Организация образовательной деятельности на тему «Здравствуй, Зимушка-Зима!»

Организация образовательной деятельности детей в течение дня
Тема недели: ««Здравствуй, Зимушка-Зима!»» 28.11.16. -02.12.16
Цель: Расширение представлений о зиме (изменения в погоде, растения зимой, поведение зверей и птиц)
Итог недели: Фото коллаж «Зимушка Зима»
Понедельник 28 ноября

Режимный процесс

Время

ОЧ

ВЧ

Совместная деятельность взрослого и детей

индивидуальная работа

организация развивающей среды

взаимодействие с родителями

Приём детей
Совместная деятельность

7.00 – 8.00

20м

Расширять представления детей о зиме: холодно, морозно, надо теплее одеваться. Уточнить представления о зимней одежде, о ее назначении.
Гимнастика для пальчиков комплекс №4
Гимнастика для глаз
Артикуляционная гимнастика.
Лого ритмическое упражнение
Беседа: «Как вести себя в детском саду»
Подвижная игра
«Стоп!»
Цель: закрепить представления о сигналах светофора; воспитывать внимание, навыки осознанного использования знаний правил дорожного движения в повседневной жизни;

Рассматривание снежинки на нити. Упражнение на развитие речевого дыхания: «подуй на снежинку».
Д/игра «У кого какая шубка»
«Елочка» - работа с геометрическими треугольными формами. (Катя, Алина, Глеб, Макар Кл., Кирилл С.)

Рассматривание альбома: «Зима». Продолжать знакомить детей со временем года «Зима»; развивать речь, память; воспитывать любознательность

Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Создание папки – передвижки «Здравствуй зимушка – зима», «Стихи о зиме» - с рекомендациями об изучении стихов вместе с детьми.

Утренняя гимнастика

8.00 – 8.15

Развивать умение ходить и бегать свободно.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10-8.50

Называть название каши, из какой крупы ее приготовили. Убирать за собой посуду на место..

кушать не разговаривая

Утренний сбор

8.50-9.00

Беседа с детьми на тему: «Зимушка - зима»- дать детям представление о времени года зима.
Обсудить с детьми тему недели. Рассказать о планах на сегодняшний день

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

9.00-9.15

9.25-9.40

Музыкальное развитие

Социальный мир
«Забавы зимой»Закрепить знания детей о зимних забавах. Закрепить понятие, что зимние
забавы характерны только для зимы. Развивать у детей творческую активность, воображение и фантазию.

Второй завтрак

9.40 – 9.50

Совершенствовать КГН, навыки поведения во время еды, умывания

кушать не разговаривая

Подготовка к прогулке

9.50 -10.00

Учить одеваться последовательно

Прогулка
(открытая площадка)

10.00 -12.20

20м

Наблюдение за свежевыпавшим снегом
Цели: формировать представление о зиме; вызывать эстетическое переживание от красоты зимней природы, радость от прогулки.
Трудовая деятельность Уборка снега с участка.
Цель: продолжать учить пользоваться скребком, лопатой.
Подвижная игра «Устроим снегопад». Цель: развивать двигательную активность.Подвижная игра «Автомобили - пешеходы»:учить двигаться по словесному сигналу
«Ловкая пара»
Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата
Трудовая деятельность
Подметание веничками дорожек на участке.
Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца.

экспериментирование «Разные ножки бегут по дорожке»: дети экспериментируют, оставляя на снегу разные отпечатки ног;
Метание в цель правой и левой рукой. (Алина, Кира, Родион, Макар)

Вызывать желание лепить снеговика: скатывать круговыми движениями ладоней шарики разной величины, последовательно соединять их – создавать образ снеговика. Побуждать добиваться положительного результата.

