Поможем мишке найти свой дом

Образовательные
задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемый результат

Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками, эмоциональную отзывчивость.

Дети знакомятся с медведем, который потерялся и теперь не знает где его дом. Воспитатель предлагает детям помочь мишке, найти его дом, дети охотно соглашаются.
Воспитатель: Ребята, проходите. Посмотрите к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними.
Воспитатель обращается к гостям:
Гости наши посидите,
Да на нас вы посмотрите!
К детям: А вы, детишки, ко мне идите и на мою находку поглядите.
Я по дорожке утром шла и медведя там нашла. Ребятки, он был очень грустный и рассказал мне вот какую историю: « Однажды девочка Маша отправила его отнести пирожки бабушке и дедушке, и там он повстречал собак, которые набросились на него. Медведь испугался и побежал, куда глаза глядят. Бежал, бежал … и понял, что заблудился. И где теперь его дом он не знает». Вот какая история, дети, приключилась с медведем. А вы, догадались из какой он сказки?
(«Маша и медведь»)
Воспитатель:
Посмотрите, а мишка опять загрустил.
Мишка:
Мне и жизнь теперь не всласть,
В домик свой хочу попасть.
Воспитатель:А давайте – ка мы с вами ему поможем и отведём медведя домой.

Социально-коммуникативное развитие, коммуникативная деятельность

Введение в ситуацию. Специальное моделирование ситуаций общения.

Слово воспитателя, речь детей, медведь из сказки.

Сформирована готовность к совместной деятельности со сверстниками.

Образовательные
задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Обогащение активного словаря.
Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.
Развитие речевого творчества.
Развитие звуковой и интонационной культуры речи.
Знакомство с книжной культурой, детской литературой.

