Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Технологическая карта НОД «Путешествие в сказку» по гендерному воспитанию

Технологическая карта НОД «Путешествие в сказку» по гендерному воспитанию

Грекова Вероника Викторовна
Грекова Вероника Викторовна
DOCX
207
6

Данный документ представляет собой технологическую карту непрерывной образовательной деятельности, созданную для гендерного воспитания детей раннего возраста. В нем описан уникальный проект под названием «Путешествие в сказку», который позволяет не только обучать детей основам социальной адаптации, но и развивать их творческие и коммуникативные навыки.

Проект включает в себя множество различных видов деятельности, таких как интегрированное игровое обучение, где дети через сказку «Колобок» знакомятся с различиями между мальчиками и девочками. Эти знания закрепляются через художественно-эстетическое развитие и обсуждение тем, связанных с одеждой, прической и поведением, что способствует формированию у детей базовых представлений о гендерной идентичности.

В таблице представлены этапы образовательного процесса: мотивационно-побудительный, организационно-поисковый и рефлексивно-корригирующий, что позволяет педагогам последовательно вводить детей в тему и помогать им достигать образовательных и воспитательных задач. Дети не только учатся, но и активно участвуют в игровых действиях, таких как аппликация и подвижные игры, что делает процесс обучения увлекательным и насыщенным.

Благодаря разнообразию активностей, проект формирует у детей не только познавательные, но и эмоциональные навыки, позволяя им учиться дружить, уважать друг друга и воспринимать ценности коллективного взаимодействия. Используя подходы современных технологий и элементарные методы художественного творчества, программа становится доступной и интересной для самых маленьких участников.

Таким образом, данная технологическая карта НОД призвана развивать интерес к окружающему миру, формировать навыки общения и сотрудничества среди детей, а также способствовать становлению их индивидуальности в условиях многообразия различных социально-культурных идентичностей.

Предпросмотр

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ № 33»

Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности
по гендерному воспитанию детей раннего возраста
«ПУТЕШЕСТВИЕ В СКАЗКУ»


Дата проведения: ноябрь 2014 г.

Грекова В.В.
воспитатель высшей
квалификационной категории

г. Тула, 2014

Интеграция образовательных областей:
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие
- физическое развитие
Интеграция видов деятельности:
предметная деятельность
- игровая деятельность
- общение со взрослым и совместные игры со сверстниками
- восприятие смысла сказок
- восприятие смысла музыки
- изобразительная деятельность
- двигательная активность
Вид НОД:интегрированное
Задачи
Образовательные:

  • Учить детей различать свой пол, говорить чем отличается мальчик от девочки (одежда, прическа).

  • Учить классифицировать одежду (для мальчиков и для девочек).

  • Закреплять навыки аппликации

Воспитательные:

  • Воспитывать у детей культуру поведения, дружеские взаимоотношения

Развивающие:

  • Развивать мышление, коммуникативные способности детей.

  • Развитие речи: активизировать в речи детей слова по теме "Одежда" (платье, сарафан, юбка, брюки, шорты, рубашка)



Целевые ориентиры:

  • владеет активной речью, включенной в общение; понимает речь взрослых; знает названия одежды;

  • стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;

  • проявляет интерес к песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;

  • у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения

Подготовительная работа:

  • чтение детям русской народной сказки « Колобок»;

  • рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»

  • обучение приемам аппликации

Оборудование:

  • телевизор, ноутбук

  • слайды с иллюстрациями к сказке «Колобок» и изображениями девочки и мальчика;

  • шапочки – маски белочек и зайчиков;

  • предметные картинки к дидактической игре « Кто что носит?»;

  • материалы для аппликации: силуэты галстуков из цветного картона, листы бумаги с изображением нитки для бус, подносы с кругами из цветной бумаги разного цвета, клеящие карандаши, клеёнки, салфетки





Технологическая карта НОД

Этап НОД
Структурные компоненты деятельности

Ход НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.1

1. Мотивационно-побудительныйОрганизационный момент

Ребята, сегодня я отправлюсь в путешествие в вашу любимую сказку, кто хочет со мной? Занимайте места на стульчиках

Дети подходят и садятся на стульчики

0,5 мин.

1.2.

