Путешествие по островам правильной речи
Квест-игра «Путешествие по островам правильной речи» представляет собой уникальное событие, на котором родители и дети смогут вместе развивать важные навыки общения. В ходе захватывающего путешествия участники будут сталкиваться с разнообразными заданиями, которые помогут закрепить фонетические, лексические и грамматические навыки, что в итоге приведет к улучшению речевых умений. Мы уверены, что такие активности не только интересны, но и полезны для речевого развития детей.
Главная цель нашего квеста – способствовать формированию практических умений и навыков правильного произношения и грамотной речи. Мы ставим перед собой задачи, среди которых активизация творческих способностей и развитие самоконтроля у детей. Родители также смогут применять полученные знания на практике, что создаст замечательную атмосферу взаимодействия и взаимопонимания.
Каждый этап нашего путешествия включает в себя разнообразные игры и задания, такие как исправление заблудившихся звуков, подбор рифм и вспоминание необходимых слов. Таким образом, дети не только учатся, но и получают удовольствие от процесса, что делает обучение более эффективным и увлекательным. Мы уверены, что благодаря игривому подходу, каждого ребенка ждет успешное овладение речевыми навыками.
Участие в квесте – это возможность проявить навыки общения в игровой форме и найти новые способы их развития. В завершение нашего увлекательного приключения, участники не только обретут новые знания, но и зарядятся позитивом, что несомненно повлияет на их дальнейшее речевое развитие. Давайте вместе научим детей говорить правильно, ярко и выразительно!
«Путешествие по островам правильной речи»
Квест - игра.
Цель: формировать практические умения и навыки пользования исправленной (фонетически чистой, лексически развитой, грамматически правильной) речью,повышать информированность родителей относительно особенностей речевого развития детей.
Задачи:
Образовательные:
- закреплять приобретённые произносительные умения;
- активизировать творческие способности;
- закреплять у детей самоконтроль за собственной речью;
- совершенствовать интонационную и лексическую выразительность речи;
- закреплять графические образы печатных букв, прочтение слов.
- закреплять умения определять первый и последний звук в слове.
Коррекционно-развивающие:
- развивать артикуляционный аппарат
- развивать ритмический слух, умение управлять своими движениями;
- развивать речевую коммуникацию, зрительно–пространственную координацию, воображение, внимание, словесно-логическое мышление, память, моторику,чувство юмора;
Воспитательные:
- воспитывать доброжелательность, чувства коллективизма, умение выслушивать друг друга.
Ход квест-игры:
Любой из нас пришёл на этот свет.
Творить добро, надеяться, любить.
Смеяться, плакать, но при всём при этом
Должны мы научиться говорить!
Добрый день, уважаемые родители!
Сегодня, мы вас приглашаем в необычное путешествие по островам правильной речи. По ходу путешествия вы, узнаете и услышите, как дети правильно и грамотно научились говорить, разбираться в звуках и буквах!!!Путешествие наше будет полно приключений и опасностей, и нужно приложить много усилий чтобы добиться намеченной цели.
Вы готовы?
Ребята??? Родители???
Кричалка
Поднимаем якоря,
Отправляемся в моря!
Мы бесстрашные ребята.
Дети: Потому что мы пираты!
В море грозная волна,
Ураганы и шторма,
Ну а мы плывём куда-то.
Дети: Потому что мы пираты!
Всех зверюшек нам милей
Обитатели морей:
Осьминог, дельфины, скаты.
Дети: Потому что мы пираты!
Наточили мы ножи,
Кто не спрятался - дрожи!
Только мы не виноваты,
Дети: Потому что мы пираты!
Прямо к острову плывём,
Там сокровища найдём!
Заживём, друзья, богато.
Дети: Потому что мы пираты!
Появляется Джек-воробей (Презентация голос )
«Е-Хо-хо!!!» Я известный пират Джек воробей, гроза морей и океанов привествую вас!!! Я долго ходил по морям океанам и сойдя на сушу зарыл клад- сундук с сокровищами у вас в детском саду. Тот кто пройдет все испытания, выполнит все задания, будет грамотно и красиво говорить, проговаривать все звуки, будет находчивым и умным, дружным, тот обязательно найдет мои сокровища.
Р.S. Дорогу вы найдете пройдя по карте и выполняя все задания!!!! Вперед, мои друзья пираты!
Ребята вы готовы к приключениям. Тогда поехали!!! Ребята, у нас же нет карты!!! Давайте поищем ее. Давайте с вами, песенки- чудесенки.
