- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Планирование воспитательно-образовательной работы на тему «Профессии»
- →
Планирование воспитательно-образовательной работы на тему «Профессии»
Воспитание и образование детей – это важная задача, требующая особого подхода. В данном документе описано планирование воспитательно-образовательной работы для детей на тему «Профессии», проводимое в период с 30 января по 10 февраля 2017 года. Целью данного мероприятия является знакомство детей с трудом взрослых и формирования представления о различных профессиях. Мы стремимся развивать у малышей интерес к наблюдению за трудовой деятельностью, способствовать формированию уважения к результатам труда взрослых и благодарности к тем, кто создает для них мир.
Особое внимание уделено организации развивающей среды, созданию альбомов «Стихи о профессиях», а также подбору иллюстраций, настольных и дидактических игр. Это позволит детям не только увидеть, как выглядит быт разных профессий, но и активно взаимодействовать с материалом. Ожидается, что вовлечение родителей в процесс воспитания через консультации и беседы поможет создать содружественную атмосферу и укрепить связь между домом и детским садом.
Определены направления работы с детьми: через игры, физическое развитие и совместную образовательную деятельность, такие как утренние гимнастики и чтение художественной литературы. Важный акцент делается на познавательное развитие, где рассматриваются профессии, связанные с повседневной жизнью, например, повар или шофёр. Занятия включают в себя игры на метание снежков, что развивает не только физические, но и социальные навыки – детям необходимо будет работать в группах, учиться взаимодействовать и общаться.
Таким образом, этот документ служит не просто набором инструкций, а полноценным направлением в понимании профессий через взаимодействие с окружающим миром, что в свою очередь помогает формировать у детей навыки уважения и благодарности к людям их окружения.
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (30 .01.2017 -10.02.2017г) Тема: Зима: «Профессии»;
Цель: Знакомить детей с трудом взрослых, с разнообразными трудовыми операциями и их целесообразной последовательностью для достижения цели. Дать представление, что вещи делаются людьми из разных материалов и разными инструментами; учить по вопросам взрослого вычленять компоненты труда в последовательности включения в трудовой процесс; развивать интерес к наблюдению трудовой деятельности; побуждать к отражению полученных впечатлений в играх; воспитывать бережное отношение к результатам труда взрослых, благодарность к человеку, делающему нужное для всех дело_ Дата проведения итогового мероприятия: 10.02.2017г. Итоговое мероприятие: Оформить альбом «Стихи о профессиях Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы) Сюжетные картины на тематику. Альбомы для рассматривания «Профессии». Книжки – раскраски. Фотоальбомы на тему «Профессии». Пополнить уголок «Кухня» следующими атрибутами: фартуки, , посуду, овощи, фрукты. Пополнить игру «Больница» атрибутами: шприцы, градусники, фонендоскоп.
Внести дидактические и настольные игры: «Профессии», «У кого что?», «Собери картинку из кубиков», «Кто что делает», «Чудесный мешочек», «Что лишнее?». Пополнить библиотечку книгами Б. Заходер «Все работы хороши»; В. Маяковский «Кем быть?»; К. Чуковский «Федорино горе», С. Михалков «Дядя Степа».Работа с родителями: Привлечение родителей воспитанников к сотрудничеству и взаимодействию. подборка иллюстраций, стихотворений, загадок о профессиях. . Консультация для родителей. «Профессии» Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?».
- Выставить мольберт и цветные мелки.
День недели
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах
Непосредственно образовательная деятельность
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
1
2
3
4
5
30.01. 2017 г Понедельник
Утро:
Комплекс утренней гимнастики февраль
Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Профессии»;
Чтение худ. Литературы К. Чуковский «Федорино горе
Продолжить работу по обучению детей правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи, есть аккуратно, самостоятельно, хорошо пережёвывать пищу.
Познавательное развитие (ФЦКМ)Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Профессии»; 1. Беседа о профессии повара. 2. Д/ и- «Что нужно для повара?» 3. Хороводная игра «Каравай» Цель: развивать интерес к наблюдению трудовой деятельности; воспитывать бережное отношение к результатам труда взрослых
Музыка «Веселые зайчата». Программные задачи:
Продолжать формировать умение отвечать на вопросы по содержанию музыки. Формировать культуру слушания музыки. 2. Побуждать узнавать знакомые песни и отвечать на вопросы по их содержанию и характеру без напряжения.
Прогулка:
Зимний период
Карточка №20
Помощники. Цель: Воспитывать в детях уважение к труду взрослых, формировать желание помогать окружающим.
Метание снежков: Цель: Развивать навыки в метании снежков.
Предложить детям п/и «Ворона и собачка».
