- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Интеллектуальные карты в логопедии: новое слово в развитии речи детей с ОВЗ
- →
Интеллектуальные карты в логопедии: новое слово в развитии речи детей с ОВЗ
В данной статье рассматривается использование интеллект-карт как одного из перспективных методов, способствующих развитию связной речи и словарного запаса у детей дошкольного возраста с особыми возможностями здоровья (ОВЗ). В условиях бюджета на инклюзивное образование вопрос о том, как обеспечить полноценное развитие каждого ребенка, становится особенно актуальным.
Учителя-логопеды, такие как Быкова Светлана Викторовна и Шестакова Светлана Валерьевна, подчеркивают, что применение методик, основанных на активном участии ребенка в обучении, способствует развитию его речевых навыков через наглядно-образное мышление. Метод интеллект-карт дает возможность развивать детскую любознательность и активность, вовлекая их в процесс творчества и осознания собственного взаимодействия с окружающим миром. Это очень важно для детей с ОВЗ, так как помогает им комфортно интегрироваться в коллектив.
Метод интеллект-карт был предложен известным психологом Тони Бьюзеном и позволяет наглядно представить информацию, что служит основой для лучшего запоминания и понимания. Использование цвета и образов при создании таких карт не только делает процесс обучения увлекательным, но и помогает развить познавательные способности детей, позволяя им видеть взаимосвязи и обобщать полученные знания.
Данная методика активно применяется в логопедической практике для формирования речевых навыков. Через применение интеллект-карт дети осваивают различные языковые конструкции и запоминают лексику, учатся строить предложения, а также развивают аналитические и критические способности, что так важно в современном мире. Формирование связной речи осуществляется через многоуровневый подход и непосредственное взаимодействие между педагогом и детьми.
Результаты применения интеллект-карт показывают, что дети становятся более уверенными в своих силах, развивают инициативу и лидерские качества. Обратите внимание, что использование таких материалов также создает условия для социального взаимодействия, поскольку дети учатся работать в команде. Это усиливает мотивацию к обучению и помогает выработать настойчивость в достижении поставленных целей.
Современное образовательное пространство нуждается в более гибких и доступных методах, и интеллект-карты могут стать одной из важнейших составляющих успешного образовательного процесса. В условиях ФГОС применение таких методик позволяет создать действительно инклюзивную и детоцентрированную среду, где каждый ребенок имеет возможность проявить свои таланты и способности, несмотря на особенности своего развития.
Быкова Светлана Викторовна
Шестакова Светлана Валерьевна
Учителя-логопеды
МБДОУ «ЦРР-д/с №16» г. Чита
Забайкальский край
Интеллектуальные карты –как эффективное средство развития словаря и связной речи в работе с детьми дошкольного возраста с ОВЗ
В системе социальных отношений дошкольное образовательное учреждение является одной из опорных ступеней вступления ребенка с ОВЗ в общество. Поэтому первоочередной задачей педагогического коллектива дошкольной организации является разработка системы детоцентрированного инклюзивного образования детей с особыми возможностями здоровья, создание всех необходимых условий социализации и развития с учетом особенностей речевого, психомоторного, эмоционального, социального развития детей данной категории.
Введение Федеральных Государственных Стандартов и проблемы в обучении дошкольников с ОВЗ побуждает к поиску новых средств, а именно применение различных образовательных технологий и методик, которые способствуют развитию у дошкольников интегративных качеств личности, а именно любознательность, активность; овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками. Появлению новых методов развития как творческих, так и речевых способностей детей так же способствует и широкое освещение достижений в области нейропедагогики. К их числу можно отнести и использование интеллект-карт как одного из эффективных методов развития детей. При разработке логопедических технологий кандидат педагогических наук, доцент В. М. Акименко предложила метод интеллект-карт в использовании развития связной речи у детей.
Интеллектуальные карты – это уникальный и простой метод запоминания информации. Автор этого метода известный психолог Тони Бьюзен. Метод интеллект-карт основывается на наглядно-образном мышлении ребенка, который является основным в дошкольном возрасте. Применение интеллект-карт побуждает ребёнка к изображению и осмыслению окружающего мира. Отличительное свойство методики является привлечение в процессе усвоения информации обоих полушарий головного мозга, благодаря чему, обеспечивается его наиболее эффективная работа и информация сохраняется как в виде целостного образа (эйдетически), так и в словесной форме (ключевые) слова. Запоминаемость материала и способность к воспроизведению существенно увеличивается за счет создания глубокого впечатления при использовании при построении карт зрительных образов. Регулярное использование интеллект- карт позволяет сделать привычным использование образов.
