Путешествие в Страну умников и умниц
Данный сценарий направлен на развитие у детей среднего дошкольного возраста навыков обращения с информацией и достижения образовательных целей через увлекательные задания. Темой вдохновляющего путешествия станет «Путешествие в Страну умников и умниц», где воспитатель вместе с детьми отправляется на встречу приключениям. Главной задачей будет максимально вовлечь детей в процесс обучения, используя элементы игры и творчества.
В сценарии предусмотрены различные образовательные задания: от изучения домашних и диких животных до работы с числами и геометрическими фигурами. Каждый элемент программы построен таким образом, чтобы раскрыл перед детьми целый мир знаний. Путешествие начинается с интригующего письма от кота Леопольда, что сразу же пробуждает интерес и желание помочь герою, тем самым, на уровне подсознания активизируя процесс обучения.
Образовательные задачи охватывают названия детёнышей, счет, цветовые представления и соотнесение количеств с цифрами. Развивающие задачи помогут улучшить внимание, память, воображение и, конечно, мелкую моторику рук. Слаженная работа в группе сплачивает детей, приучая их к сотрудничеству и взаимопомощи.
Интеграция различных образовательных областей, таких как музыка, физическая культура и математика, позволяет создать полную картину восприятия информации, делая процесс обучения более увлекательным и запоминающимся. Методические приемы, используемые в сценарии, способствуют развитию критического мышления через вопросы и задания, которые стимулируют интерес у детей.
Заключительное задание подарит детям не только знания, но и эмоциональное удовлетворение от завершения приключения. Воспитатель сможет подвести итоги, обсудить успехи и неудачи, тем самым закрепив полученные знания. Сценарий является отличным примером того, как можно с лёгкостью интегрировать образовательные процессы в игровую деятельность, что, безусловно, оставит светлые воспоминания и у детей, и у взрослых.
Сценарий интегрированной непосредственно образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста.
Тема: «Путешествие в Страну умников и умниц».
Программное содержание.
Образовательные задачи:
Учить правильно называть детёнышей диких и домашних животных.
Учить отвечать на вопрос «сколько всего?».
Учить соотносить количество предметов с цифрой.
Закреплять знания о диких и домашних животных, о некоторых цветах т оттенках.
Закреплять знания о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат).
Закреплять умение работать по схемам.
Развивающие задачи:
Развивать внимание, мышление, память.
Развивать мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи:
Формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, самостоятельности.
Интеграция образовательных областей:
Коммуникация,
Формирование элементарных математических представлений,
Музыка,
Физическая культура.
Методические приемы:
Словесный-рассказ воспитателя, вопросы к детям, чтение загадки;
Наглядный – демонстрация материала;
Игровой – выполнение игровых упражнений;
Практический – самостоятельная деятельность детей.
Предварительная работа.
Просмотр мультфильма про кота Леопольда.
Знакомство с дикими и домашними животными и местом их обитания.
Знакомство с геометрическими фигурами и способами их сравнения.
Знакомство со счётом от одного до пяти.
Материалы и оборудование.
Письмо в конверте, на котором изображен кот Леопольд.
Три мольберта с наборным полотном.
Картинка с изображением поезда из пяти пронумерованных вагонов.
Иллюстрации с изображением леса и деревни.
Картинки с изображением домашних и диких животных.
Игрушки: кот Леопольд, две мыши.
Карточки с цифрами (1-5). Пять карточек со схематичными изображениями кота, мышей, девочек, мальчиков.
Одиннадцать счетных палочек, геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник, цветная веревочка, лист бумаги с изображением точек)- каждому ребенку, плоскостные изображения замка и трёх ключей (геометрические фигуры), простой карандаш, воздушный шарик – на каждого ребенка.
Аудио запись песен: «Дорогою добра» (муз. М. Минкова, сл. Ю. Энтина), «Песня кота Леопольда» (муз. Б. Савельева, сл. А. Хайта).
Магнитофон.
Содержание организованной деятельности.
Воспитатель (привлекает внимание детей). Смотрите, сегодня в детский сад пришло письмо. (показывает конверт) интересно от кого оно?
Дети (разглядывают конверт). От кота Леопольда.
Воспитатель. Да, это письмо от него. Кот Леопольд просит о помощи. Послушайте, что он пишет.
Письмо:
«Дорогие ребята! Прошу вас помочь мне выйти из кладовки, в которой меня заперли проказники-мыши. Кот Леопольд».
Вы согласны ему помочь? (Да). Кот Леопольд сейчас находится в сказочной стране умников и умниц. Эта страна так называется потому, что там живут мальчики-умницы и девочки-умницы. Путь в эту страну неблизкий. На чём мы поедем, вы сейчас отгадаете.
В поле лестница лежит,
Дом по лестнице бежит.
(поезд)
Верно. Мы поедем на поезде. (указывает на картинку с изображением поезда) чтобы отправиться в путь нужно ответить на вопросы:
- сколько вагонов у нашего поезда?
- пять вагонов.
- вагон какого цвета стоит первым?
- синий.
- вагон какого цвета стоит пятым?
- оранжевый.