Проблемная ситуация (или мотивация) и постановка и принятие детьми цели занятия

Мотивация
Показываю слайд 1. Как называется сказка? Правильно "Колобок". Жили- были дедушка и бабушка. Как-то раз дед просит: "Бабка, испеки мне колобок". Взяла бабка муки, замесила тесто и испекла колобок. Получился колобок какой? (круглый, румяный, горячий). Положила бабка колобок на окошко студиться, а он прыг с окошка и укатился.
Проблемная ситуация:
Катится колобок по дорожке, а навстречу ему идут... кто это, ребята? (слайд 2) "А вы кто?"- спросил колобок. "Я- мальчик." "А я- девочка"- отвечают дети. Очень удивился колобок: "Кто же это такие- мальчики и девочки? Вы же так похожи, как же вас отличить друг от друга?"
Постановка и принятие детьми цели НОД.
Ребята, давайте поможем колобку, расскажем, чем отличаются мальчики от девочек.


Дети называют сказку, рассказывают, какой получился колобок.




Дети называют, кого встретил колобок.



Ребятами делается вывод, что необходимо помочь колобку.


1 мин

2.1.

2. Организационно- поисковыйПроектирование решений проблемной ситуации,
актуализация знаний,
или начало выполнения действий по задачам НОД

- Во что одет мальчик? А что одето на девочке?
- А еще мальчики и девочки различаются прической. Какие у мальчика волосы? (короткие) А у девочки? (длинные)
- У нас в группе тоже много мальчиков и девочек. Саша, ты кто? (спросить каждого ребенка) Наши девочки такие нарядные (обратить внимание на одежду девочек, красивые бантики, заколки). А во что одеты наши мальчики? (рассмотреть одежду мальчиков и их прически).
Подвижная игра "Зайчики и белочки".
- А сейчас давайте поиграем. Идите все сюда на полянку (ковёр). Девочки будут у нас белочками, а мальчики- зайчиками. Когда заиграем музыка, зайчики и белочки будут прыгать и скакать. А когда музыка стихнет, все присядут (на корточки) отдохнуть.

Дети отвечают на вопросы



Дети отвечают на вопросы
Рассматривают одежду друг друга, называют ее



Надевают шапочки, выполняют движения под музыку.

2 мин

2.2.

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

Дидактическая игра «Кто что носит?»
Ребята, идите сюда. Смотрите, здесь тоже девочка и мальчик. Давайте вот эту красивую одежду разложим правильно: мальчику положим то, что носят мальчики, а девочке то, что носят девочки. Что же вы положили мальчику? (шорты, брюки, рубашку). А девочке? (юбка, платье, сарафан). Правильно, молодцы.


Берут картинки с предметами одежды, называют ее и кладут рядом с девочкой или мальчиком

2 мин

2.3.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

Художественное творчество: «Бусы и галстуки».
- Ребята, а вы хотите получить подарки? Давайте мальчики наклеят для девочек бусы. Девочки ведь любят разные украшения. А девочки украсят для мальчиков вот такие галстуки, чтобы наши мальчики тоже были нарядными.



Самостоятельно выполняют аппликацию

3 мин

3.1.


3. Рефлексивно-корригирующий
Итог НОД. Систематизация знаний.


- Пусть наши работы пока подсохнут, а мы давайте вернемся к нашей сказке (слайд 4) Колобок говорит вам: "Спасибо, ребята! Теперь я знаю, как отличить девочку от мальчика. А вы все мне очень нравитесь, мне даже захотелось с вами подружиться. А вы умеете дружить?"
- Конечно, колобок, наши девочки и мальчики все дружат друг с другом. Ребята, давайте покажем колобку, какие мы дружные и как умеем все вместе танцевать.
Танец "Дружба".

Отвечают на вопросы




Самостоятельно исполняют танец

1,5 мин

3.2.

Рефлексия

- Молодцы ребята, а теперь давайте попрощаемся с колобком, скажем ему: «Возвращайся к бабушке и дедушке. В лесу опасно одному гулять. А то лиса тебя съест.До свидания, колобок, до новых встреч».

Прощаются с колобком


Используемая литература

  1. Алёшина Н. «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью - М.: ЦГЛ, 2004

  2. Доронова Т. Девочки и мальчики 3-4 лет в семье и детском саду. - М. : Линка-Пресс, 2009

  3. О.С. Ушакова. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты. Москва ТЦ Сфера, 2004г.

  4. Н.В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью» младшая группа.- М. ЭлизеТрейдинг, ЦГЛ,2004г.

  5. Т.С. Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду» Программа и методические рекомендации.- М.:Мозаика-Синтез, 2006г



6