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.50

«Мы правильно моем ручки». Формировать у детей базовые культурные и гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать пальчики

кушать не разговаривая

Дневной сон

12.50-15.00

Прослушивание спокойной музыки

Постепенный подъём детей

15.00-15.25

Постепенный подъём, гигиенические процедуры.
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Одеваться последовательно

Полдник

15.25-15.50

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

кушать не разговаривая

Самостоятельная деятельность

15.50-

Игры по желанию детей

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

16.35

10м

Экспериментирование: «Угадай, что спряталось в ведерке?».
Материал: ведерко со снегом, закрытое салфеткой.
Беседа «Можно - нельзя»: закреплять знания о правилах движения пешеходов по улице

Д/и «Назови ласково»- развитие грамматического строя речи.

Словесная игра «Выполни задание», игры с мячом: «Назови своё имя и фамилию». Надя, Мила, Максим, Саша.

В уголке ИЗО: пластилин, Трафареты – круги для закрашивания,
раскраски

Подготовка к прогулке

16.35-16.45

Учить одеваться последовательно

Вторая прогулка

Самостоятельная деятельность

17.50-18.35

Продолжить наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения.
Познакомить детей с правилами безопасной работы с лопаткой для снега: не поднимать высоко, не размахивать лопаткой, чтобы никого не ударить.
Пальчиковая гимнастика "Руки вверх".-развитие мелкой моторики рук.
Под. игра "Летает – не летает" ," Упражнение на равновесие",

Инд. работа с Амиром, Марком, Макаром Клим. по развитию физических способностей- метание снежков в дерево правой и левой рукой

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.

Подготовка к ужину, ужин

18.35-18.45

Продолжаем учить мыть руки с мылом , не намочив рукава. Вытирать насухо.

кушать не разговаривая

Уход домой

19-00

Навести порядок в группе.
Мытье игрушек

побеседовать с детьми о труде взрослых в семье

Вторник 29 ноября

Режимный процесс

Время

ОЧ

ВЧ

Совместная деятельность взрослого и детей

индивидуальная работа

организация развивающей среды

взаимодействие с родителями

Приём детей
Совместная деятельность

7.00 – 8.00

15м

Побуждать рассматривать иллюстрацию «Зимние забавы», отвечать на вопросы, вступать в диалог, рассказывать, как лепили снеговика. Совершенствовать грамматический строй речи: учить согласовывать слова в роде, числе, падеже.
Обогащать активную речь: снеговик, снежная баба, снег белый, холодный.
Способствовать развитию речевого дыхания.
Сюжетно-ролевая игра
«Автобус»
Цель: закрепить у детей знания об автобусе, его назначении; развивать диалогическую речь; воспитывать умение играть дружно

рассматривание схем-моделей «зима»
(Ксюша, Саша, Аделина)

Индивидуальные беседы «Как мы лепили снеговика».Алина, Катя, Максим, Макар

Развитие речевого дыхания: упражнение «Прокати ватный шарик в воротики».

Утренняя гимнастика

8.00 – 8.15

Развивать умение ходить и бегать свободно.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10-8.50

Совершенствовать КГН, навыки поведения во время еды, умывания.
Беседа: «Охрана жизни и здоровья при обращении со столовыми приборами»

кушать не разговаривая

Утренний сбор

8.50-9.00

Отметить день недели, время суток, время года. Беседа о предстоящей работе

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

9.00-9.15

9.25-9.40

Первые шаги в математику
«Счет до 3. Число 3.Знакомство с треугольником» Познакомить с образованием числа «три» на основе сравнения двух совокупностей, содержащих 2 и 3 элемента, с геометрической фигурой – треугольником. Развивать умение считать до трех, обосновывать правильные решения. Физическое развитие

Второй завтрак

9.40 – 9.50

Продолжаем учить мыть руки с мылом , не намочив рукава. Вытирать насухо.

кушать не разговаривая

Подготовка к прогулке

9.50 -10.00

Учить одеваться последовательно

Прогулка
(открытая площадка)

10.00 -12.20

Продолжить наблюдения за снегом, уточнить его свойства: мокрый – сухой.
Содействовать развитию восприятия величины предметов, побуждать подбирать, показывать предметы разной величины.

Инд. работа с Макаром Кл,., Богданом, Машей,. –ходьба с наклонами-развитие физических способностей.