Воспитатель: Возле ёлочки зелёной
Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!»
Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки. Педагог подходит к «воронам», берёт в руки игрушечную собачку и говорит:
Тут собачка прибежала
И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!»
«Вороны» разбегаются в разные стороны. (повтор 2-3 раза).
Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Ориентироваться в пространстве.
работа перед сном
Слушание аудиозаписи.
Вечер:
Разминочный комплекс после сна: февраль Повар детского сада
В небе звёздочка искрится,
Спит клубком усатый кот,
Только повару не спится
Повар затемно встаёт.
Каша булькает легонько,
И яичница шипит,
И под вкусный шум и гомон
В спальни входит аппетит.
Мы в столовой дружно сядем,
Как огромная семья.
Буду поваром в столовой
Так сама решила я!
Раскрашивание раскрасок: «Профессии
Сравнивать два предмета по ширине; продолжать сравнивать предметы по длине; различать и называть геометрические фигуры.
Предложить детям Игра-забава «Я пеку, пеку, пеку» Цель: формировать представление о профессии повара. Задачи: - расширить представления детей о труде повара; - воспитывать любовь и уважение к труду взрослого, бережное отношение к хлебу.
Оборудование: коробочка; поварёшка; колпак, фартук.
Прогулка.
Наблюдение за погодой
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ(30 .01.2017 -10.02.2017г)
Тема: «Профессии»
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах
Непосредственно образовательная деятельность
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
1
2
3
4
5
31.01.2016г. вторник
Утро:
Комплекс утренней гимнастики февраль
Рассматривание иллюстраций и картин по теме «Профессии»;
Физкультминутка
«Мы шоферы»
«Едем, едем на машине,
Нажимаем на педаль,
Газ включаем, выключаем,
Пристально мы смотрим вдаль.
«Дворники» очистят стекла,
Влево, вправо. Чистота!
Волосы взъерошит ветер,
Мы – шоферы хоть куда!»
Режимные моменты: Цель: Продолжать учить детей самостоятельно одеваться в правильной последовательности, вытирать руки и лицо своим полотенцем.
Художественно - эстетическое развитие (рисование)
Тема недели «Профессии» . Железная дорога для доктора Айболита (Рисование кистью. Гуашь) .
Цель. Учить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки. Формировать желание помогать тем, кто нуждается в помощи.
Демонстрационный материал. Игрушки – сова, паровоз, деревья.
Раздаточный материал. Прямоугольная карточка (альбомный лист, разрезанный пополам по длинной оси); гуашь, кисть.
Физическое развитие (зал) Занятие 21
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.
1-я часть. Ходьба и бег по кругу, выложенному кольцами (от кольце-броса): ходьба – примерно три четверти круга и бег – полный круг: остановка, поворот в другую сторону, повторение упражнений.
2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кольцом.
Основные виды движений.
Подвижная игра "Найди свой цвет".
3-я часть. Игра малой подвижности по выбору детей.
Прогулка:
Зимний период
Карточка №20
Помощники. Цель: Воспитывать в детях уважение к труду взрослых, формировать желание помогать окружающим.
Метание снежков: Цель: Развивать навыки в метании снежков.
Предложить детям п/и «Ворона и собачка».
Воспитатель: Возле ёлочки зелёной
Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!»
Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки. Педагог подходит к «воронам», берёт в руки игрушечную собачку и говорит:
Тут собачка прибежала
И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!»
«Вороны» разбегаются в разные стороны. (повтор 2-3 раза).
Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Ориентироваться в пространстве.
работа перед сномСлушание аудиозаписи
Вечер:
Комплекс утренней гимнастики февраль
В руки он берёт баранку.
Крутит, вертит так и сяк,
Но не съест её никак!
(Шофёр.)
продолжать сравнивать предметы по длине; различать и называть геометрические фигуры.
Предложить детям пальчиковую гимнастику «Профессии»
Много есть профессий знатных,
(Соединять пальцы правой руки с большим.)
И полезных, и приятных.
(Соединять пальцы левой руки с большим.)
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)
Сразу всех не называю,
(Сжимать и разжимать кулачки.)
Вам продолжить предлагаю.
(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх.)
Прогулка.
Наблюдение за погодой
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (30 .01.2017 -10.02.2017г)
Тема: «Профессии»
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах
Непосредственно образовательная деятельность
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
1
2
3
4
5
1.02.2017г. Среда
Утро:
Комплекс утренней гимнастики февраль
Отгадывание загадок + демонстрация наглядного материала (картинки профессий из загадок)
Отгадывание загадок: Скажи, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?
(Повар)
Цель: С помощью загадки и стихотворения дать детям представление о профессиях
При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи.
