Путешествие к коту Матроскину
Мастер-класс «Путешествие к коту Матроскину» предлагает уникальную возможность для детей познакомиться с местом, где растут коровки, собаки и кошки, а также понять, как живут деревенские жители. Здесь юные исследователи смогут погрузиться в увлекательный мир, где каждое задание направлено на увеличение их знаний о сельскохозяйственной жизни. Это путешествие начинается с интерактивного общения, где воспитатель задает вопросы о том, кто из детей бывал в деревне, и какие красивые воспоминания остались у них оттуда.
Далее, дети могут услышать от кота Матроскина о трудностях, с которыми сталкиваются домашние животные. Например, ему необходимо вернуть детенышей, которые разбежались по двору. Это дает детям возможность поиграть в увлекательную игру «Найди свою маму», где они учатся ассоциировать животных и их детенышей, а также понимать их важность в жизни человека.
Особое внимание уделяется безопасности с огнем. Дети совместно с котом анализируют, как важно быть осторожными с огнеопасными предметами, потому что даже маленькая спичка может привести к большой беде. Сообщение о том, куда звонить при возникновении пожара, закладывает основы грамотного поведения в экстренных ситуациях.
Используя различные методы и приемы – от игровых до практических, воспитатель создает атмосферу, в которой каждый ребенок чувствует себя важным участником процесса. Дети не только учатся, но и активно взаимодействуют друг с другом, что развивает их социальные навыки. Музыка, движения и творчество объединяются в одном занятии, что делает процесс максимально увлекательным.
В конце занятия воспитатель проводит рефлексию, позволяя детям выразить свои эмоции о пройденном пути. Этот мастер-класс способствует не только развитию познавательной активности, но и формированию дружеских связей между детьми, что является важной частью их социализации в коллективе. Мы ждем вас в нашем увлекательном путешествии к коту Матроскину!
Мастер - класс на тему:
«Путешествие к коту Матроскину»
Подготовила: воспитатель
I квалификационной категории
Пошеченкова М.В.
МАДОУ детский сад № 33
Тема: «Путешествие к коту Матроскину»
Цель: Способствовать формированию у детей среднего дошкольного возраста представления о жизни людей в деревне.
Ведущая область: «Познавательное развитие (ФЦКМ)».
Интеграция образовательных областей:«Речевоеразвитие»,
«Физическое развитие», «Социально - коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Задачи:
«Познавательное развитие»
Добиться усвоения знаний детей о жизни людей в деревне, их труде. Способствовать формированию уважения к труженикам села. Обеспечить обобщение знаний детей о спичках, напомнить правила безопасности в общении с огнем.
«Речевое развитие»
Добиться обогащения словарного запаса детей, обеспечить развитие инициативности в общении с окружающими, умение вступать в контакт, договариваться, слушать и слышать партнёра.
«Социально - коммуникативное развитие»
Систематизировать знания детей о домашних животных и их детенышах, о их пользе для человека. Добиться уточнения знаний детей об овощах. «Художественно - эстетическое развитие»
Вызвать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений, откликаться на воображаемые события, сопереживать героям.
«Физическое развитие»
Пробудить чувства к здоровому образу жизни.
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, музыкальная, двигательная, продуктивная, конструирование.
Методы и приемы: игровые, словесные, наглядные, практические.
Формы организации: фронтальная, подгруппами.
Средства обучения: картинки животных и их детенышей, силуэты овощей, 2 корзины, игрушка кот Матроскин, модули, таз с водой, спички и
гвозди, макет печки.
Ход НОД.
Воспитатель: Ребята кто из вас был в деревне? Кто там живет? Что вы видели в деревне? Что там делали? Что больше всего понравилось?
Ребята посмотрите, что у меня в руках? (показывает письмо, на котором изображены герой из м/ф «Простоквашено»). Из какого мультфильма эти герои? (ответы детей).
В своем письме они приглашают нас к себе в гости. На чем можно туда поехать? (на поезде). Тогда садитесь на паровоз из Ромашково. Я - паровоз, а вы вагончики. Даю гудок « у-у-у», трогаемся с места. (Звучит песня из м/ф «Паровозик из Ромашково»). Ходьба по залу. Станция «Простоквашено». Выходите.
Кот: Здравствуйте ребята! Я очень рад, что вы приехали. У нас на ферме сложилась трудная ситуация. Детеныши домашних животных разбежались по двору и не хотят возвращаться к своим мамам. Помогите мне вернуть их.
