Занятие для детей: Дружба и совместные игры
В данном документе представлен подробный конспект занятия, разработанный для старших дошкольников в формате увлекательной игры, направленный на укрепление дружеских отношений среди детей. Тема занятия «Если с другом вышел в путь» подчеркивает важность дружбы и сотрудничества в жизни каждого ребенка. Основные цели занятия заключаются в развитии групповой сплоченности, улучшении коммуникативных навыков и формировании положительного отношения друг к другу.
Занятие начинается с оригинального ритуала приветствия «Ладони», который помогает детям наладить контакт и настроиться на взаимодействие. Следующий этап включает игру «Волшебный клубочек», где участники обмениваются комплиментами, что позволяет каждому ребенку ощутить ценность личного мнения и улучшает атмосферу в группе. Особое внимание уделяется умению слушать и правильно реагировать на слова поддержки.
Кроме того, в рамках занятия предусмотрены различные игры и активности, направленные на развитие воображения, творческих способностей и уверенности в себе. Например, игра «Двое с одним карандашом» способствует совместному творчеству и учит детей работать в команде, что также является важным аспектом дружбы. Упражнения, связанные с рисованием, помогают развить коммуникативные навыки, а также улучшают мелкую моторику.
Завершает занятие ритуал прощания, который оставляет положительные эмоции и впечатления у детей. Педагог предоставляет детям сердечки в качестве символического подарка дружбы, тем самым подчеркивая важность заботы о других. Этот конспект позволяет педагогам не только организовать занятие, но и сделать его запоминающимся и полезным для каждого ребенка.
Конспект
занятия со старшими дошкольниками
педагога-психолога
на тему:
«Если с другом вышел в путь»
2017 год
Цели:
Развитие групповой сплоченности;
Развитие коммуникативных навыков, чувства симпатии, толерантности;
Развитие способности видеть положительное в себе и других, формирование бережного и позитивного отношения к партнеру;
Снижение проявления симптомов агрессии, гиперактивности;
Повышение самооценки детей;
Развитие воображения;
Снятие мышечных зажимов, психоэмоционального напряжения;
Оборудование:магнитофон, аудиозапись, клубок ниток, ватман (А3), фломастеры (маркеры), резинки.
Ход НОД:
1. Ритуал приветствия «Ладони».
Каждый из детей здоровается со своим соседом гладя его по руке. Начинает педагог.
Педагог-психолог: - Ребята, сегодня мы с вами поговорим… А о чем мы с вами будем говорить мы узнаем из стихотворения, которое расскажет…(имя ребенка). А вы, пожалуйста послушайте и догадайтесь о чем речь. …(имя ребенка) читает стихотворение:
Хорошо, когда с тобою
Рядом друг,
Я люблю его улыбку
И тепло его рук.
Друг всегда со мной играет,
Понимает и прощает.
Без него я так скучаю!
Хорошо, когда с тобою
Рядом друг!
Педагог-психолог:-Ребята, о чем это стихотворение?(Ответы детей)
- Правильно, о друге. А кто такие друзья? Зачем человеку нужен друг? Каким он должен быть? А в вашей группе есть друзья, между вами есть дружба? Вы дружные ребята?
(Ответы детей, обратиться конкретно к кому-то из детей)
- А можете мне показать какие вы дружные ребята?
(Дети обнимаются)
- Ну тогда, с такими верными, смелыми, добрыми друзьями мне очень радостно будет отправиться в путешествие по стране «Дружба» и поможет нам в этом волшебный клубочек.
2. Игра «Волшебный клубочек». ( под музыку )
Дети по очереди наматывают себе на пальчик ниточку и глядя в глаза друг другу, говорят соседу комплимент, хвалят, восхищаются и передают клубочек по кругу. Принимающий, кивает головой и говорит : «Спасибо, мне очень приятно». Правило – не повторятся. Начинает упражнение педагог, давая детям положительный эмоциональный настрой. Заканчивая упражнение педагог читает стихотворение:
Добрые слова не лень
Повторять нам целый день.