Познавательное развитие (ФЭМП). Сравнение предметов по ширине.
Цель занятия: Учить сравнивать два предмета по ширене; продолжать сравнивать предметы по длине; различать и называть геометрические фигуры.
Материалы: Для воспитателя: украшенный колокольчик, мел, скамейки, верёвка.
Для детей: счётные палочки, карандаши и подробные предметы разной длины, колокольчик, вырезанный из бумаги, набор геометрических фигур, клей, салфетка. (В. П. Новикова стр 50)
Музыка:
Занятие №27 «Веселые зайчата».
Программные задачи:
Продолжать формировать умение отвечать на вопросы по содержанию музыки. Формировать культуру слушания музыки.
Побуждать узнавать знакомые песни и отвечать на вопросы по их содержанию и характеру. Следить за дикцией и артикуляцией детей. Развивать умение петь без напряжения.
Материал: погремушки, игрушки (зайчик, кукла, мишка), ёлочка, мишура, шапочка лисы.
Прогулка:
Зимний период
Карточка №20
Помощники. Цель: Воспитывать в детях уважение к труду взрослых, формировать желание помогать окружающим.
Метание снежков: Цель: Развивать навыки в метании снежков.
Предложить детям п/и «Ворона и собачка».
Воспитатель: Возле ёлочки зелёной
Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!»
Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки. Педагог подходит к «воронам», берёт в руки игрушечную собачку и говорит:
Тут собачка прибежала
И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!»
«Вороны» разбегаются в разные стороны. (повтор 2-3 раза).
Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Ориентироваться в пространстве.
работа перед сном
При раздевании ко сну побуждать снимать платье или рубашку, затем обувь, учить снимать колготки, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. Учить детей вежливо выражать просьбу о помощи.
Вечер:
Разминочный комплекс после сна: февраль Разминка в постели:
ОБЖ «Если хочешь быть здоров…» Цель: Продолжать рассказывать, что нельзя есть снег, сосать сосульки, громко кричать на улице, к каким последствием это может привести; формировать желание заботиться о своем здоровье.
Чтение худ литры Б. Заходер «Все работы хороши»;
С Ясминой, Лерой по беседовать, что нельзя есть снег, сосать сосульки, громко кричать на улице, к каким последствием это может привести; формировать желание заботиться о своем здоровье.
Предложить детям артикуляционную гимнастику «Гол!»
Сделайте на столе арку (ворота) из кубиков или конструктора. Положите перед малышом ватный шарик или перышко, предложите «задуть» его в ворота. Игра способствует развитию артикуляционного аппарата. Предложить детям пальчиковую гимнастику «Профессии»
Много есть профессий знатных,
(Соединять пальцы правой руки с большим.)
И полезных, и приятных.
(Соединять пальцы левой руки с большим.)
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)
Сразу всех не называю,
(Сжимать и разжимать кулачки.)
Вам продолжить предлагаю.
(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх.)
Прогулка.
Наблюдение за погодой
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (30 .01.2017 -10.02.2017г)
Тема: «Профессии»
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах
Непосредственно образовательная деятельность
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
1
2
3
4
5
2.02.2017г. Четверг
Утро:
Комплекс утренней гимнастики февраль
Беседа на тему «Мальчики и девочки». Побеседовать с детьми об их интересах, предпочтениях в одежде, любимых играх. Выделить ответы характерные для мальчиков и девочек.
- поговорить о правилах безопасного поведения дома, в детском саду, на улице;
Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с небольшой паузой.
Речевое развитие (развитие речи/ ЧХЛ )
В. Маяковский «Кем быть?»; Цель: обогатить и систематизировать знания детей о профессиях; развивать логическое мышление; развитие речи дошкольников.
Физическое развитие (зал) Занятие 21
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.
1-я часть. Ходьба и бег по кругу, выложенному кольцами (от кольце- броса): ходьба – примерно три четверти круга и бег – полный круг: остановка, поворот в другую сторону, повторение упражнений.
2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кольцом.
Основные виды движений.
Подвижная игра "Найди свой цвет".
3-я часть. Игра малой подвижности по выбору детей.
Прогулка:
Зимний период
Карточка №20
Помощники. Цель: Воспитывать в детях уважение к труду взрослых, формировать желание помогать окружающим.
Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с небольшой паузой.
Предложить детям п/и «Ворона и собачка».
Воспитатель: Возле ёлочки зелёной
Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!»
Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки. Педагог подходит к «воронам», берёт в руки игрушечную собачку и говорит:
Тут собачка прибежала
И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!»
«Вороны» разбегаются в разные стороны. (повтор 2-3 раза).
Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Ориентироваться в пространстве.
