В гости к нам пришли игрушки
В данном материале представлен конспект организованной образовательной деятельности для детей первой младшей группы. Темой занятия выбраны игрушки, с которыми ребята могут познакомиться через игры и стихотворения. Цель этого занятия — активизировать и расширять словарный запас по теме, развивать внимание, память и речь детей, а также развивать их моторные навыки путем рисования.
Задачи занятия включают повторение ранее изученных стихотворений, таких как «Игрушки» А. Барто, а также обучение детей нахождению соответствующих картинок к небольшим стихотворениям. Развивающие задачи нацелены на развитие речевой активности и мышления, а воспитательные аспекты напоминают о бережном отношении к игрушкам. Эти подходы помогут детям развивать свою любознательность и креативность.
В ходе занятия используется богатый материал: игрушки, картинки для книжки-самоделки, аудиозаписи с музыкой и цветные карандаши. Воспитатель начинает занятие с интерактивной игры, где дети встречают игрушки, которые «приехали» в гости, и по очереди представляют свои любимые игрушки, обучаясь при этом правилам вежливости и общения.
Дети будут активно вовлечены в процесс через танцы, создание книжки с изображениями игрушек и физические упражнения, направленные на развитие движений. В конце занятия воспитатель предлагает детям подарить игрушкам сделанные своими руками флажки, что соединит творческий процесс с обучением важности заботы об игрушках. Это занятие не только развлекает, но и обучает, формируя навыки общения и творчества у маленьких детей.
Конспект организованной образовательной деятельности на тему: «В гости к нам пришли игрушки» для детей первой младшей группы.
Цель:активизировать и расширять словарный запас по теме «Игрушки»;
развивать внимание, память, речь, мышление; рисовать прямые линии
карандашом.
Задачи:
Образовательные: повторить разученные ранее стихотворения А. Барто «Игрушки»; учить детей находить к небольшому стихотворению соответствующие картинки.
Развивающие:
развивать речевую активность, мышление, внимание, память;
развивать умения овладевать образно-игровыми и имитационными движениями;
развивать у детей любознательность.
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к игрушкам, книгам.
Материалы для занятия: большая грузовая машина;игрушки (зайка, мишка, мячик, бычок, лошадка, слон, кукла, матрешка);картинки с изображением игрушек для книжки-самоделки;магнитофон;аудиозапись ( Пляска « Полянка» рус. нар. мелодия, обр. Г. Фрида.); альбомные листы с изображением флажков;цветные карандаши.
Предварительная работа: чтение стихотворений А. Барто «Игрушки», рассматривание иллюстраций с изображением игрушек, беседа «Мои игрушки», игры с игрушками.
Ход ООД..
(В дверь раздаётся стук. Воспитатель открывает дверь и ввозит за верёвочку грузовую машину, на которой сидят игрушки).
- Ребята, посмотрите какой большой грузовик приехал к нам в группу. А в кузове сидят игрушки. Это они к нам в гости приехали. Ребята, как нужно встречать гостей?
(Дети с помощью воспитателя называют слова – приветствия: здравствуйте, мы рады вас видеть, проходите, пожалуйста).
- Посмотрите, какие игрушки нарядные и красивые. Они приехали к нам в детский сад из магазина «Мир игрушек». А вы, ребята, хотите с ними поиграть?(Да).
- Тогда возьмите себе по одной игрушке, только обязательно назовите какую игрушку вы взяли.
(Воспитатель проводит с детьми дидактическое упражнение «Назови игрушку». Каждый из детей берёт одну игрушку и говорит: «Я взял мишку» и т.д.).
-Ребята, нравятся вам игрушки? (Да).
- А как нужно играть с игрушками?
(Дети вместе с воспитателем повторяют правила бережного отношения к игрушкам).
- Молодцы! Да, ребята, игрушки не любят когда их пачкают, бросают и ломают. Ребята, а вы помните стихотворения про игрушки, которые мы с вами читали раньше?