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.50

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

кушать не разговаривая

Дневной сон

12.50-15.00

Прослушивание спокойной музыки

Аккуратно вешать на стул свои вещи

Постепенный подъём детей

15.00-15.25

Постепенный подъём, гигиенические процедуры.
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Одеваться последовательно

Полдник

15.25-15.50

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

Самостоятельная деятельность

15.50-

20м

Игры по выбору детей
Рисование. «Пешеходный переход».
Цели: учить проводить прямые горизонтальные и вертикальные линии, изображая «зебру», перекресток

ХБТ Обучение уборке игрушек. Игровая ситуация: Кубики устали, хотят к себе в коробку, уложи их так, чтобы им было удобно .Анализ. Обратить внимание, что трудились вместе, в группе стало уютно, красиво

Инд. работа с Димой Ч., Сашей Пен. -совершенствование свободного владения карандашом в плавном повороте руки при рисовании округлых линий.

Д/и «Собери снеговика».
круги белого цвета разной величины с липучкой .плоскостные морковь, ведерко, маленькие кружки черного цвета

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

16.35

15м

Литературное чтение Волков С.Ю. «Про Правила дорожного движения»
Компьютерная презентация « Я-человек»
Цель: учить детей называть части тела, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение . Развивать эмпатию, связную речь.
Потешка
Ручки, спляшите разок,
Будет завтра вам пирог!
Ах, вы мои мастерички,
Быстрые ручки-сестрички!

рассматривание альбомов «Моя семья», игровое упражнение "Покажи как";
Самостоятельная деятельность детей
Маски и шапочки для игр Цель: способствовать развитию основных движений, использовать игрушки по назначению

Подготовка к прогулке

16.35-16.45

Учить одеваться последовательно

Вторая прогулка

Самостоятельная деятельность

17.50-18.35

10м

Беседа с детьми на тему: «Чем мне нравится зима?» Цель: Учить детей передавать в речи свои представления о зиме, впечатления.
- Д/и «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми времена года.
Беседа «Как надо переходить через улицу»:
уточнить правила перехода через проезжую часть улицы по «зебре», по знаку «Пешеходный переход»

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.
Стас, Надя, Рома.

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки.

Подготовка к ужину, ужин

18.35-18.45

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Продолжаем учить мыть руки с мылом , не намочив рукава. Вытирать насухо.

Уход домой

19-00

Коллективный труд по уборке группы.

Среда 30 ноября

Режимный процесс

Время

ОЧ

ВЧ

Совместная деятельность взрослого и детей

индивидуальная работа

организация развивающей среды

взаимодействие с родителями

Приём детей
Совместная деятельность

7.00 – 8.00

45м

15м

Беседа на тему: «Зимовье птиц». Цель: закрепить с детьми зимующих птиц.
- Н/п игры: «Мамы и малыши» . Цель: развивать внимание, память.
- Пальчиковая гимнастика:
Беседа:«Чего нельзя брать в рот»

Беседа «Моя семья» Надя, Рома

Беседа «Кто ты?»
С Наташей, Максимом, Ромой, Макаром Клим.

Конструирование .Кроватка для кукол. Закреплять названия деталей конструктора: кирпичик, кубик.
Рассматривание картинок, на которых изображены мальчики и девочки, со сравнением их лиц, причёсок, одежды, любимых игрушек, событий

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Утренняя гимнастика

8.00 – 8.15

15

Развивать умение ходить и бегать свободно.

Подготовка к завтраку, завтрак

8.10-8.50

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

кушать не разговаривая

Утренний сбор

8.50-9.00

Отметить день недели, время суток, время года. Беседа о предстоящей работе

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

9.00-9.15

9.25-9.40

Художественная деятельность Рисование.
«А у нашего двора снеговик стоял с утра»Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Учить передавать в рисунке строение предмета, состоящего из нескольких частей, закреплять навыки закрашивания. Воспитывать любовь к друзьям
.Беседа на тему «Я и мое здоровье». Задачи: Рассказать детям о том, что здоровье является одной из главных ценностей жизни. Формировать элементарные представления о том, как нужно заботиться о здоровье.
Музыкальное развитие

Второй завтрак

9.40 – 9.50

Продолжаем учить мыть руки с мылом , не намочив рукава. Вытирать насухо.