работа перед сном
Чтение сказок народного края:. Габдулла Тукай
Вечер:
Разминочный комплекс после сна: февраль Разминка в постели:
Опыт «Куда исчез снег?» Цель: продолжить подводить детей к пониманию связи между температурой воздуха и состоянием снега (снег превращается в помещении в воду) Содержание опыта: Принести снег в помещение. Наблюдать за таянием снега. Обратить внимание детей на то, что вода грязная.
Раскрашивание раскрасок: «Профессии»,
Развитие мелкой моторики, логики, воображения.
Предложить детям дидактическую игру «Разрезные картинки» Цель: Развитие мелкой моторики, логики, воображения.
Предложить детям просмотр презентации: «Назови профессию»
Предложить детям пальчиковую гимнастику «Профессии»
Много есть профессий знатных,
(Соединять пальцы правой руки с большим.)
И полезных, и приятных.
(Соединять пальцы левой руки с большим.)
Повар, врач, маляр, учитель,
Продавец, шахтёр, строитель…
(Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.)
Сразу всех не называю,
(Сжимать и разжимать кулачки.)
Вам продолжить предлагаю.
(Вытянуть руки вперёд ладонями вверх.)
Прогулка.
Наблюдение за вороной
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (30 .01.2017 -10.02.2017г)
Тема: «Профессии»
Совместная образовательная деятельность в режимных моментах
Непосредственно образовательная деятельность
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
1
2
3
4
5
3.02.2017г. Пятница
Утро:
Комплекс утренней гимнастики февраль
Рассматривание картинок на тему «Профессии»
Цель: - обогатить и систематизировать знания детей о профессиях
развивать логическое мышление
развитие речи дошкольников
Рассматривание картинок и рисунков с изображением трамвая или троллейбуса
Учить детей раскладывать кубики и квадраты в определенной последовательности (по размеру).
Художественно - эстетическое развитие (апликация)
"Игрушки"
Занятие 1. Кубик на кубик (Цветная бумага. Аппликация из заготовленных частей предмета).
Программное содержание. Учить детей раскладывать кубики и квадраты в определенной последовательности (по размеру). Воспитывать отзывчивость и доброту.
Демонстрационный материал. Кубики трех цветов.
Раздаточный материал. Половина альбомного листа; 3 синих квадрата (большой, средний и маленький), вырезанных из бумаги;
Физическое развитие (на прогулке) Занятие 21
Задачи. Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.
1-я часть. Ходьба и бег по кругу, выложенному кольцами (от кольце- броса): ходьба – примерно три четверти круга и бег – полный круг: остановка, поворот в другую сторону, повторение упражнений.
2-я часть. Общеразвивающие упражнения с кольцом.
Основные виды движений.
Подвижная игра "Найди свой цвет".
3-я часть. Игра малой подвижности по выбору детей.
Прогулка:
Зимний период
Карточка №20
Помощники. Цель: Воспитывать в детях уважение к труду взрослых, формировать желание помогать окружающим.
развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу.
Ориентироваться в пространстве.
Учить двигаться по кругу.
Предложить детям п/и «Ворона и собачка».
Воспитатель: Возле ёлочки зелёной
Скачут, каркают вороны: «Кар! Кар! Кар!»
Дети прыгают, изображая ворон, издают каркающие звуки. Педагог подходит к «воронам», берёт в руки игрушечную собачку и говорит:
Тут собачка прибежала
И ворон всех разогнала: «Ав! Ав! Ав!»
«Вороны» разбегаются в разные стороны. (повтор 2-3 раза).
Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Ориентироваться в пространстве.
работа перед сном
- Учить детей расстёгивать застёжки на липучках, упражнять в использовании других видов застёжек.
- Формировать у детей доброжелательное отношение к близким, учить наблюдать за их настроением и состоянием
Вечер:
Разминочный комплекс после сна: февраль
Предложить детям просмотр презентации: «Кому, что нужно для работы»
Пользоваться индивидуальной расческой, своевременно пользоваться носовым платком.
Предложить детям : Игра-ситуация «Машина едет по улице»
Воспитатель подходит к ребенку, везущему игрушечный автомобиль, и спрашивает, что он делает, куда едет его машина. Если ребенок затрудняется, воспитатель подсказывает ему игровую ситуацию (машина едет но городу, потом в гараж).
Воспитатель с помощью показа, советов помогает ребенку разнообразить игровые действия: катать машину туда-обратно, везти ее с поворотами, препятствиями (объезжал их), к конкретному месту, объекту.
Воспитатель помогает ребенку ощутить себя водителем, который может планировать свои действия: (Я поеду в гараж, Мне надо ехать на дачу).
Прогулка.
Наблюдение за снежинками.