(Дети с помощью воспитателя читают стихотворения А. Барто «Игрушки»).
- Ребята, а игрушки любят не только играть с вами, но и танцевать. Давайте сейчас и потанцуем с ними.
(Дети под музыку танцуют с игрушками).
-А теперь, ребята, давайте посадим свои игрушки на стульчики, пусть они отдохнут и посмотрят, что мы будем делать.
(Дети сажают игрушки на стульчики. Воспитатель подводит детей к столу, на котором лежат картинки с изображениями игрушек).
- Ребята, посмотрите, что лежит на столе?(Картинки).
- Что нарисовано на этих картинках? (Игрушки).
- Правильно. Эти картинки можно собрать в книжку. Вы поможете мне? (Да).
- Я буду читать вам стихотворение, а вы должны найти нужную картинку.
(Воспитатель читает, а дети подбирают картинку с изображением определённой игрушки.
«С медвежонком»
С медвежонком мы вдвоем
Погулять сейчас пойдем.
Мы побегаем немножко
И сердито топнем ножкой.
«Самолеты»
Все сегодня мы пилоты
Подготовим самолеты.
Крылья в стороны поставим,
Заниматься их заставим.
«Мячик»
Он лежать совсем не хочет.
Если бросишь, то подскачет.
Бросишь снова – мчится вскачь,
Ну, конечно – это мяч.
«Лошадка»
Я бегу куда хочу,
Ребятишек прокачу
И - го-го- счастливый путь,
Дать овса мне не забудь.
«Неваляшка»
Я наклею неваляшку:
круг большой – её рубашка,
круг поменьше – голова,
а ещё два – рукава.
«Зайка серый умывается»
Зайка серый умывается,
Видно в гости собирается.
Вымыл носик, вымыл ротик,
Вымыл ухо, вытер сухо.
«Ой, бычок, бычок, бычок»
Ой, бычок, бычок, бычок,
Бычок - пестренький бочок!
Встретил рыжего он братца
И давай скорей бодаться.
«Кукла»
Принесли из магазина
Заводную куклу Зину.
На ногах она стоит,
Слово «мама» говорит.
-Вот видите, какие мы молодцы. Все картинки мы собрали, и получилась книжка. Нравится она вам? (Да).
- Ребята, скажите, можно рвать книжки? (Нельзя).
- Где нужно хранить книжки? (На книжной полке).
- Мы, ребята, потрудились, давайте немножко отдохнём.
(Воспитатель проводит с детьми физ. минутку «Игрушки»).
Физ. минутка «Игрушки»
Вот большая пирамидка (потянуться вверх)
И веселый мячик звонкий (прыжки на месте)
Мягкий мишка косолапый (шаги на месте, на внешней стороне стопы)
Все живут в большой коробке (показать большой круг)
Но когда ложусь я спать (руки под щеку, закрыть глаза)
Начинают все играть (изобразить любое движение).
- Ребята, нашим гостям пора возвращаться в магазин «Мир игрушек». Давайте сделаем для них подарки. Мы подарим им флажки
Воспитатель подводит детей к рабочему столу, на котором лежат цветные карандаши, раздаёт каждому ребёнку альбомный лист бумаги с изображением флажка).
- Ребята, посмотрите какие яркие и красивые флажки у вас на листочках. Можно их подарить нашим гостям? (Нет)
(Дети отмечают, что у флажков нет палочек, их необходимо дорисовать. Воспитатель предлагает детям взять карандаш и нарисовать палочку для флажка).
- Молодцы! Вот какие красивые разноцветные флажки у вас получились. Подарите игрушкам свои подарки и помогите им собраться в дорогу.
(Дети вместе с воспитателем усаживают игрушки в грузовик, прощаются с ними. Воспитатель за верёвочку выкатывает машинку с игрушками из группы, дети машут на прощание руками).
