Экологический проект «Свойства воды» для детей 5-7 лет
Проект «Свойства воды» предназначен для детей 5-7 лет и представляет собой увлекательное познавательное исследование, направленное на освоение важнейшего ресурса планеты — воды. В рамках данного проекта педагоги стремятся развить у детей экологическую грамотность и любовь к природе с первых лет жизни. Вода — это не просто элементарное вещество; это основа жизни, и понимание её свойств помогает детям постигать окружающий мир.
Разработка травяных экологических программ в детских садах становится все более важной, так как невозможно переоценить тот вклад, который природа вносит в жизнь человека. Начиная с самых простых экспериментов с водой, дети учатся элементарным научным понятиям и формируют передовые представления о природе. Вода, как объект исследования, является доступной и интересной темой для детей, которая помогает усилить их познавательный интерес.
Проект включает в себя различные этапы, такие как организационный, деятельностный и заключительный. В первый этап входило оформление экологического пространства в группе, где младшие исследователи могли бы узнать больше о зимних узорах и взаимодействии с природой. На втором этапе, активно проводя эксперименты и наблюдая за сосульками, дети самостоятельно открывают новые знания. Заключительный этап завершается выставкой и награждением детей и родителей за участие в проекте, что формирует позитивную атмосферу сотрудничества.
ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ «СВОЙСТВА ВОДЫ»
Для детей 5-7 лет
Тип проекта: познавательно – исследовательский.
Продолжительность проекта: краткосрочный
Предмет исследования: свойства воды.
По количеству участников: групповой (старшая – подготовительная группа)
В нашей стране в последнее время педагоги начали уделять внимание экологическому воспитанию детей. На сегодняшний день экологическая грамотность, бережное отношение к природе стали залогом выживания человека на планете. Кроме того, экологическое образование детей – это огромный потенциал их всестороннего развития.
Вызывать интерес и любовь к природе необходимо с раннего возраста, так как впечатления детства и накопления опыта остаются на всю жизнь.
Вода – первый и любимый всеми детьми объект для исследования. С водой дети соприкасаются с первых дней жизни. И как только у детей начинает формироваться познавательный процесс, они используют воду для игр.
В нашем детском саду был разработан и использован экологический проект «Свойства воды».
Цель: создание условий для формирования у ребенка знаний о природе, элементов экологической грамотности.
Задачи:
Расширять представления детей о свойствах воды;
Формировать представления о значении воды для жизни человека;
Обогащать и активизировать словарь.
Ожидаемые результаты:
Расширение представлений о воде, умение определять различные состояния воды;
Повышения уровня развития речи, словарного запаса;
Формирование у родителей интереса к проблеме экологического воспитания детей.
Этапы реализации проекта:
I Организационный:
Оформление экологической зоны «Зимние узоры»;
Подбор материала, изготовление экологических игр;
Сбор и анализ литературы;
Разработка плана реализации проекта.
II Деятельный:
Работа по перспективному планированию: наблюдение за сосульками; эксперимент «Свойства воды – лед, вода»; опыт «Свойства снега»; интегрированное занятие «Снежный лес».
Взаимодействие с родителями, направленное на реализацию проекта: изготовление поделок, конкурс лучший детский или семейный рассказ «Приключение сосульки»
III Заключительный:
Выставка продуктивной деятельности детей;
Украшение деревьев разноцветными сосульками;
Награждение победителей в конкурсе лучший семейный или детский рассказ «Приключения сосульки».
Перспективно – тематическое планирование экологического проекта «Свойства воды»
Художественное слово
Музыка
Познание
Социализация
Здоровье
Игровые упражнения: «Дорисуй снежинку, «Где снежинки», «След в след», «перепрыгни сугроб», «игры со снегом».
д/игры: «Найди снежинке пару», «Снежинки», «Выбери нужное», «Изобрази», «Когда это бывает?»
Имитация движений «Полет снежинки»
Участие в конкурсе на лучший детский или семейный рассказ «Приключения сосульки». Привлечение родителей к оформлению экологической зоны «Зимние узоры»
Двигательная
Физическая культура
Социализация
Здоровье
П/игры: «Ходят капельки по кругу», «Снежинки»
Комплекс утренней гимнастики « Мы мороза не боимся»
Комплекс гимнастики после сна «Валенки»
Физкультминутки «Снежок»
Пальчиковая гимнастика «Снеговик»
Познавательно - исследовательская
Познание
Коммуникация
Безопасность
Наблюдение за сосульками «Превращение сосульки»,
Наблюдение за снежинками «Форма снежинок»
Эксперимент «Свойства воды: пар, лед, вода»
Опыт «Свойства снега»
Викторина «Волшебная капелька»
Трудовая
труд
Постройки из снега
Украшение деревьев разноцветными сосульками
Коммуникативная
Коммуникация
Здоровье
Рассматривание картин:
«Дети играют в снежки», «Зимний лес»
Беседы: «Значение воды для живого организма», «Как сохранить воду», «Сильный мороз», «Как ты думаешь, зачем нужна вода?»
Чтение (восприятие художественной литературы)
Чтение художественной литературы
Чтение произведений: М.Д.Перина «Живая вода»; Е.Благина «Снег», И.Бунин «Льет дождь, холодный, точно лед», А.Дэви «Зима», «Снежинка», Т.Новицкая «Белый снег пушистый», А.Мельников «Художник картину всю ночь рисовал»,
М.Лесна – Раунио «Мы снежинки, мы пушинки»
Продуктивная
Художественное творчество
Рисование «Снежный лес»
Музыкальная
Музыка
Использование классической музыки
Прослушивание шума водопада
Выводы:
В результате проведенной работы дошкольники понимают и осознают, насколько значима вода в природе.
По итогам работы было отмечено:
Все животные на планете, растения, деревья питаются водой;
Сосульки, снег тают от любого источника тепла, превращаясь в воду;
Вода не имеет запаха, цвета, вкуса;
Укрепление сотрудничества родителей с детским садом.
