Отчет о воспитательно-образовательной работе средней группы ГБОУ «Школа № 2055»

ГБОУ «Школа № 2055 имени Героев Советского Союза Анатолия Живова и Юрия Костикова»
«ДОУ по адресу: 2-ой Красногвардейский проезд д.4б.
Отчет о проделанной воспитательно - образовательной работе с детьми средней группы за 2016 – 2017 учебный год.
Подготовил воспитатель:
Бастер Е.С
 
Всего человек: 25. Возраст детей от 4 до 5лет.  
Мальчиков-12. Девочек-13.
В течение года дети развивались согласно возрасту, изучали программный материал и показали позитивную динамику по всем направлениям развития.
Работа группы осуществлялась исходя из основных годовых задач и в соответствии с годовым планом работы. Образовательно-воспитательный процесс осуществлялся на основании общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е Веракса, Т.С Комарова, общеобразовательной программы ДОУ, рабочей программы ДОУ, рабочей программы средней группы на 2016 -2017 учебный год. Для осуществления качественной работы по данным направлениям в своей работе использовали следующие средства воспитания:
- игра;
- трудовая деятельность;
- личный пример взрослого;
- объекты природы;
- предметный мир и другие формы работы.
- НОД;
- режимные моменты
- работа с родителями;
- самостоятельная деятельность детей.
Педагогические задачи, которыми мы руководствуемся в учебно-воспитательской деятельности, это:
- охрана и укрепление физического и психического здоровья детей;
- интеллектуальное развитие детей;
- воспитание нравственных качеств человека;
- приобщение его к общественным ценностям.
В своей работе с детьми ориентируемся на новые подходы к проблемам образования, на инновационные методики и новинки методической литературы, периодическую печать, Интернет-ресурсы.
Систематически работаем над оснащением предметно-развивающей средой.
Перед воспитателями группы были поставлены следующие задачи: 
-Укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирование основ его двигательной и гигиенической культуры;
— целостное развитие ребенка как субъекта посильных дошкольнику видов деятельности;  
 — обогащенное развитие ребенка, обеспечивающее единый процесс социализации-индивидуализации с учетом детских потребностей, возможностей и способностей;
— развитие на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости, способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках; — развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи ребенка;
— пробуждение творческой активности и воображения ребенка, желания включаться в творческую деятельность;
— органичное вхождение ребенка в современный мир, разнообразное взаимодействие дошкольников с различными сферами культуры: с изобразительным искусством и музыкой, детской литературой, экологией, игрой, математикой:  
 — приобщение ребенка к культуре своей страны и воспитание уважения к другим народам и культурам;
— приобщение ребенка к красоте, добру, ненасилию, ибо важно, чтобы дошкольный возраст стал временем, когда у ребенка пробуждается чувство своей сопричастности к миру, желание совершать добрые поступки;    
— приобщение детей к чтению художественной литературы.
— расширять знания детей о Москве, о различных профессиях жителей нашего города.
— формировать интерес каждого дошкольника к истории своего края, дать основы экологической культуры, гуманного отношение ко всему живому, умение видеть историю вокруг себя;
 —  прививать уважение к традициям и обычаям России.
 — направление – нравственно-патриотическое воспитание
 — воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
 — формирование бережного отношения к природе и всему живому;
 — развитие интереса к русским традициям и промыслам;
 — формирование элементарных знаний о правах человека;
 — расширение представлений о городах России;
 — знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн) ;
 — развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;
 — формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям
В течение года строго соблюдался режим дня и все санитарно-гигиенические требования к пребыванию детей в ДОУ. Согласно плану проводились медицинское, психологическое и педагогическое обследования воспитанников, подтвердившие положительную динамику развития каждого ребенка и группы в целом.
          С детьми систематически проводилась организованная образовательная деятельность в соответствии с основной общеобразовательной программой, реализуемой в ДОУ, и утвержденным расписанием непосредственно образовательной деятельности. Поставленные цели достигнуты в процессе осуществления разнообразных видов деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной проектной деятельности и чтения. Все виды деятельности представляют основные направления развития детей: физическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие.  
        В течение года были проведены следующие мероприятия, проекты, коллективные работы с детьми: «Краски осени», театр Сказка, Зайка попрыгайка, День Матери – спортивный праздник, Физкультурно оздоровительные мероприятия Самомассаж – Мы здоровыми растем,  новогодний утренник «Зимняя сказка» - Проект Зима и зимние забавы, мероприятие к 23 февраля , утренник 8 Марта В гости к Буренушке, Друзья весны.
       Воспитатели  приняли и принимают  участие в конкурсах всероссийского уровня: «Победные старты», «Педпросвет», «Педагогическая копилка», «Педагогический кубок», «Инфоурок», «Подари знание», «Росконкурс», "Вебинары", "Семинары". Получили благодарственные письма.      
         А также воспитанники приняли  и принимают участие в следующих конкурсах: «Радуния», «Талантовик», «Рассударики», «Солнечный свет», « Вталанте», «Радуга Талантов», «Одаренность», были награждены дипломами победителей 1,2,3 степени и сертификатами участников.
        В течение года в группе систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация. В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОУ.
        Плодотворной оказалась работа по обновлению предметно-развивающей среды. (Например, были заменены предметно-развивающие уголки,  приобретены игрушки, игры, оборудование, пособия и т. д.). Организованная работа по преобразованию предметно-развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей.
Деятельность воспитателей предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов.
При проведении организованно образовательной деятельности использовались как традиционные (например: наблюдение, беседы, сравнение, индивидуальная работа и т. д.), так и нетрадиционные методы работы (например: элементы ТРИЗ- -Теория решения изобретательских задач, техника мокрого валяния, пластилинография, выкладывание фигур из камушков и т. д).
Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения, а также анализ усвоения детьми программного материала показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития.
Положительное влияние на этот процесс оказывает тесное сотрудничество воспитателей, специалистов, администрации ДОУ и родителей, а также использование приемов развивающего обучения и индивидуального подхода к каждому ребенку.
Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки.
В минувшем году были выявлены следующие проблемы:

• не все родители прислушиваются к советам воспитателей и продолжают нарушать режим дня, поздно приводят детей в детский сад. Воспитанники пропускают утреннюю зарядку. Так было в начале года, в последствии эта проблема была решена с помощью систематической беседы с родителями.

• Разработан и реализован;  

 Педагогический проект к 72-летию со дня Победы в Великой Отечественной Войне  «Голуби мира», проект «Виды транспорта», «Зима и зимние забавы»,
 «Приобщение детей к художественной литературе через чтение сказок и викторин» К.И Чуковский. Агния Барто.  
           Результаты деятельности группы за 2016г - 2017г.учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.
          С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году намечены следующие задачи на 2016-2017 учебный год:

• продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям;

• углубление работы с детьми по образовательной области коммуникация;

• совершенствование работы по взаимодействию с родителями с целью объединения усилий для развития ребенка, создания атмосферы общности интересов;

• продолжение совершенствования предметно-развивающей среды в группе в соответствии с ФГОС;

• использование традиционных и инновационных технологий, направленных на  обновление образовательного процесса, развитие познавательных способностей и детского творчества.

• повышение уровня педагогического мастерства путем участия в семинарах, мастер-классах, обучения на курсах повышения квалификации.

• использование современных информационно-коммуникационных технологий (ИКТ).

• мониторинг образовательных областей: сентябрь 2016г.  - май 2017г.