Свистелочка - СССССС
Звенелочка - ЗЗЗЗЗЗ,
Шипелочка — ШШШШШ,
Жужжалочка - ЖЖЖЖЖ.
Рычалочка -РРРРР,
Тарахтелочка - ТРРРР
Дрожалочка - РРРРР
Влетает бутылка
(Музыка)
1 .Остров «Заблудившихся звуков»
Дети по очереди исправляют, выясняя, в каком слове звук заблудился.
1.Сладко спит в берлоге… миСка (миШка).
На столе с салатом… миШка (миСка).
2. С другом мы играли в… Чашки (Шашки).
Пили чай из белой… Шашки (Чашки).
3. Вылезла из норки… Шишка (Мышка).
На неё упала… Мышка (Шишка).
Разобрать картинки звук Р и Рь, назвать правильно.
Логопед: Все внимательными были! Словам звуки возвратили!
2.Остров «Рифмы»
Логопед: Перед нами остров Рифмы. Здесь жители не договаривают конец предложений, но они говорят так складно, что можно подобрать рифму.
1. Ла-ла-ла – муха денежку… (нашла)
2. Су-су-су – я боюсь … (осу)
3. Чу-чу-чу – свет потух, возьми (свечу)
4. Ро-ро-ро – у Мальвины друг (Пьеро)
5. Щи-щи-щи – в дождь наденем мы (плащи)
6. Лу-лу-лу – стоит сумка на (полу)
7. Сы-сы-сы – у папы длинные … (усы)
8. Чи-чи-чи – прилетели к нам … (грачи)
9. Ру-ру-ру – скачет с сумкой … (кенгуру)
10. Жу-жу-жу – волк не страшен лишь (ежу)
3. Остров «Затерявшихся слов»
Буквы все перемешались, и слова все потерялись.
Игра «Собери слова». Ребята, все слова мы собрали, а теперь давайте узнаем, сколько же в них слогов. Теперь назовем признаки предметов, и действия.
4. Остров «Пяти ответов»
Логопед: Наше путешествие продолжается. Мы все добрались до Острова «Пяти ответов … на один звук».
(П или Б, на которую и должны быть ответы на вопросы.
Звук П в начале слова:
1. Имя девочки (Поля).
2. Прием пищи между обедом и ужином (Полдник).
3. Один из родителей (Папа).
4. Детеныш птицы (Птенец).
5. Учебная вещь (Портфель).
Звук Б в начале слова:
1. Имя мальчика (Боря).
2. Желтый фрукт (Банан).
3. Насекомое (Бабочка).
4. Нездоровый человек (Больной).
5. Домашнее животное (Баран).
Игра «Морские узлы»
«Для начала докажите, что вы достаточно умны, чтобы найти сокровища! Отгадайте мои морские ребусы!» (дает детям конверт с ребусами).
Отгадки: вода, рыбак, акула, икра, сом, пират.
5.Остров «Живых, зашифрованных слов» (Муз. зал)
Игроки изучают карту. Находят черную метку, там находят сундук).
Ребята, но он закрыт, что же делать??? Нужно найти ключ.
У детей в руках карточка с буквой, они встают в ряд так, чтобы получилось зашифрованное слово.
Много с буквами хлопот.
Уж такой они народ…
Но, когда с умом толково
Их построить в чёткий ряд,
Превратятся буквы в слово
И с тобой заговорят!
Слова: ШКОЛА, КЛЮЧ,ЖУК, РАКЕТА
«Разрази меня гром, сейчас мы откроем наш сундук. Открывают, все радуются.
«Клад нашли, а это значит
Каждый умница – и мальчик,
И веселая девчонка,
Что со мной смеются звонко!
Угощайтесь, не стесняйтесь,
Улыбайтесь, развлекайтесь!»
Танец пиратов.
Логопед: Наше путешествие подошло к концу. Так пускай же ваша речь, ребята, всегда будет яркой, выразительной, грамотной и, конечно, красивой!!!
Пиратский танец
Крюк: «Йо – хо – хо! Все смотрят на меня и танцуют как я!
Лево руля! – все должны повернуться направо и продолжать танцевать;
Право руля! – все должны повернуться направо и продолжить танцевать;
Корма! – круг расширяется;
Нос! – круг сужается;
Поднять паруса! – все поднимают руки вверх, продолжая танцевать;
Драить палубу! – все начинают тереть ногой по полу;
Пушечное ядро! - все приседают;
Адмирал на борту! - все встают постойке смирно и отдают честь!»
Танцуют несколько раз.
