Конспект занятия «Не попади в беду на дороге» для детей
В данном документе представлен конспект непосредственно образовательной деятельности для второй младшей группы дошкольного учреждения, посвященный актуальной и важной теме – безопасному поведению на дороге. Основная цель занятия заключается в формировании у детей навыков ориентирования в дорожной среде, знакомстве с дорожными знаками и правилами, которые помогут избежать неприятных ситуаций. Занятие организовано таким образом, чтобы привлечь внимание малышей через игровую деятельность и мультимедийные элементы.
С помощью созданных воспитателем игровых моментов дети смогут не только узнать о светофоре и его сигналах, но и на практике применить полученные знания, переходя «дорогу» на коврике «зебра». Такие активности делают обучение интересным, стремительным и увлекательным. Ребята учатся взаимодействовать друг с другом, что также очень важно для их социального развития.
Задания включают элементы рассказа, где воспитатель привлекает внимание детей через персонажей – таким образом вводится драматургия в образовательный процесс. Например, истории с участием зайчонка и зайчихи позволяют ребятам сопереживать и обсуждать ошибки героев, что в свою очередь помогает осознать важность соблюдения правил безопасности на дороге.
Методы ведения занятия охватывают как словесные формы – беседы и инструкции, так и практические действия через игры и тренировки. Такой подход гарантирует, что каждый ребенок сможет найти свою нишу в процессе и проявить активность, что способствует лучшему усвоению материала. Воспитатель в ходе занятия стимулирует детей к познанию, задает вопросы, на которые они должны ответить полными предложениями, что развивает их речевые навыки и самооценку.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №16» оздоровительной направленности.
Конспект непосредственно образовательной деятельности
с ИКТ во второй младшей группе
на тему «Не попади в беду на дороге ".
Составил воспитатель:
Климина Оксана Владимировна
2017 г.
Конспект непосредственно образовательной деятельности с ИКТ во второй младшей группе на тему «Не попади в беду на дороге»
Цель: Продолжать работу по ознакомлению с дорожными знаками и правилами безопасного движения на дороге.
Задачи:
Образовательные:
продолжать знакомить с работой светофора; учить различать сигналы светофора и подчиняться им;
различать и называть виды транспорта.
Развивающие:
развивать интерес к машинам, правилам дорожного движения, знаниям о сигналах для машин и людей.
Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением.
Воспитательные:
воспитывать уважение к другим пешеходам, культуру поведения на дороге.
Воспитывать аккуратность при работе с красками.
Виды деятельности: коммуникативная, игровая, двигательная, познавательная.
Материалы и оборудование: макет светофора, коврик «зебра», игрушечные зайчики, рули на каждого ребенка, ноутбук, проектор, краски черного цвета, листы бумаги А4.
Предварительная работа: беседа о городе, наблюдения за транспортом; дидактические игры и сюжетно-ролевые игры (водитель и пешеходы) по ПДД. Разучивание стихов. Чтение произведений по теме ПДД.
Методы и приемы:
1. Словесный: рассказ воспитателя, ,вопросы к детям, беседа, пояснение, объяснение, указание.
2. Практический: поисково-практические действия.
3. Игровой: создание игровой ситуации, игры
Ожидаемые результаты
Ход занятия.
Ведущий:
Дети сидят на стульчиках.
Раздаётся стук в дверь. Воспитатель открывает дверь и заносит в группу игрушки — Зайчиху и Зайчонка.
— Кто же это к нам пришёл? (Ответы детей)
— Посмотрите, у Зайчонка перебинтована лапка. Как, вы, думаете, что с ним произошло? (Поранился, ударился, порезался и т.д.).
— Давайте спросим у мамы Зайчихи.
Воспитатель, озвучивая Зайчиху, зачитывает отрывок К. Чуковского «Айболит»
… И прибежала зайчиха
И закричала «Ай, ай!
Мой зайчик попал под трамвай!
Мой зайчик, мой мальчик
Попал под трамвай!
Он бежал по дорожке,
И ему перерезало ножки,
И теперь он больной и хромой,
Маленький заинька мой!»
-Почему же зайка попал под трамвай? (Не знал перехода, не слушался, играл на дороге и т.д.).
-Ребята, чтобы не попасть в беду как наш зайчик мы с вами должны быть внимательными на дорогах.
-Ребята, послушайте загадку. Давайте ее отгадаем:
Красным глазом засияет –
Нам идти не разрешает,
А зелёный глаз зажжёт –
Иди смело, пешеход!
(светофор) -Правильно, светофор!
Слайд 1 -Все мы знаем, что светофор самый главный на дороге. Он все видит. У него три глаза: красный, желтый, зеленый. Каждый глаз светофора горит по очереди!
Слайд 2 -Загорелся красный свет: стой, вперед дороги нет.
Слайд 3-Желтый глаз твердит без слов: к переходу будь готов!
Слайд 4- На зеленый свет: вперед. Путь свободен! Переход.
Слайд 5 -Ребята, обратите внимание на этот дорожный знак. На нем нарисован человек, идущий по пешеходному переходу. Он устанавливается там, где мы с вами должны переходить дорогу.
Слайд 6 - Ребята, где мы с вами переходим дорогу? (по пешеходному переходу - «зебре»).
-“Зебра” – это участок дороги, по которому нам, пешеходам разрешается переходить улицу, обозначается широкими белыми линиями: белая полоса, желтая полоса и опять белая, и т.д.
Слайд 7 - При переходе через улицу по пешеходному переходу мы сначала смотрим влево, а затем вправо.
-Ребята, а сейчас я вам предлагаю перейти дорогу с помощью светофора (воспитатель расстилает коврик - «зебру» перед детьми и предлагает перейти дорогу, показывая попеременно красный, желтый, зеленый круг светофора.
(Дети становятся врассыпную вокруг воспитателя и двигаются в такт)
Физминутка.
Игра «Автомобили»
Ведущий: - А теперь мы из пешеходов превратимся в водителей и тоже будем следовать правилам светофора.
(Воспитатель раздает игрушечные рули и дети по команде «зеленый» начинают движение, по команде «красный»- останавливаются, «желтый»- «гудят». Игра проводится несколько раз.)
В машине, в машине шофер сидит
Машина, машина едет гудит бип-бип-бип.
Дети садятся на стульчики.
-Давайте закрепим свои знания о правилах дорожного движения:
-На какой сигнал переходим дорогу (на зеленый).
-А на какой нельзя переходить (на красный цвет)
-А если загорится желтый цвет? (надо остановиться и ждать когда загорится красный цвет).
- Молодцы! Вы хорошо запомнили правила уличного движения. Я надеюсь, с вами ничего не случится. А теперь, я предлагаю вам нарисовать пешеходный переход .