Проводится игра « Найди свою маму».
Детям раздаются картинки с домашними животными и их детенышами. Задача детей найти пару.
Кот: Какие вы молодцы! А вы знаете, какую пользу приносят домашние птицы и животные? (Показываю картинки животных, а дети говорят какую пользу, приносит это животное).
Корова - молоко, куры - яйца, коза - пух, собака - сторожит дом, кот - ловит мышей.
Кот: А теперь, дети я хочу показать вам свой дом. Вкаждом деревенском доме есть печка. Зимой люди затапливают печь и греются возле неё. А чем зажигают печь?
Дети: Спичками.
Кот: Из чего сделаны спички?
Дети: Они сделаны из дерева.
Кот: Ребята, а если бросить горящую спичку на пол, что случится?
Дети: Пожар.
Кот: Да, правильно! Загорелся бы ковер, мебель, занавески, одежда, мы с вами. Вот, оказывается, какая большая беда от маленькой спички. Запомните, дети, самое главное правило - Детям спички брать нельзя - это не игрушка! А если вы увидели пожар, куда надо сообщить? По какому номеру? (01).
А давайте проверим, что легче спички или гвоздь?
Возьмите каждый по спичке и опустите на воду. Почему спички не тонут? (Предложения детей). Спички сделаны из дерева, поэтому они не тонут. Посмотрите, я беру гвоздь и опускаю его на воду. Что с ним произошло?
( он утонул). Как вы думаете почему? (Предложения детей). Гвоздь сделан из железа, он тяжелее спички, поэтому он утонул.
Ребята, а будка у Шарика тоже сделана из дерева, но она такая старая, давайте построим ему новую. (Из модулей дети строят будку).
Кубик на кубик, кубик на кубик,
Ставим мы без лишних слов.
Кубик на кубик, кубик на кубик,
Вот и готов для Шарика дом.
Кот: Спасибо, ребята, Шарик будет очень рад.
Воспитатель. Кот, Матроскин, а ребята тебе хотят показать упражнение про кота.
Кот сибирский, дети сжимают и разжимают
Кот - царапка правую и левую ладонь в кулак.
Учит деток танцевать. поднимают руки вверх, ладони сжимают в кулак
Ну - ка детки по команде:
Один, два, три, четыре, пять, пальчики здороваются с большим пальцем, Грациозно, незаметно гладят за ушами,
Надо лапки поднимать. поочередно махают кистями рук
Левой, правой, левой, правой, хлопки в ладошки.
Один, два, три, четыре, пять!
Кот: Спасибо ребята, мне очень понравилось.
Ребята, помогите мне на огороде разобрать овощи, которые Шарик собрал в одну кучу. В одну корзину сложите овощи, которые растут в земле, а в другую которые растут на стеблях.
Спасибо вам ребята за вашу помощь в сортировке овощей, в постройке будки. И за то, что вы такие отзывчивые, добрые мы вас угостим баранками, которые мы испекли с Шариком в нашей печке.
Дети: Спасибо.
Итог: Друзья вам понравилось в гостях у Мотроскина.
Давайте вспомним, каких животных мы видели в деревне? (корова, собака, кошка, курица).
Дети: Домашних животных.
Воспитатель. В чем мы им помогли? (найти маму).
Сегодня мы помогли коту сортировать овощи. Какие овощи мы собирали? (перечисляют).
Ещё мы с вами знаем, что каждый дом в деревне отапливается печкой. Какое самое важное правило, мы с вами узнали? Что спички детям брать нельзя. По какому номеру телефона звонить при пожаре (по номеру 01) Друзья, мои, вам понравилось в гостях у кота Мотроскина?
Дети: Да.
Воспитатель. Но нам пора возвращаться. Садитесь на наш паровозик, поехали.
Дети: До свиданья кот Матроскин! Приезжай к нам в гости!!!
Рефлексия:
«Заплетем косичку».
Каждому ребенку предлагается выбрать одну из трех лент,
характеризующих их настроение:
красная - весело, интересно, занимательно;
коричневая - трудно, волнительно;
белая - безразличие, скука, усталость.
- Ребята, чтобы заплести косичку настроения, нужно три ленты одного цвета.
Каких лент больше, из тех и заплетем косичку. Посмотрите на ленты. Каких лент больше, такого и общее настроение во время занятия.
