Технологическая карта учебной деятельности: изучаем осень
Данный документ представляет собой технологическую карту организованной учебной деятельности для детей младшей группы «Б». Основная цель занятия – ознакомить детей с осенью, её признаками и атмосферой. Воспитатель Житник А.И. проведет урок, где дети смогут погрузиться в мир осени, обучаясь через игру, общение и творчество.
Учебная деятельность включает краткий рассказ по сюжетной картине, обогащение словаря, а также развитие речевых навыков. Благодаря мнемотаблице, дети смогут самостоятельно составлять рассказ, что способствует развитию их креативного мышления и способности выражать свои thoughts.
На занятии ребята исследуют осенние изменения в природе, наблюдают за листьями и птицами, что развивает их наблюдательность и интерес к окружающему миру. Кроме того, воспитатель способствует формированию эстетического вкуса у детей, знакомя их с поэзией и красотой осени.
В ходе занятия также предусмотрены игровые моменты, такие как поиск красивых листьев и создание уютного гнездышка для ёжика, что активно вовлекает детей в процесс обучения и делает его увлекательным. Воспитатель формирует умение выделять качества объектов, что обогащает детский опыт и развивает навыки описания окружающей действительности.
В конце занятия проводятся рефлексивные беседы, в которых дети могут поделиться своими впечатлениями о занятии, что способствует формированию у них критического отношения к полученным знаниям. В итоге, ребята не только узнают много нового о осени, но и учатся работать в группе, выражать свои мысли и наблюдения.
Ұйымдастырылған оқу іс – әрекетінің технологиялық картасы. Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Топ / Группа: 2 младшая «Б» Тәрбиеші/воспитатель: Житник А.И.
Білім беру саласы / Образовательная область: Коммуникация
Бөлім / Раздел: Развитие речи
Тақырыбы / Тема:«Осень»
Мақсаты / Цель:Составлять рассказ по сюжетной картине, называть отдельные предметы, действия персонажей.
Міндеттері / Задачи: Учить детей составлять совместно с воспитателем короткий рассказ по картине при помощи мнемотаблицы. Учить правильно называть изображенное на картине, обогащать речь прилагательными, глаголами. Расширять представления детей об осенних изменениях в природе. Воспитывать интерес к поэзии, эстетические чувства.
Көрнекіліктер / Оборудование: картинка Лесовичка, ёжика, письмо, листья из бумаги, картина осени.
Сөздік жұмысы / словарная работа: небо хмурое, листья пожелтели, листопад.
Билингвальді компонент:күз – осень, жапырақтар – листья.
Приглашает в круг радости, пожелать друг другу хорошего настроения, сказать ласковые слова.
Сюрпризный момент. Лесовичок приносит письмо.
Воспитатель достает осенние листочки, картину осени из письма и читает стихотворение (М. Ходякова).
Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели,
Если небо хмурое, если дождик льется,
Это время года осенью зовется.
Ребята, Лесовичок пришел на наше занятие, чтобы узнать по-больше об осени. Ведь он следит за порядком в лесу и должен все знать. Давайте ему поможем, попробуем разобраться, что же это за время года осень?
Встают в круг, желают друг другу хорошего дня, говорят ласковые слова.
Заинтересовываются.
Слушают стихотворение.
Называют, о каком времени говорится в стихотворении (об осени).
Приветствуют Лесовичка.
Определяют тему занятия, хотят всё узнать об осени.
Ұйымдастыру-іздестіру
Игра «Найди самый красивый листик».
Цель: формировать умение выделять качество предмета.
Воспитатель предлагает рассмотреть картинку осени, которую принес Лесовичок. Ребята, посмотрите внимательно, что нарисовано на картинке?
Какого цвета листья на деревьях?
Как вы думаете, куда улетают птицы?
Какие животные изображены и что они делают? Почему?
А птица, что делает? Почему?
Давайте попробуем представить, что мы сами оказались в этом лесу. Чем пахнет воздух? Что вы слышите?
Давайте попробуем составить рассказ по этой картинке.
При помощи мнемотаблицы помогает детям построить короткий рассказ по картине.
Физминутка. «Ежик»
Ветер елками шумит, ежик наш домой спешит
А на встречу ему волк, на ежа зубами щелк.
Еж иголки показал, волк со страху убежал.
Ребята, а как вы думаете, почему так изменилась природа?
Почему пожелтели листочки? Почему улетают пртицы в теплые края? Доплняет ответы детей, объясняет.
Лесовичок благодарит детей за интересный рассказ об осени.
Просит помочь ёжику, из листочков выложить теплую постель, чтобы он мог спокойно спать всю зиму.
Воспитатель показывает готовые листочки из цветной бумаги. Спрашивает, какого они цвета?
Предлагает оформить их в виде постели – гнездышка.
На белом листе бумаги рисует постель-гнездо, затем промазывает его клеем. Приглашает детей приклеить красивые листочки.
Берут по одному листочку и говорят, почему он красивый, называя какое-нибудь качество (красный, резной, желтый, маленький, большой, гладкий). Кружатся с ними под музыку П. Чайковского «Времена года».
Рассматривают картину.
Отвечают на вопросы.
Представляют себя в картине, описывают свои ощущения.
При помощи воспитателя составляют короткий рассказ по картинке.
Выполняют движения физминутки.
Рассказывают об осени.
Соглашаются помочь ежику. Рассматриваютлисточки из бумаги, называют их цвет – желтые, красные, оранжевые.
Выходят к доске, выбирают листок, прикладывают к домику ежика.
Рефлексивті- түзетушілік
Посмотрите, какой красивый и теплый домик мы сделали для ёжика. Молодцы ребята,сегодня вы помогли Лесовичку и ежику.
-О каком времени года мы говорили на занятии?
- Какого цвета листья осенью? Вам нравится осень?
Радуются тому, что помогли ежику.
Делятся впечатлениями.
Обобщают знания, полученные на занятии.
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:
Білу керек/ Воспроизводит: называют признаки осени, озвучивают звуки осени, составляют рассказ.
Нені игерді/ Понимает: знаки мнемотаблицы, как составить по ней рассказ.
Нені білді/ Применяет: свои знания из личного опыта в беседе.
