Путешествие на самолете: конспект занятия по математике для старшей группы

Конспект занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе.
Тема: Путешествие на самолете.
Программное содержание:
Закрепить количественный и порядковый счет, закрепить обратный счет, сравнение чисел. Закрепить знания о птицах. Продолжать формировать пространственные временные представления: «слева», «справа», «посередине», «вверху-внизу», «за», «перед». Формировать представление о свойствах предметов: цвет, форма, размер. Знание геометрических фигур. Развивать наблюдательность, внимание, мыслительные операции, вариативности мышления, творческие способности, быстроту реакции, познавательный интерес. Формировать навыки самостоятельной работы. 
Методические приемы: показ, вопросы, объяснение, игра. 
Материал: тетради, ручки, карандаш, геометрические фигуры, рисунки.
Ход занятия:
1. Организационный момент. 
Воспитатель: Ребята, сегодня наше занятие начнем со стихотворения. 
Давайте, ребята, учиться считать! 
Запомните все, что без точного счета
Не сдвинется с места любая работа, 
Без счета не будет на улице света, 
Без счета не сможет подняться ракета, 
И в прятки сыграть не сумеют ребята. 
Беритесь ребята скорей за работу
Учиться считать, чтоб не сбиться со счету. 
2. Основная часть. 
Воспитатель: Сегодня ребята у нас с вами будет необычное занятие. Мы отправимся в путешествие. Во время путешествия нас ждут большие трудности, но я думаю, что вы с ними справитесь. А на чем мы с вами отправимся? Перед вами листок бумаги, а на ней цифры. Соединив цифры по порядку, мы узнаем, на чем мы с вами полетим. 
Воспитатель: Так на чем мы с вами полетим? Что у нас получилось? 
Дети: самолет (Выставляется самолет) 
Графический диктант. 
Воспитатель: Теперь нам необходимо составить маршрут полёта. 
(Работа в тетрадях.) 
-Одна клетка вверх, одна вправо, одна вверх, одна вправо, одна вниз, одна вправо, одна вниз, одна вправо. Далее самостоятельно по образцу. 
Работа с геометрическими фигурами. 
Воспитатель: Ну вот, сели удобнее, заняли свои места. Но чтобы наш самолет поднялся, нам надо найти нужные кнопки и правильно нажать на них. Вот они перед вами – разноцветные геометрические фигуры. (У каждого ребенка набор геометрических фигур.) 
Воспитатель: Поднимите и покажите самый большой круг? Теперь поменьше круг? Еще меньше? Сколько красных фигур? Сколько желтых? А сколько всего геометрических фигур? А сейчас в правую руку возьмите желтый треугольник, а в левую красный квадрат, сравним их. Чем они похожи? Чем отличаются? Осталась еще одна главная кнопочка. Вы должны ее угадать по загадке. 
Каждый угол в нем прямой. 
Все четыре стороны одинаковой длины. 
Вам его представить рад
Как зовут его…. 
Дети: квадрат. 
Воспитатель: Мы полетели. А пока мы с вами летим, чтобы не было скучно, давайте вспомним названия сказок, в которых живут числа. Дети: «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Три поросенка», «Белоснежка и семь гномов», «Два мороза».
Работа с числовым рядом. 
Воспитатель: Ребята, мы и не заметили, как мы с вами быстро долетели. Какая красивая улица и дома, какие высокие стоят. Кто интересно в них живет? 
Дети: птицы. 
Воспитатель: А на какие две группы можно разделить этих птиц? Сколько диких птиц? А сколько домашних? А сколько их всего вместе? Назовите мне соседа синицы слева. Соседа курицы справа. 
Воспитатель: Ребята, а что еще есть у этих домиков?
Дети: номера
Воспитатель: Правильно. А по порядку ли стоят эти номера – цифры? (Можно некоторые домики поменять местами.) Какое число стоит за числом 2? А перед числом пять? Назовите соседей числа шесть? Какое число записывается двумя цифрами? Число меньше 8 на 1? Укажите мне цифру, которая показывает, сколько раз в году бывает день рождения? Покажите цифру похожую на неваляшку. Как называется фигура, у которой столько углов, сколько показывает эта цифра (3)? 
(Работа с наборами цифр.) 
Игра "Четвёртый лишний".
Воспитатель: Ну, пойдем теперь дальше. Смотрите, еще дома стоят. 
Воспитатель: Здесь каждый дом может быть лишним. 
Дети:
1) 1-й домик с одним окошком, а остальные - с двумя;
2) 3-й домик выше остальных;
3) 4-й домик имеет прямоугольную крышу, а остальные – треугольную. 
Физкультминутка. 
Воспитатель: Мы с вами ребятки попали в сказочный лес. Из него нам с вами надо выбраться, а поможет нам зайчик. 
Игра на внимание: дети встают в круг. Зайчик называет запрещенное животное (например, кошка). Затем бросает кому-то из ребят мяч и называет любое животное. Ребёнок ловит мяч, а если это «кошка», то мяч ловить нельзя. Игру можно усложнить: выбрать 2 или 3 запрещённых животных.
Математический диктант. 
Воспитатель: А теперь пора нам возвращаться домой. Но чтобы лететь назад, нам нужно найти другие кнопки. А теперь возьмите листочек бумаги и карандаш в руки. 
Математический диктант: 
В левом верхнем углу нарисуем прямоугольник. 
В правом нижнем углу треугольник. 
В левом нижнем углу квадрат. 
В правом верхнем углу круг. 
А посередине овал. 
Воспитатель: Опять берем старт. Отсчитываем: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0. Пуск! Полетели! 
3. Подведение итогов. 
Воспитатель: Мы приземлились! Земля встречает нас хлебом и солью (слайд с караваем и солью).