Результативность применения метода интеллект-карт достигается:
наглядностью: всю проблему с ее многочисленными сторонами можно окинуть одним взглядом;
привлекательностью: хорошая интеллект-карта имеет свою эстетику, ее рассматривать не только интересно, но и приятно;
запоминаемостью: благодаря работе обоих полушарий мозга, использованию образов и цвета интеллект-карта легко запоминается;
своевременностью: интеллект-карта помогает выявить недостаток информации и понять, какой информации не хватает;
творчеством: интеллект-карта стимулирует творчество, помогает найти нестандартные пути решения задачи;
возможностью пересмотра: пересмотр интеллект-карт через некоторое время помогает усвоить картину в целом, запомнить ее, а также увидеть новые идеи.
Последовательность занятий по развитию связной речи построена в порядке возрастающей сложности, с постепенным убыванием наглядности и «свертывания» плана высказывания (теория «Поэтапного формирования умственных действий», разработанная психологом П.Я.Гальпереным).
Применение метода интеллектуальных карт особенно эффективно в процессе обучения. Ребенок будет лучше запоминать лексику, составлять предложения и рассказ, т.е. мыслить радиантно, на основании естественных законов мышления. Метод интеллектуальных карт дает возможность фокусироваться на теме, проводить целенаправленную работу по формированию словаря и связной речи.
В процессе работы с применением интеллектуальных карт дети учатся не только пользоваться определенными словами и словосочетаниями, но и приобретают средства, позволяющие самостоятельно развивать речь в процессе общения и обучения. Развитие связной речи дети с применением интеллект-карт опирается на формирование познавательных процессов, на умение наблюдать, сравнивать и обобщать.
Интеллектуальное развитие ребенка с применением карт осуществляется посредством развития детских ассоциаций, пополнения и активизации словарного запаса, развития связной речи, фантазии. Ребенок, работая с интеллект-картами, идет в своем развитии от простых логических операций: сравнение, сопоставление предметов, расположение в пространстве к умению анализировать, дифференцировать, классифицировать и учится различать видовые понятия.
У ребенка развиваются коммуникативные свойства, умение слушать педагога, товарищей по группе, проявлять инициативу, воспитываются лидерские качества и уважение к другим. То есть коллективная работа по интеллектуальным картам способствует формированию: мотивации к обучению, эмоционально-волевой сферы, умению работать в коллективе, вниманию, настойчивости.
Формирование связной речи с применением интеллектуальных карт объединяют три фактора: ребенок видит перед собой зрительные образы, помогающие воспроизведению словаря, план высказывания, отраженного в каждой ветки дерева карты, и желание сказать о том, что наглядно и понятно. В современном мире с большим потоком информации, применение интеллект-карт в организованной образовательной деятельности дошкольников, а в особенности дошкольников с ОВЗ (ТНР и ЗПР), даёт положительные результаты. В условиях реализации ФГОС использование интеллект-карты позволяет осуществлять интеграцию областей: социально-коммуникативное, познавательное и речевое развитие. Метод интеллект - карт является универсальным способом познания окружающего мира и знаний, накопленных человеком, формирует преемственность между детским садом и начальной школой.
Список литературы
1. Акименко В.М. Развивающие технологии в логопедии / В.М. Акименко. – Ростов на Дону, 2011.
2. Бьюзен Т. Супермышление / Тони и Барри Бьюзен. – Минск, 2008.
3. Сохина Ф.А. Развитие речи детей дошкольного возраста / Ф.А. Сохина. – М., 1984.
4. Сумина В.А. ГБОУ СО «ЦПМСС «Речевой центр»: обеспечение речевой реабилитации обучающихся с ТНР средствами коррекционных технологий, основанных на нейропсихологических теориях.– Екатеринбург. СОПК, 2013.Часть 1. – 122 с.
6.http://www.cfin.ru/management/controlling/mind_map.shtml8. http://www.infokart.ru/karty-uma-kartografiya-razuma/
7. http://bershadskiy.ru/index/intellekt_karty_v_obrazovanii/0-33.
