Книга в жизни ребенка: Консультация для родителей от воспитателя
Книга занимает особое место в жизни ребенка, предоставляя не только знания, но и возможность познакомиться с эмоциями, человеческими отношениями и жизненными истинами. Воспитание интереса к чтению – важная задача для каждого родителя. С ранних лет необходимо знакомить малышей с художественной литературой, формируя у них любовь к книге. Это создаст глубокую эмоциональную связь и обогатит их внутренний мир.
Ребенок, который активно взаимодействует с книгами, учится осмысливать прочитанное, проникает в сюжет и сопереживает героям. Важно учить детей не просто читать, а понимать, чувствовать и сопоставлять литературные события с реальной жизнью. Чтение развивает креативное мышление, воображение и обогащает эмоциональную сферу, что делает ребенка более чувствительным и отзывчивым.
Каждый день общения с книгой – это шаг к личностному развитию малыша. Совместное чтение книг с родителями укрепляет семейные узы и создает атмосферу понимания и единства. Привлечь ребенка к чтению можно через разнообразие книг, включая сказки, стихи и рассказы. Дети должны видеть не только тексты, но и яркие иллюстрации, которые помогут им жить в мире сказок и фантазий.
Также важно объяснять ребенку, как относиться к книге. Воспитайте в нем уважение к ней как к важнейшему источнику знаний и эмоций. Вместе создайте детскую библиотеку, в которой будут собраны произведения различных жанров. Правильное привитие любви к книгам в раннем возрасте заложит основу для формирования интеллекта и культуры чтения на всю жизнь.
«Книга в жизни ребенка»
(Консультация для родителей)
Подготовила : воспитатель 1 кв.кат. Калинина М.Б.
Главная задача знакомства детей дошкольного возраста с художественной литературой – это воспитание интереса и любви к книге, стремления к общению с ней, умение слушать и понимать художественный текст.
С. Маршак говорил, что есть талант писателя, а есть талант читателя. Как любой талант (он спрятан в каждом), его надо открыть, вырастить и воспитать. Ребенок, приученный к книге, обладает бесценным даром легко входить в содержание услышанного или прочитанного и проживать его.
Книга вводит ребенка в мир человеческих чувств: радостей, страданий, отношений, побуждений, мыслей, поступков, характеров. Книга раскрывает человеческие и духовные ценности. Книга, прочитанная в детстве, оставляет более сильный след, чем книга, почитанная в зрелом возрасте.
Задача взрослого – открыть ребенку то чудо, которое носит в себе книга, то наслаждение, которое доставляет погружение в чтение. Процесс общения дошкольника с книгой – это процесс становления в нем личности. Ребенок дошкольного возраста является своеобразным читателем. Он воспринимает литературу на слух, и так длится до тех пор, пока он сам не научится читать.
Процессом восприятия литературного произведения является познавательная деятельность, в результате которой ребенок осознает воспринятое, проникает в его смысл. Ребенку необходимо «увидеть» главный персонаж, понять его действия, поступки, переживания, разгадать мотивы этих поступков, причины переживаний. Важным моментом деятельности восприятия является эмоциональный отклик на литературное произведение. Ребенок-читатель активно содействует героям и переживает с ним все происходящие события. Он как бы переживает жизнь героев, относится к ним личностно – любит одних, презирает других.
Знакомить ребенка с детской литературой желательно ежедневно в свободной форме, хотя бы 30 минут в день. Ведь книга непроизвольно объясняет жизнь общества и природы, мир человеческих отношений. Она развивает мышление, воображение, обогащает эмоции ребенка, дает прекрасные образы русского литературного языка.
С ранних лет надо учить малыша относиться к книге, как к величайшей ценности, правильно держать её в руках, правильно перелистывать, знать её место на книжной полке, запоминать название, автора.
Можно собирать с ребенком его детскую библиотеку, где будут произведения разного содержания, разных жанров (проза, повести, сказки, стихи, фольклорные жанры). Настоящая детская книга должна быть с четкими, яркими, доступными пониманию ребенка, иллюстрациями.
Мы читаем книги вместе
С папой каждый выходной,
У меня картинок двести
А у папы ни одной.
У меня слоны, жирафы,
Звери, все до одного-
А у папы – никого.
У меня в пустыне дикой
Нарисован львиный след
Папу жаль! Ну что за книга
Если в ней картинок нет!
Чтобы познакомить ребенка с книгой, то её можно не только читать, но и рассказывать, в лицах представляя то, о чем говорится. Приобщая маленького человека к книге, воспитывайте в нем уважение к ней, как к делу рук человеческих!