- какой цифрой обозначен зелёный вагон?
- цифрой 4.
Всё в порядке. Отправляемся!
Дети встают друг за другом и двигаются цепочкой под аудиозапись песни «Дорогою добра» (муз. М. Минкова, сл. Ю.Энтина).
Воспитатель. Наш поезд остановился на станции «Лесная». Около неё-лес, деревня и много разных животных. (выставляет картинки сих изображением.) каких животных вы видите?
Дети. Диких и домашних.
Воспитатель. Чем отличаются дикие животные от домашних?
(ответы детей)
Воспитатель. Верно. Дикие животные живут на свободе и могут обходится без помощи человека. Они сами добывают себе пищу и сами строят себе жильё. А домашние животные живут рядом с человеком и не могут обходиться без его помощи. Человек строит домашним животным жильё, защищает и кормит их.
Мы должны вернуть диких животных в лес, а домашних в деревню.
Дети по очереди выполняют задание: подбирают картинки с изображением диких и домашних и помещают их в кармашки соответствующего наборного полотна (с изображением леса или деревни).
Воспитатель. Настанет весна, и у многих животных появятся детеныши. Сейчас вы должны вспомнить и назвать детенышей.
У кошки = котёнок;
У собаки – щенок;
У коровы – теленок;
У свиньи – поросёнок;
У козы – козлёнок;
У лисы – лисёнок;
У волчицы – волчонок;
У медведицы – медвежонок;
У зайчих – зайчонок;
У ежихи – ежонок.
Молодцы! Наш поезд отправляется дальше.
Дети встают друг за другом и двигаются цепочкой под аудиозапись песни «Дорогою добра». Затем садятся за столы.
Воспитатель. Вот мы и приехали в Страну умников и умниц. (выставляет игрушечных мышек). Кто нас здесь встречает? (мыши). Вот они какие хитрые, уже откуда-то узнали, что мы едем спасать кота Леопольда. Чтобы его освободить, нам нужно выполнить задания, которые приготовили мыши.
Первое задание «Сложи фигуры»
Воспитатель. Выложите из счетных палочек один треугольник и один квадрат.
Дети выполняют задание.
Воспитатель. Чем отличается круг от квадрата?
Дети:
-у квадрата 4 стороны, а у круга нет сторон;
- у квадрата есть углы, а у круга их нет;
- круг можно покатать по столу, а квадрат не может катиться по столу, потому что у него есть углы и они не позволяют ему катиться.
Воспитатель. Правильно. Возьмите веревочку и положите её вокруг этих фигур, так чтобы получился круг. (дети выполняют).
Второе задание «Поставь цифры по порядку».
Воспитатель. Проказники – мыши перепутали цифры. Поставьте их в правильном порядке.
Один ребенок выполняет задание на мольберте, остальные за столами.
Проводится пальчиковая гимнастика «Зайка и ушки»
Маленький беленький
(сжимают кулачки)
По лесочку прыг-прыг,
(отгибают указательный и средний пальцы)
Ушами дрыг-дрыг,
По снежочку тык-тык.
(двигают пальцами в стороны, вперед-назад).
Третье задание «Соедини цифры по порядку».
Дети выполняют задание на листах бумаги, где в разброс нарисованы цифра.
Четвертое задание «Подбери ключ».
Воспитатель. Подберите ключ к замку.
Каждый ребенок выбирает из трёх ключей тот, что подходит к скважине замка. Мыши проверяют правильность выполнения задания.
Под аудиозапись «Песня кота Леопольда» (муз. Б. Савельева, сл. А. Хайта) воспитатель выставляет кота Леопольда.
Воспитатель. Молодцы, справились со всеми заданиями и освободили кота Леопольда. Пора возвращаться в детский сад. Вы хотите пригласит в гости кота Леопольда? (Да!) Может быть, мы мышей возьмём с собой и научи их правилам поведения? (Да!) Вспомните, кто живет в Стране умников и умниц?
Дети. Девочки и мальчики.
Воспитатель. Пригласим их в детский сад? (Да!) В каком городе он находится.
Дети. В городе Москва.
Дети подходят к изображению поезда.
Воспитатель. Прежде чем отправиться в путь, нужно рассадить наших гостей по вагонам.
Воспитатель выставляет на мольберт пять карточек со схематичными изображениями кото Леопольда, двух мышей, двух мальчиков и девочка, четырёх мальчиков, пяти девочек.
Воспитатель. Как вы думаете, в какой вагон мы посадим кота Леопольда?
Дети. В вагон под цифрой 1.
Воспитатель. Почему?
Дети. Потому на схеме изображен только один кот Леопольд.
Воспитатель. В какой вагон мы посадим мышей?
Дети. В вагон под цифрой 2. На схеме изображены две мыши.
Воспитатель. В каком вагоне поедут умники и умницы? В каком вагоне только умники? А в каком только умницы? (ответы детей).
Молодцы! Теперь можно отправляться в обратный путь.
Кот Леопольд раздает воздушные шары. Дети встают друг за другом и двигаются цепочкой под аудиозапись песни «Дорогою добра».
Рефлексия.
В заключении дети играю с котом Леопольдом и мышами.
