Итоговый педсовет: результаты и планы на новый учебный год

Итоговый педсовет «Реализация основных задач работы учреждения
за 2016-2017 учебный год».
Форма проведения: видеожурнал.
Цели:

• определить эффективность реализации основных задач педагогическим коллективом;

• выявить и проанализировать проблемы воспитательно - образовательной работы;

• обозначить основные направления (задачи) на следующий учебный год;

• утвердить план работы на летний оздоровительный период.

План педсовета:

1. Вступительное слово заведующей Л.П.Дьяченко

2. О выполнении годовых задач – презентация «Итоги работы за год». А.А. Помазкина

3. Презентация коллективами групп интересных форм работы с детьми и родителями в прошедшем учебном году.

4. Готовность детей подготовительных групп к поступлению в школу (Н.н.Усатова педагог-психолог, Н.В.Егорова - учитель- логопед).

5. Раздел «Здоровые дети». Анализ посещаемости и заболеваемости детей за 2015-2016 учебный год. Инструктор по физической культуре О.В. Лисьева, Т.С. Петухова.

6. Выводы по результатам анализа, перспективы на новый учебный год.

7. Утверждение плана работы на летний период.

8. Утверждение графика аттестации на 2017-2018 уч.год.

Ход педсовета.

1. Вступительное слово заведующей Л.П.Дьяченко

2. О выполнение годовых задач – презентация «Итоги работы за год». А.А.Помазкина

Вот и подошел к концу еще один учебный год… Этот год был трудным для меня и для вас, мы привыкали друг к другу, возможно вам не хватало моей методической помощи из-за отсутствия на рабочем месте….
В этом году наш детский сад начал работу в экспериментальном режиме. Группа «Кораблик» работала в рамках экспериментальной площадки ФГАУ «ФИРО» по теме «Проектирование социальной ситуации развития детей 3-7 лет в Примерной основной образовательной программе «Миры детства: конструирование возможностей».
Сегодня мы подводим итоги прошедшего года, и наш педсовет предлагаю провести в форме видео журнала. Журнал наш будет состоять из нескольких разделов, первый из которых - фотоальбом «Жизнь детского сада в 2016-2017 уч. г.». Предлагаю посмотреть его, и, перелистывая страницы, вспомнить, что произошло в этом учебном году. Но сначала я хочу напомнить вам цели и задачи, над которыми мы работали в этом году. Поэтому, просматривая журнал, мы с вами определим какие задачи в каком объеме выполнены, чтобы потом их скорректировать и определить направления работы на новый учебный год.
Цель работы на 2016-2017 уч. г.: Обеспечение качества реализации основной образовательной программы дошкольного образования в соответствии с ФГОС ДО.
Задачи:

1. Обеспечивать условия для полноценного развития детей, качественной коррекционно-образовательной работы по пяти взаимодополняющим образовательным областям: «физическое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «познавательное развитие», «речевое развитие», «художественно-эстетическое развитие».

2. Развивать инновационную деятельность через организацию работы на экспериментальной площадке ФГАУ «ФИРО» по теме «Проектирование социальной ситуации развития детей 3-7 лет в Примерной основной образовательной программе «Миры детства: конструирование возможностей».

3. Повышать профессиональную компетентность педагогов и содействовать распространению их опыта.

4. Формировать единое социокультурное пространство с родителями воспитанников и организациями культуры и образования НГО, способствующее позитивной социализации воспитанников и развитию их индивидуальных особенностей.

Фотоальбом «Наша жизнь за 5 минут»

1. Обсуждение с педагогами степени реализации годовых задач.