кушать не разговаривая

Подготовка к прогулке

9.50 -10.00

Учить одеваться последовательно

Прогулка
(открытая площадка)

10.00 -12.20

Физическое развитие
Наблюдение за неживой природой – снежинками. Цель: Познакомить детей со свойствами снега, активизировать словарный запас детей.
- Игры с выносным материалом.
- П/и « Волк и зайцы». Цель: развивать ловкость, быстроту, умение

- Индивидуальная работа Максим, Надя, Стас, Амир «Бегите ко мне». Цель: упражнять детей в беге в одном направление.

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.50

«Мы правильно моем ручки». Формировать у детей базовые культурные и гигиенические навыки, учить правильно мыть руки, тщательно вытирать пальчики

Закреплять умение:
аккуратно складывать вещи в шкаф, вся группа

Дневной сон

12.50-15.00

Беседа:«Правила безопасного поведения при переходе в спальню Прослушивание спокойной музыки

Аккуратно вешать на стул свои вещи

Постепенный подъём детей

15.00-15.25

Постепенный подъём, гигиенические процедуры.
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Одеваться последовательно

Полдник

15.25-15.50

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

кушать не разговаривая

Самостоятельная деятельность

15.50-

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку
Выложить в уголок рисования бумагу, карандаши, шаблоны силуэты

атрибуты и игрушки для с/р игры « Купание куклы»,

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

16.35

20м

- Опытно-экспериментальная деятельность на тему: « Почему снежинка тает?» Цель: познакомить детей со свойствами снежинки.

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому.
Марк, Амир, Милана

Игры по выбору детей

Подготовка к прогулке

16.35-16.45

Учить одеваться последовательно

Вторая прогулка

Самостоятельная деятельность

17.50-18.35

15м

Подвижная игра «Перебежки-догонялки «Цель: согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Наблюдение за погодой, учить замечать, что день стал короче, темнеет быстрее. С/ р игры по выбору детей
Чтение детям сказки «Снегурочка» Цель: познакомить детей с новой для них сказкой. - С/р игра «Семья». Цель: учить детей как правильно собираться с родителями на прогулку.
- Хоровод «В лесу родилась елочка». Цель: учить образовывать круг, держась за руки и водить хоровод то в одну сторону то в другую.
- Свободная деятельность детей в игровых активных зонах

Беседа «Кто ты?»
С Аней, Алиной, Марком, Родионом

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.
Лопатки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры со снегом, кукла, машинки.

Подготовка к ужину, ужин

18.35-18.45

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

Уход домой

19-00

Коллективный труд по уборке группы.

Четверг 1 декабря

Режимный процесс

Время

ОЧ

ВЧ

Совместная деятельность взрослого и детей

индивидуальная работа

организация развивающей среды

взаимодействие с родителями

Приём детей
Совместная деятельность

7.00 – 8.00

15м

Посмотри в зеркало и скажи:
Что у тебя есть?
Какие у тебя глаза?
Какие у тебя волосы?
Какой у тебя нос?
Для чего человеку глаза, но, рот, уши?
Что могут делать глаза, уши, нос?
Дид/игра «Что есть у игрушки»
Цель: воспитывать чувство самоопределения в предметном мире, осознания своего тела и его специфических особенностей
(сравнить себя с игрушкой: мишка лохматый, а у меня кожа гладкая и т.д.)

«Маленькая куколка». Формировать умения детей скатывать ша-рик между ладонями, раскатывать столбик – большой и маленький, примазывать пальчиками детали. Надя, Рома, Богдан

Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)
- Совершенствование зрительного восприятия
Внести: музыкальные инструменты.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Утренняя гимнастика

8.00 – 8.15

Развивать умение ходить и бегать свободно.

Подготовка к завтраку, завтрак

Совершенствовать КГН, навыки поведения во время еды, умывания.

