Конспект образовательной деятельности: «LEGO - качели»
Данный документ содержит конспект организованной образовательной деятельности, ориентированный на детей подготовительной группы 6-7 лет. Темой занятия являются «LEGO - качели», цель которого заключается в развитии конструктивных способностей, а также педагогических навыков дошкольников. С помощью конструктора LEGO дети смогут не только познать основы механики, изучая такие понятия, как рычаг, ось вращения и равновесие, но и развить воображение и творческое мышление.
В процессе работы с конструктором LEGO детки будут заниматься познавательно-исследовательской деятельностью, где главными задачами станут понимание принципов работы качелей и усвоение механизма, который обеспечивает их движение. Масштабные иллюстрации и схемы различных качелей послужат наглядным пособием для объяснения сути вопроса. Методы работы включают как наглядные, так и словесные подходы, что позволяет разнообразить процесс обучения.
Методы и приемы, используемые педагогом, направлены на формирование способности к самостоятельной мыслительной деятельности у детей. Обсуждая различные конструкции качелей, обучающиеся смогут развивать мелкую моторику рук, что, в свою очередь, непосредственно влияет на зрительно-моторную координацию. Важным элементом занятий будут практические задания, по выполнению которых дети самостоятельно смогут строить свои модели, используя схематическое представление.
Занятие начинается с загадки, которая создает игровую атмосферу и заставляет детей активно включаться в процесс. Затем воспитатель проводит беседу, в процессе которой дети обсуждают свой опыт катания на качелях. Этот диалог развивает коммуникативные навыки и стимулирует познавательный интерес. В ходе занятия ребята будут экспериментировать с установленными моделями качелей, а также создавать свои собственные, применяя полученные знания о механике движения.
Каждый этап занятия тщательно спланирован, начиная с мотивации детей и заканчивая рефлексией по итогам урока. Воспитатель задает вопросы, которые помогают детям осознать, что они узнали и чему научились, а также какие трудности они испытали в процессе. Этот подход позволяет не только оценить уровень усвоенных знаний, но и повысить доверие детей к взрослым, создавая позитивную атмосферу для обучения и творчества.