Катя выглядит опрятно,
Разве это не приятно?
Сколько раз сегодня Даша
Друзьям сказала слово «здравствуй»?
А добряк наш Алексей
За все благодарил друзей.
Замечательный народ
В детсаду у нас живет!
Педагог-психолог (обращаясь к конкретному ребенку): - … (имя ребенка) тебе приятно было получать комплименты и слушать добрые слова? А тебе…? (можно спросить нескольких детей). Я уверена, что все это действительно про вас. И вам от этого стало радостней, поэтому давайте чаще говорить друг другу комплименты.
- Ребята, а что вы больше всего любите делать со своими друзьями?(Ответы детей)
- Конечно играть! Особенно, вместе путешествуя! Вы наверное знаете, что настоящие друзья понимают друг друга с полуслова, с полужеста. Им достаточно только взглянуть друг на друга, и они сразу, без ссор поймут, что им необходимо сделать. Вот и мы попытаемся сейчас это продемонстрировать.
3. Игра «Двое с одним карандашом»
Педагог делит детей на пары. Каждая пара занимает место за столом с заранее приготовленными ватманом и фломастерами на каждую пару. Руки детей сцеплены (правые руки). Дети должны договориться и нарисовать картину одним фломастером на двоих (цвета фломастеров дети могут менять). Победит та команда, которая сумела договориться и нарисовала интересный рисунок. Пока дети рисуют можно включить музыкальное сопровождение.
Педагог-психолог: - Время вышло. Давайте рассмотрим рисунки и обсудим их (обсуждение рисунков каждой пары).
- Ребята у вас хорошо получилось выполнить одно дело вдвоем, одновременно. Вам понравилось? Можно мне ваши рисунки забрать себе, на память?(Ответы детей)
- Давайте проведем небольшую разминку и двинемся дальше.
4. Разминка «Миримся мизинцами»
Больше ссориться не нужно, (сцепились мизинцами)
Мир и дружба, мир и дружба.(обнимаются)
Будем мы с тобой дружить,(пожимают руки)
Нашей дружбой дорожить.(подносят руки к сердцу)
Мир, мир – навсегда, (сцепились мизинцами)
Ссора, ссора – никогда!(сцепились мизинцами)
- Эта разминка хороша и для тех кто поссорился, для того чтобы помириться.
Педагог-психолог: - Мы сегодня говорили о том, что нужно для того, чтобы дружба была крепкой, настоящей и какими качествами должен обладать для этого человек. А еще хорошо быть сильным и ловким. Ведь вашему другу может понадобиться ваша помощь. Поэтому я предлагаю поиграть в игру «Золотая рыбка».
5. Игра «Золотая рыбка»
Дети становятся в круг – это сеть. Один из детей внутри круга – это золотая рыбка. «Сеть» не должна выпустить «золотую рыбку». А рыбка должна найти ход и выбраться в «море». Ребенок у которого не получится выбраться, должен уговорить «сеть» ее выпустить. Для выбора «золотой рыбки» можно использовать считалку:
Первый лучик, нежный лучик,
Заглянул он к нам в оконце,
И принес в своих ладонях
Теплоту, частицу солнца.
Педагог-психолог: - Молодцы ребята! Сегодня мы с вами учились лучше понимать другу друга, быть внимательными и уступать друг другу.
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг, и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
6. Ритуал прощания «Подарок другу» (под музыку)
Педагог-психолог: -Ребята, что мы сегодня будем друг другу дарить?
(Ответы детей, дети по очереди предлагают свои варианты)
- А я хочу вам подарить частичку своего сердца, чтобы вы любили друг друга также как я вас (педагог дарит детям картонные сердечки). Вот и наше путешествие по стране «Дружба» закончилось, мы с вами вернулись в группу. Надеюсь вам было приятно вместе путешествовать. Всем спасибо, можете играть.
