Конспект занятия «Зимний гость» для младшей группы
Данный материал представляет собой конспект комбинированного занятия в младшей группе на тему «Зимний гость», разработанный для детей дошкольного возраста в муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Ясли-сад компенсирующего типа для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата №167 города Донецка». Воспитатель Ремизова Е.В. создает увлекательную атмосферу, которая помогает детям лучше понять и полюбить зимний сезон.
Зимой, когда природа будто закутана в белоснежное одеяло, дети смогут познакомиться с признаками этого удивительного времени года. Занятие имеет образовательные задачи, направленные на развитие речи, расширение словарного запаса, а также формирование интереса к изобразительной деятельности. Дети играют, отгадывают загадки и вместе с зимними персонажами, такими как Снеговик, учатся описывать зимние пейзажи и забавы, которые можно видеть в это время года.
В программе занятия предусмотрены разнообразные виды деятельности: от развития речи и внимания до координации движений и совместного творчества. С помощью интересных упражнений, таких как движение под музыку и дыхательная гимнастика, дети не только весело проводят время, но и учатся выражать свои эмоции. Они создают новые зимние шедевры, используя краски и губки, что способствует развитию их моторики и фантазии.
В процессе занятия воспитатель активно взаимодействует с детьми, помогает им справляться с заданиями и создает дружелюбную атмосферу. Также в конспекте имеются иллюстрации и таблицы, которые служат наглядным материалом для работы и увлекательного изучения темы зимы. Занятие ориентировано на развитие самостоятельности и аккуратности в работе, позволяя каждому ребенку почувствовать себя частью дружного коллектива.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЯ «ЯСЛИ-САД КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ТИПА ДЛЯ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ОПОРНО-ДВИГАТЕЛЬНОГО АППАРАТА №167 ГОРОДА ДОНЕЦКА»
Конспект комбинированного занятия в младшей группе на тему:
«Зимний гость»
Воспитатель: Ремизова Е.В.
Зимний гость (младшая группа)
Образовательные задачи:
- закрепить знания детей о зиме, признаки зимы; продолжать учить отгадывать загадки, построенные на описании предмета или явления, составлять рассказы с опорой на мнемотаблицы;
- пополнять словарь детей по теме «Зима», учить употреблять в речи глаголы и прилагательные;
- развивать память, внимание, мышление, мелкую моторику и творческое воображение;
- воспитывать интерес к нетрадиционной изобразительной деятельности, самостоятельность и аккуратность в работе.
Оборудование: иллюстрации на тему: «Зима», «Зимние забавы», мнемотаблицы, игрушечный снеговик, снежинка в конверте, бумажные снежинки на обруче для дыхательной гимнастики и подвижной игры, клеенка, салфетки, разведенная гуашь, поролоновые губки, 1/2 альбомного листа с нарисованными парафином снежинками, запись музыки из альбома Чайковского «Времена года».
Лексический материал: стихотворения и загадки о зиме.
Ход занятия
I. Развитие речи.
1.Дети сидят на ковре, воспитатель загадывает загадку:
С каждым днем все холоднее, |
- И к нам тоже пришла зима. Послушайте стихотворение, посмотрите на картину и скажите, узнаете ли вы зиму?
Кругом глубокие снега, Заснули реки подо льдом, |
- Какое время года изображено на картине?
- А о каком времени года это стихотворение?
- Вы рады зиме?
2. Сюрпризный момент: загадка о снеговике.
- К нам в гости сегодня пришел зимний гость, угадайте, кто он:
На морозе не дрожу, |
- Да, это действительно Снеговик (воспитатель показывает игрушечного снеговика)
Он пришел к нам в гости потому, что знает, что дети очень любят зиму. Снеговик хочет поиграть с вами.
3. Координация речи с движениями «Снежок».
Один, два, три, четыре! |
- Это необычный Снеговик, это Снеговик-почтовик! Он принес вам задания и подарки!
Задание№1: Составление рассказа о признаках зимы по мнемотаблице.
- Снеговик принес вам таблицу с подсказкой и хочет, чтобы вы рассказали ему о признаках зимы. 
Задание №2: Рассматривание картины «Зимние забавы», составление рассказа о зимних забавах по мнемотаблице.
- Снеговик думает, что вы любите зимние забавы. Поэтому принес вам картину с изображением зимних игр и хочет, чтобы вы рассказали ему о них. А чтобы вы ничего не забыли, он принес и таблицу с подсказкой.
Зимой идет снег. Дети одевают теплую одежду, катаются на санках, на лыжах, играют в снежки, лепят снеговика. Весело зимой!
4. Дыхательная гимнастика и подвижная игра «Карусель снежинок»
- Снеговик-почтовик принес вам конверт, угадайте, что в нем?
Покружилась звездочка |
- Да, это снежинка (воспитатель достает из конверта снежинку) Посмотрите, какая она красивая, резная, пушистая. Давайте поиграем с ней и ее подружками!
- Молодцы! Снеговику очень понравилась ваша снежная карусель, он ощутил свежесть зимнего ветра и красоту танца снежинок. А теперь Снеговик предлагает вам еще одно задание.
Задание №3: Составление рассказа о снежинке по мнемотаблице.
- Снеговик хочет, чтобы вы рассказали о снежинке по его таблице-подсказке.
Легкая, как перышко, пушистая снежинка. Кружится и падает на шубы, шапки и варежки.
-Молодцы, ребята! Снеговику очень понравилось, как вы справились с его заданиями.
II. Художественно-изобразительная деятельность.
- Зима – это волшебное время года. Дети, а вы любите волшебство? Снеговик хочет научить вас совершать чудеса. Он принес вам волшебные губки и краски, сейчас мы с вами будем волшебниками. (Дети садятся за столы)
1. Пальчиковая игра «Зимой».
Снег пушистый лег на ветки. И гулять бегут все детки. Лепят бабу под окном, Дружно катят снежный ком. Лыжи, Санки И коньки | Изображаем руками деревья: сгибаем руки в локтях и высоко поднимаем их. Пальцы растопыриваем, изображая ветви дерева. Делаем «колечки» правой и левой рукой и устанавливаем их одно над другим. Соединяем кончики пальцев рук так, чтобы получились «шарики». Скользить по столу ладонями вперед-назад Ладони положить на стол вплотную друг к другу и совершать Ладони поставить на ребро и скользить ими вперед-назад по столу в противофазе |
Зимой
- Мы с вами «разогрели» наши пальчики, подготовили к работе. Снеговик открыл мне секрет волшебства и сейчас я научу вас этому волшебству.
2. Демонстрация последовательности работы: тонирование листов при помощи губки.
- Давайте скажем волшебные слова и приступим к работе.
1,2,3 –волшебная губка |
3. Выполнение работы детьми под музыку.
III. Итог занятия.
Снеговику очень понравилось у нас в гостя, но становится жарко, он боится растаять и поэтому спешит вернуться к себе в ледяной дом. Давайте попрощаемся с ним и пригласим его прийти к нам еще.
