .01.2017 -10.02.2017г)
Тема: «Профессии»

День недели

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Непосредственно образовательная деятельность

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

1.02.2017г. Среда

Утро:

• Комплекс утренней гимнастики февраль

Отгадывание загадок + демонстрация наглядного материала (картинки профессий из загадок)
Отгадывание загадок: Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
(Повар)

• Цель: С помощью загадки и стихотворения дать детям представление о профессиях

При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи.

  Познавательное развитие (ФЭМП). Сравнение предметов по ширине.
Цель занятия: Учить сравнивать два предмета по ширене; продолжать сравнивать предметы по длине; различать и называть геометрические фигуры.
Материалы: Для воспитателя: украшенный колокольчик, мел, скамейки, верёвка.
Для детей: счётные палочки, карандаши и подробные предметы разной длины, колокольчик, вырезанный из бумаги, набор геометрических фигур, клей, салфетка. (В. П. Новикова стр 50)

Музыка:
Занятие №27 «Веселые зайчата».
Программные задачи:

1. Продолжать формировать умение отвечать на вопросы по содержанию музыки. Формировать культуру слушания музыки.

2. Побуждать узнавать знакомые песни и отвечать на вопросы по их содержанию и характеру. Следить за дикцией и артикуляцией детей. Развивать умение петь без напряжения.

Материал: погремушки, игрушки (зайчик, кукла, мишка), ёлочка, мишура, шапочка лисы.

Прогулка:

Зимний период
Карточка №20
Помощники. Цель: Воспитывать в детях уважение к труду взрослых, формировать желание помогать окружающим.

Метание снежков: Цель: Развивать навыки в метании снежков.

Предложить детям п/и «Ворона и собачка».
Воспитатель: Возле ёлочки зелёной
Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!»
Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки. Педагог подходит к «воронам», берёт в руки игрушечную собачку и говорит:
Тут собачка прибежала
И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!»
«Вороны» разбегаются в разные стороны. (повтор 2-3 раза).
Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Ориентироваться в пространстве.

работа перед сном

При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи.

Вечер:

Разминочный комплекс после сна: февраль Разминка в постели:

ОБЖ «Если хочешь быть здоров…» Цель: Продолжать рассказывать, что нельзя есть снег, сосать сосульки, громко кричать на улице, к каким последствием это может привести; формировать желание заботиться о своем здоровье.
Чтение худ литры Б. Заходер «Все работы хороши»;

С Ясминой, Лерой по беседовать, что нельзя есть снег, сосать сосульки, громко кричать на улице, к каким последствием это может привести; формировать желание заботиться о своем здоровье.

Предложить детям артикуляционную гимнастику «Гол!»
Сделайте на столе арку (ворота) из кубиков или конструктора. Положите перед малышом ватный шарик или перышко, предложите «задуть» его в ворота. Игра способствует развитию артикуляционного аппарата.  Предложить детям пальчиковую гимнастику «Профессии»
Много есть профессий знатных,
(Соединять пальцы правой руки с большим.)
И полезных, и приятных.
(Соединять пальцы левой руки с большим.)
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)
Сразу всех не называю,
(Сжимать и разжимать кулачки.)
Вам продолжить предлагаю.
(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх.)

Прогулка.

Наблюдение за погодой

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (30 .01.2017 -10.02.2017г)
Тема: «Профессии»

День недели

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Непосредственно образовательная деятельность

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

2.02.2017г. Четверг

Утро:

• Комплекс утренней гимнастики февраль

Беседа на тему «Мальчики и девочки». Побеседовать с детьми об их интересах, предпочтениях в одежде, любимых играх. Выделить ответы характерные для мальчиков и девочек.

- поговорить о правилах безопасного поведения дома, в детском саду, на улице;

Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с небольшой паузой.

Речевое развитие (развитие речи/ ЧХЛ )
В. Маяковский «Кем быть?»; Цель: обогатить и систематизировать знания детей о профессиях; развивать логическое мышление; развитие речи дошкольников.

Физическое развитие (зал) Занятие 21
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.
1-я часть. Ходьба и бег по кругу, выложенному кольцами (от кольце- броса): ходьба – примерно три четверти круга и бег – полный круг: остановка, поворот в другую сторону, повторение упражнений.
2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кольцом.
Основные виды движений.
Подвижная игра "Найди свой цвет".
3-я часть. Игра малой подвижности по выбору детей.

Прогулка:

Зимний период
Карточка №20
Помощники. Цель: Воспитывать в детях уважение к труду взрослых, формировать желание помогать окружающим.

Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с небольшой паузой.