Дети отправляются в волшебную страну сказок, на поиски домика для медведя. Помогает им, указывает дорогу – волшебный клубок. Перед тем как отправиться клубок проверяет детей, предлагает отгадать сказки. По дороге дети встречаются со сказками: «Кот, петух и лиса» отгадывают загадки про них; «Курочка Ряба», играют в игру «Помогите»; Встречаются со сказкой «Репка» и участвуют в её драматизации и наконец, находят дом медведя. Медведь благодарит детей и дарит им сладости.
Воспитатель: Только путь, ребята, нам предстоит нелёгкий, т. к. живет он волшебной стране сказок.
А поможет нам мой дружок – волшебный клубок, он нам дорогу укажет. Но перед тем как нам отправиться на поиски, волшебный клубочек хочет вас проверить, действительно ли вы знаете сказки.
Игра «Назови сказку»
Воспитатель: Молодцы ребята, а теперь пора в дорогу.
«Ты клубочек, помоги
Нам дорогу покажи!» (волшебная музыка)
Воспитатель бросает клубок в направлении сказки «Кот, лиса и петух»
Воспитатель: А вот и домик чей – то, и сказка здесь какая – то живёт?
Эй, герои выходите,
Кто вы есть, нам расскажите.
Воспитатель произносит слова - загадки и после того как дети отгадали, достаёт поочерёдно персонажей сказки, спрятанных за домиком и деревьями.
Загадки
Кукарекает с утра
Хватит спать, вставать пора.
Шпоры, красный гребешок,
Что за птица? (Петушок)
Ночью он совсем не спит, 
Дом от мышек сторожит, 
Молоко из миски пьёт, 
Ну конечно это – (кот)...
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост-краса
Кто это? ...(Лиса)
Ребята, посмотрите и скажите из какой сказки эти персонажи?
Дети:
Воспитатель: правильно! А теперь, скажите, есть ли среди этих сказочных героев – медведь?
Дети:
Воспитатель: а это значит, что дом этот не медведя и нам нужно отправляться дальше.
Воспитатель бросает клубок к сказке «Курочка ряба»
Ты клубочек, помоги
Нам дорогу покажи! (волшебная музыка)
Ребятки, посмотрите какой большой и красивый дом, (3 слайд)
наверное – это и есть домик мишки.
На экране теневые герои сказки «Курочка Ряба». (4 слайд)
А вот и сама сказка нам показалась.
Ребята, а из какой сказки эти персонажи?
Дети:
Воспитатель: Правильно, молодцы! А как вы думаете, может ли этот дом быть домиком мишки?
Дети: Нет.
Воспитатель: А почему?
Дети:….
Воспитатель: Правильно нет, т. к. среди героев этой сказки нет медведя.
Ой, ребята, я слышу, что кто-то зовёт на помощь, это же сказочные герои попали в беду. Ребята, отгадайте, кто же просит о помощи.
«Помогите»
«Помогите!  Нас хочет съесть серый волк!» (козлята в сказке «Волк и семеро козлят») (5слайд)
«Помогите, я разбила яйцо – не простое, а золотое!» (Мышка в сказке «Курочка ряба») (6 слайд)
«Помогите! Я сломал домик зверей!» (Медведь в сказке «Теремок»)
(7 слайд)
«Помогите, за мной гонятся три медведя!» (Маша из сказки «Три медведя») (8 лайд)
«Помогите, у меня оторвался хвост!» (Волк из сказки «Лисичка сестричка и серый волк») (9 слайд)
«Помогите, меня несёт лиса, за темные леса!» (Петух из сказки «Кот, лиса и петух») (10 слайд)
(На экране появляются отгадки)
Воспитатель: Ребята, нам пора в путь
Ты клубочек, помоги
Нам дорогу покажи! (волшебная музыка)Прокатывает клубок по направлению к сказке «Репка».
Воспитатель: Ой, ребята, посмотрите, нам снова сказка повстречалась, может быть здесь и живет наш мишка?
Давайте я открою волшебный сундучок, и мы узнаем, что за сказка в нём живет.
Воспитатель достаёт из сундучка героев сказки со словами:
Жили – были дед, да баба
Девочка – их внучка,
Да собачка Жучка,
В доме мышки водились,
Да с кошкой дружились.
А ещё был огород,
Что там только не растёт!
Что за сказка?
Дети: «Репка».
Воспитатель: Дети, а среди героев этой сказки, есть медведь?
Дети: Нет.
Воспитатель: Так что же получается, мы снова не в ту сказку попали?
Дети: Да!
Воспитатель: А чтобы наш клубочек повёл нас дальше, я предлагаю вам эту сказку показать. Но сначала нам нужно превратиться в героев этой сказки. Воспитатель медленно читает слова (и одновременно одевает на детей маски):
(звучит волшебная музыка)
Глазки детки закрывайте,
В сказке дружно побывайте.
Здесь творятся чудеса,
Сказка спряталась пока.
Нам клубочек помоги
Детей в «героев» преврати.
Раз, два, три, четыре, пять
Будем глазки открывать.
Инсценировка сказки «Репка».
Посадил дед репку,
(выходит дед, «садит» репку).
Но засела она крепко.
Дед за репку тянет, тянет, (тянет)
Пот со лба струёй стекает,
(вытирает пот со лба)
Только дед не отступает.
Бабку он скорей зовёт,
Поспешить на огород.
(дед машет рукой, зовёт бабку)
(Бабка, иди помогай)
Бабка за дедку мигом ухватилась,
(бабка держится за дедку)
Только вот репка корнями уцепилась.
(тянут репку)
Стала бабка внучку звать,
(машет рукой, зовёт внучку)
Ты иди нам помогать
Друг за дружку крепко тянут,
Только репку не достанут.
(держатся друг за друга и тянут репку)
Внучка Жучку подзывает
Репка нам не уступает.
(машет рукой Жучке)
Друг за другом ровно встали,
Только репку не сорвали.
(держатся друг за друга и тянут)
Жучка лапкой машет Мурке,
Ты слезай скорей с печурки.
(Жучка зовёт кошку)
Репку дружно тянут, тянут
Только всё же не достанут.
Стали все тут мышку звать,
Ты иди нам помогать.
(зовут мышку)
Мышка тут как тут была
И всем мигом помогла.
Поднатужились и вот
Репка из земли идёт.
Хороша большая репка,
Хоть сидела она крепко,
Вместе репку мы тащили,
Только дружбой победили!
(Все герои радуются, обнимают репку)
Воспитатель: Молодцы!
А теперь пора обратно в детишек превращаться
И со сказкою прощаться.
(звучит волшебная музыка)
Глазки снова закрываем,
Что же – будет ожидаем.
Раз, два, три,
Героев сказки в детишек преврати.
(снимает маски)
Воспитатель: Молодцы! Ну а нам пора дальше отправляться.
Воспитатель прокатывает клубок к сказке «Маша и медведь» со словами:
Ты клубочек, помоги
Нам дорогу покажи!
Дети, посмотрите, что же это за сказка нам снова повстречалась на пути. И кто её герои?
Дети перечисляют героев сказки.
Воспитатель: ребята, а все ли герои сказки на месте?
Дети: Нет, не хватает медведя.
Воспитатель: Правильно, ребятки, вот мы с вами и нашли мишкин дом. Мишка вас благодарит за помощь и дарит вам сладости.
Ну, что же нам пора прощаться, из сказочной страны в детский сад возвращаться. Вам сейчас я помогу, в детский сад вас перенесу.
(звучит волшебная музыка)
Детки, глазки закрывайте,
В сказку путь не забывайте.
Чаще в гости приходите,
Сказки помните, любите.
Раз, два, три
В детский сад детишек скорее возврати

Речевое развитие: коммуникативная деятельность

Актуализация знаний

Дидактическая игра «Назови сказку»

Загадки

Дидактическая игра «Узнай сказку»

Дидактическая игра «Помогите»

Драматизация сказки «Репка»

Слово воспитателя, речь детей

 Развито владение устной речью: может выражать свои мысли, чувства и желания; может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний.
Развита звуковая и интонационная культура речи.
Дети имеют представление о детской литературе.

Образовательные
задачи

Содержание НОД

Образовательная область, вид деятельности

Формы реализации Программы

Средства реализации ООП

Планируемые результаты

Развитие общения, взаимодействия ребенка со сверстниками и взрослым.

Воспитатель: Вот, ребята и оказались мы снова в нашем детском саду. Понравилось вам наше путешествие?
Воспитатель: А что вам понравилось больше всего?
Дети…
Воспитатель: Кому мы с вами сегодня помогли? Кто нам помогал в нашем путешествии и указывал дорогу?
Дети:…
Воспитатель: Правильно, ребята. Я думаю, что мы ещё обязательно вернёмся в сказочную страну и познакомимся с новыми, не менее интересными сказками.
А теперь пришло время расставанья,
Всем мы скажем до свиданья!

Речевое развитие: коммуникативная деятельность
Социально-коммуникативное

Моделирование ситуаций общения.
Свободное общение

Принимая участие в беседе, дети высказываются понравилось ли им путешествие, что понравилось больше всего, кто помогал и указывал дорогу

Обеспечено общение и взаимодействие ребенка со сверстниками и взрослым