Итак, мы посмотрели фотоальбом, который позволил нам вспомнить проводимые в этом году мероприятия. Как я уже говорила, этот год был сложным для всех нас.
Однако, несмотря на все сложности в течении года было проведено много различных мероприятий в детском саду. Также педагоги и дети участвовали в городских мероприятиях: чтениях, конкурсах, фестивалях, смотрах. Участие было результативным, принесшее учреждению призовые места.
Справка по оценке (самооценка) результатов профессиональной деятельности в части публичности компетенций.
В апреле 2017 года в 10 структурных обособленных подразделениях МАДОУ детский сад «Росинка» проведена оценка (самооценка) результатов профессиональной деятельности в части публичности компетенций. Самооценка проводилась при подготовке информационно-аналитического отчета за 2016-2017 уч.г.г.
В ходе оценки проанализированы карты, заполненные педагогическими работниками в части публичности профессиональных компетенций.
1. Анализ карт по первому критерию показал, что 11 педагогов (34%) участвовали в публикациях на разных уровнях. 21 (66 %) педагогов с ВКК и 1КК не участвовали в публикациях в течении года.
Отмечаются педагогические работники, которые участвовали в публикациях активно, не менее 3 раз. Это: Коробейникова Е.Л., воспитатель 1КК; Сенникова Н.А., учитель-логопед 1КК; Стулова Т.В., музыкальный руководитель 1КК; Мотоусова О.В., воспитатель ВКК; Усатова Н.Н., педагог-психолог ВКК.
2. Анализ карт по второму критерию показал, что 25 педагогов (78%) участвовали в публичной презентации своей деятельности и 7 педагогов (22%) не участвовали в публичной презентации своей деятельности в течении учебного года.
Отмечаются педагогические работники детских садов, которые участвовали в публичной презентации своей деятельности активно, не менее 3 раз. Это:- Коробейникова Е.Л., воспитатель 1КК; Сенникова Н.А., учитель-логопед 1КК; Стулова Т.В., музыкальный руководитель 1КК; Мотоусова О.В., воспитатель ВКК; Усатова Н.Н., педагог-психолог ВКК; Малявина Л.Н., воспитатель 1КК; Суровцева Н.А., воспитатель 1КК; Тепелина О.А., воспитатель 1 КК; Набокова Е.Н., учитель-логопед ВКК.
3. Анализ карт по третьему критерию показал, что 28 человек (87%) участвовали в конкурсной деятельности профессионального мастерства. 4 педагога (13%) не участвовали в конкурсной деятельности профессионального мастерства в течении учебного года.
Отмечаются педагогические работники, которые участвовали в конкурсной деятельности профессионального мастерства активно, не менее 3 раз. Это: Стулова Т.В., музыкальный руководитель 1КК; Малявина Л.Н., воспитатель 1КК; Черных С.И., воспитатель ВКК; Леонтьева Е.В., воспитатель 1КК.
Самые активные педагогические коллективы в д/с № 6,7,50, дошкольные группы.
Отмечаются самые активные педагоги, которые приняли участие в публикациях, публичной презентации своей деятельности и конкурсной деятельности профессионального мастерства (по первому основанию) не менее 3 раз: Стулова Т.В., музыкальный руководитель 1КК.
Таким образом, можно сделать вывод, что педагогический коллектив детского сада активно участвует в повышении качества образования, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов профессиональной деятельности.
Однако есть такие педагоги с первой кв. категорией, у которых нет результатов ни по одному критерию.
Второе направление: Выявление развития у обучающихся способностей к интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в конкурсной деятельности.

Анализ карт по данному критерию показал, что 30 педагогов (94%) участвовали в детской конкурсной деятельности. 2 педагога (6 %) не участвовали в детской конкурсной деятельности в течении учебного года.
Отмечаются наиболее активные педагоги, принявшие участие более чем в 7 конкурсах: Глинских Э.В., воспитатель 1КК; Захарова И.Ю., воспитатель 1КК; Корнякова А.В., воспитатель 1КК; Малявина Л.Н., воспитатель 1КК; Невенчаная И.А., воспитатель 1КК; Горбачева Л.Е., воспитатель 1КК; Овсянникова О.Л., воспитатель 1КК; Обухова Е.И., воспитатель 1КК; Разуева Н.В., воспитатель 1КК; Суровцева Н.А., воспитатель 1КК; Ветошкина И.В., воспитатель 1КК; Тепелина О.А., воспитатель 1КК; Шагиахметова М.В., воспитатель 1КК; Базанова В.В., воспитатель 1КК; Завалишина С.П., воспитатель 1КК; Черных С.И., воспитатель ВКК; Боровлева М.А., воспитатель 1КК.
Таким образом, можно сделать вывод, что педагогический коллектив детского сада активно участвует в развитии у обучающихся способностей к интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также мотивируют их участие в конкурсной деятельности.
Динамика участия детей в конкурсах