Предложить детям п/и «Ворона и собачка».
Воспитатель: Возле ёлочки зелёной
Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!»
Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки. Педагог подходит к «воронам», берёт в руки игрушечную собачку и говорит:
Тут собачка прибежала
И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!»
«Вороны» разбегаются в разные стороны. (повтор 2-3 раза).
Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Ориентироваться в пространстве.

работа перед сном

Чтение сказок народного края:. Габдулла Тукай                  

Вечер:

Разминочный комплекс после сна: февраль Разминка в постели:

Опыт «Куда исчез снег?» Цель: продолжить подводить детей к пониманию связи между температурой воздуха и состоянием снега (снег превращается в помещении в воду) Содержание опыта: Принести снег в помещение. Наблюдать за таянием снега. Обратить внимание детей на то, что вода грязная.

Раскрашивание раскрасок: «Профессии»,

  Развитие мелкой моторики, логики, воображения.

Предложить детям дидактическую игру «Разрезные картинки» Цель: Развитие мелкой моторики, логики, воображения.
Предложить детям просмотр презентации: «Назови профессию»
Предложить детям пальчиковую гимнастику «Профессии»
Много есть профессий знатных,
(Соединять пальцы правой руки с большим.)
И полезных, и приятных.
(Соединять пальцы левой руки с большим.)
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)
Сразу всех не называю,
(Сжимать и разжимать кулачки.)
Вам продолжить предлагаю.
(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх.)

Прогулка.

Наблюдение за вороной

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (30 .01.2017 -10.02.2017г)
Тема: «Профессии»

День недели

Совместная образовательная деятельность в режимных моментах

Непосредственно образовательная деятельность

Групповая,
подгрупповая

Индивидуальная

1

2

3

4

5

3.02.2017г. Пятница

Утро:

• Комплекс утренней гимнастики февраль

Рассматривание картинок на тему «Профессии»
Цель: - обогатить и систематизировать знания детей о профессиях
 развивать логическое мышление
 развитие речи дошкольников
Рассматривание картинок и рисунков с изображением трамвая или троллейбуса

Учить детей раскладывать кубики и квадраты в определенной последовательности (по размеру).

Художественно - эстетическое развитие (апликация)
"Игрушки"
Занятие 1. Кубик на кубик (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета).
Программное содержание. Учить детей раскладывать кубики и квадраты в определенной последовательности (по размеру). Воспитывать отзывчивость и доброту.
Демонстрационный материал. Кубики трех цветов.
Раздаточный материал. Половина альбомного листа; 3 синих квадрата (большой, средний и маленький), вырезанных из бумаги;

Физическое развитие (на прогулке) Занятие 21
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.
1-я часть. Ходьба и бег по кругу, выложенному кольцами (от кольце- броса): ходьба – примерно три четверти круга и бег – полный круг: остановка, поворот в другую сторону, повторение упражнений.
2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кольцом.
Основные виды движений.
Подвижная игра "Найди свой цвет".
3-я часть. Игра малой подвижности по выбору детей.

Прогулка:

Зимний период
Карточка №20
Помощники. Цель: Воспитывать в детях уважение к труду взрослых, формировать желание помогать окружающим.

развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу.
Ориентироваться в пространстве.
Учить двигаться по кругу.

Предложить детям п/и «Ворона и собачка».
Воспитатель: Возле ёлочки зелёной
Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!»
Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки. Педагог подходит к «воронам», берёт в руки игрушечную собачку и говорит:
Тут собачка прибежала
И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!»
«Вороны» разбегаются в разные стороны. (повтор 2-3 раза).
Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Ориентироваться в пространстве.

работа перед сном

- Учить детей расстёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.
- Формировать у детей доброжелательное отношение к близким, учить наблюдать за их настроением и состоянием

Вечер:

Разминочный комплекс после сна: февраль
Предложить детям просмотр презентации: «Кому, что нужно для работы»

Пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком.

Предложить детям : Игра-ситуация «Машина едет по улице»
Воспитатель подходит к ребенку, везущему игрушечный автомобиль, и спрашивает, что он делает, куда едет его машина. Если ребенок затрудняется, воспитатель подсказывает ему игровую ситуацию (машина едет но городу, потом в гараж).
Воспитатель с помощью показа, советов помогает ребенку разнообразить игровые действия: катать машину туда-обратно, везти ее с поворотами, препятствиями (объезжал их), к конкретному месту, объекту. 
Воспитатель помогает ребенку ощутить себя водителем, который может планировать свои действия: (Я поеду в гараж, Мне надо ехать на дачу).

Прогулка.

Наблюдение за снежинками.