кушать не разговаривая

Утренний сбор

Отметить день недели, время суток, время года. Беседа о предстоящей работе

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

9.00-9.15

9.25-9.40

Развитие речи
Составление рассказа по картине «Катаемся на санках»Связная речь: учить отвечать на вопросы по содержанию картинки; составлять рассказ вместе с воспитателем.
Словарь и грамматика: закреплять в активном словаре названия предметов одежды, качеств (величина, цвет); учить использовать слова с противоположным значением (тепло-холодно, широкий – узкий).
Звуковая культура речи: закреплять произношение звуков (т)- (т,), учить произносить звукосочетание (топ-топ-топ) в различном темпе, с различной громкостью.
Физическое развитие

Второй завтрак

9.40 – 9.50

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

кушать не разговаривая

Подготовка к прогулке

9.50 -10.00

Учить одеваться последовательно

Прогулка
(открытая площадка)

10.00 -12.20

Наблюдение за птицами. Цель: закрепить с детьми представление о названии птиц, характерные признаки внешнего вида; воспитывать желание ухаживать за птицами.
- Игры с выносным материалом.
- П/и «Собачка и воробьи». Цель: закрепить знания детей о характерных движениях птиц. Подвижные игры
«Мы — шоферы» .Цель: учить ориентироваться в пространстве

Упражнение на координацию постой на одной ноге. Рома, Макар, Максим, Ксюша, Максим Д.

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.50

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

кушать не разговаривая

Дневной сон

12.50-15.00

Прослушивание спокойной музыки

Аккуратно вешать на стул свои вещи

Постепенный подъём детей

15.00-15.25

Постепенный подъём, гигиенические процедуры.
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Одеваться последовательно

Полдник

15.25-15.50

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

Самостоятельная деятельность

15.50-

20м

Беседа «Кому какие дают имена»-закрепить знание имен девочек и мальчиков.
Литературное чтение: В. Трофимов «Азбука маленького пешехода»

развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре Артем,Максим

Учить выполнять поручения,
действовать в соответствии с задание,
доводить поручение до конца.

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

16.35

20м

Подвижная игра «Сигналы светофора»
Цель: развивать сообразительность, быстроту реакции, внимание, зрительное восприятие, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, согласованность и сотрудничество

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. Артем, Максим, Макар.

Игры по выбору детей

Подготовка к прогулке

16.35-16.45

Учить одеваться последовательно

Вторая прогулка

Самостоятельная деятельность

17.50-18.35

- Наблюдение за снегопадом. Цель: закрепить с детьми свойства снега.
Чтение детям стихов о зиме. Цель: развивать выразительность речи, чувство ритма.
Ситуативная беседа на тему: « что такое микробы?». Цель: дать элементарные представления о болезнях и их возбудителях.
- Д/и «Какой снег». Цель: уточнить представления детей о свойствах снега.
- В книжном уголке предложить детям раскрашивать силуэты птиц. Цель: учить детей пользоваться трафаретами.
«Правила безопасного поведения при обращении с дверью»

- Индивидуальная работа по развитию Аня, Вика, Ксюша, Амир прыжки на двух ногах.
- П/и «П\и «Мы веселые ребята». Цель: упражнять в беге, развивать выносливость, создавать радостное настроение.

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.

Подготовка к ужину, ужин

18.35-18.45

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

кушать не разговаривая

Уход домой

19-00

Коллективный труд по уборке группы.

Пятница 2 декабря

Режимный процесс

Время

ОЧ

ВЧ

Совместная деятельность взрослого и детей

индивидуальная работа

организация развивающей среды

взаимодействие с родителями

Приём детей
Совместная деятельность

7.00 – 8.00

15м

Загадывание детям загадок по теме: «Зима». Цель: развивать внимание, воображение.
- Повторить с детьми новогодние песенки.
- Д/и «Какая зима». Цель: закрепить характерные признаки зимы.
- Самостоятельная деятельность детей в активных игровых зонах.
Разные виды театра, Цель: развитие умения имитировать характерные действия

«Маленькая куколка». Формировать умения детей скатывать ша-рик между ладонями, раскатывать столбик – большой и маленький, примазывать пальчиками детали. Надя, Рома, Богдан

Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)
Внести игры развивающие мелкую моторику .»Цветные макароны», «Бусы», «заплатки из пластилина»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

- Предложить родителям в выходные дни совместно с детьми сходить в зимней лес.