100%

50

52,1%

В том числе:

На международном уровне

-

-

-

-

На Федеральном уровне

10

10,4%

10

10,4%

На региональном уровне

-

-

-

-

На муниципальном уровне

96

100%

40

41,7%

100%

52

42,6%

В том числе:

На международном уровне

3

2,5%

3

2,5%

На Федеральном уровне

4

3,3%

4

3,3%

На региональном уровне

-

-

-

-

На муниципальном уровне

115

94,2%

45

39,1%

Для реализации годовых задач использовались активные формы методической работы, такие как педсовет в нетрадиционной форме, с использованием методов активизации педагогов – решение ситуаций, игры, также использовались самоанализ или опросы, рассмотрение ситуаций с различных позиций администрации д/с, родителей, педагогов. Также семинары, мастер-классы, консультации-практикумы, аукцион здоровьесберегающих технологий, практикум экспертизы РППС…
А теперь я хочу предложить всем обсудить проведенные мероприятия, определить их эффективность в форме игры «Светофор».
Игра «Светофор»:
Я предлагаю каждому из сидящих педагогов вспомнить мероприятие (используемую форму), которое (ая) наиболее вам понравилось (вы узнали что-то новое, интересное для себя, проведенное мероприятие (форма) открыло для вас путь решения давней проблемы) или же наоборот, мероприятие, не понравившееся вам по какой-то причине, указав причину, и свою точку зрения на целесообразность его дальнейшего использования. При этом вы передаете друг другу мяч по кругу. Если положительные эмоции у вас, то поворачиваете зеленой стороной, если отрицательные – красной стороной и назвать мероприятие, которое вам понравилось (не понравилось).

1. Раздел № 2 «Вести с горячих точек» - Отчет воспитателей по итогам работы за год.

Итак, мы определили с вами эффективность работы учреждения в целом за прошедший год. А теперь мне бы хотелось перелистнуть следующую страницу нашего журнала и увидеть, что же интересного и нового произошло за год в группах. Сейчас я предлагаю педагогам групп поделиться наиболее удачным опытом своей работы в прошедшем учебном году…

1. Раздел № 3. «На пороге школьной жизни». Готовность детей подготовительных групп к поступлению в школу (педагог – психолог Н.Н.Усатова, учитель-логопед Н.В.Егорова).

Количественный состав выпускников МАДОУ
Всего выпускников – 52 / 42,6%
Из них из подготовительных групп – 52
Из старших групп - 0
48 выпускников д/с идут в общеобразовательные школы, в том числе: в 41 гимназию – 2 ребенка, 47 гимназию - 3 ребенка, в 56 школу – 6 детей. И только 2 ребенка идут во 2 школу.

1. Раздел № 4 «Здоровые дети». Анализ посещаемости и заболеваемости детей за 2016-2017 учебный год. Инструктор по физической культуре О.В. Лисьева, Т.С.Петухова.

Уровень заболеваемости

на 100 детей

2015-2016

2016-2017

229,0

231

на 100 детей

2015-2016

2016-2017

179,0

199
Не болело за учебный год 16 детей (13%).

1. Выводы по результатам анализа, перспективы на новый учебный год.

Итак, какие мы можем сделать выводы по результатам воспитательно-образовательной работы за 2016-2017 учебный год?
Мероприятия годового плана считать выполненными, работу коллектива признать удовлетворительной.
На следующий учебный год утвердить следующие направления работы коллектива:
- индивидуализация образовательного процесса;
- поддержка и развитие детской инициативы;
- социальное партнерство с семьями воспитанников….
В план методической работы мероприятия, мотивирующие педагогов на участие в публичности своей деятельности в 2017-2018 уч.г.г., а именно участие в НПК (ноябрь), участие в августовском педагогическом форуме, участие в региональном семинаре «»

1. Утверждение плана работы на летний период.

2. Утверждение графика аттестации педагогов на 2017-2018 уч.год.