Утренняя гимнастика

8.00 – 8.15

Развивать умение ходить и бегать свободно.

Подготовка к завтраку, завтрак

Совершенствовать КГН, навыки поведения во время еды, умывания.

кушать не разговаривая

Утренний сбор

Отметить день недели, время суток, время года. Беседа о предстоящей работе

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

9.00-9.15

9.25-9.40

Лепка «Снежинки»Учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого куска, скатывать между пальчиками в маленькие шарики, придавливать пальчиком к картону и размазывать пластилиновый шарик в разных направлениях в форме снежинки.
Музыкальное развитие (развлечение)

Второй завтрак

9.40 – 9.50

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

кушать не разговаривая

Подготовка к прогулке

9.50 -10.00

Учить одеваться последовательно

Прогулка
(открытая площадка)

10.00 -12.20

10м

Наблюдение за работой дворника Цели воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим. Трудовая деятельность Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры
«Мы — шоферы» .Цель: учить ориентироваться в пространстве

- Индивидуальная работа Катя, Родион, Артем,Рома. метание снежков. Цель: развивать у детей глазомер, попадать в цель.

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.

Подготовка к обеду, обед

12.20-12.50

Закреплять умение самостоятельно и опрятно есть; спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу; правильно держать ложку между указательным и средним пальцами, придерживая сверху большим; " набирать в ложку немного еды; есть с широкого края, бесшумно.

кушать не разговаривая

Дневной сон

12.50-15.00

Прослушивание спокойной музыки

Аккуратно вешать на стул свои вещи

Постепенный подъём детей

15.00-15.25

Постепенный подъём, гигиенические процедуры.
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.

Одеваться последовательно

Полдник

15.25-15.50

Вспомнить правила поведения во время приёма пищи.

Самостоятельная деятельность

15.50-

20м

Спрятанное изображение
«Кого ты видишь на картинке» Тренировка внимания, восприятия

Дидактическая игра
«Узнай и назови»
Цель: закрепить у детей знания о различных видах транспор¬та.

Литературное чтение: В. Трофимов «Азбука маленького пешехода» с подгр.детей

Учить выполнять поручения,
действовать в соответствии с задание,
доводить поручение до конца.

развивать умение взаимодействовать и ладить друг с другом в непродолжительной совместной игре

Совместная образовательная деятельность детей и взрослых

16.35

20м

Сюжетно-ролевые игры «Автобус»: пассажиры ждут автобуса на остановке, автобус подъезжает, пассажиры садятся в автобус, едут в магазин, поликлинику.

Закреплять навык вежливо обращаться за помощью к взрослому. Артем, Максим, Макар.

Подготовка к прогулке

16.35-16.45

Учить одеваться последовательно

Вторая прогулка

Самостоятельная деятельность

17.50-18.35

Наблюдение за свежевыпавшем снегом. Цель: формировать представление о зиме.
Беседа на тему: «Игры на свежем воздухе». Цель: формирование представлений о том, что игры на свежем воздухе вызывают хорошее настроение.
- Д/и «Когда это бывает?» - закреплять понятие об зимних явлениях, активизация словаря по теме недели.
- Игра-ситуация: «Что будет если одеться не по погоде». Цель: закрепить представления детей о том как нужно правильно одеваться зимой.
«Правила безопасного поведения при обращении с дверью»

Самостоятельная деятельность на прогулке.
Игры с выносным материалом.

Подготовка к ужину, ужин

18.35-18.45

Закрепить умение намыливать руки и мыть их прямыми движениями, учить отжимать руки после мытья. Закреплять умение вытирать руки своим полотенцем и вешать его на место.

кушать не разговаривая

Уход домой

19-00

Коллективный труд по уборке группы.