Урок доброты: Как формировать ценности уважения и взаимопомощи
«Урок доброты» представляет собой уникальную программу, направленную на формирование у детей понимания основных социокультурных ценностей. На этом занятии, разработанном педагогом-психологом Семенюк М.А., ребята познакомятся с понятиями «доброта» и «толерантность». Здесь важно не только научить детей быть добрыми, но и развить их критическое мышление, гибкость ума и богатство словарного запаса.
Цель занятия заключается не только в теоретическом знакомстве с понятиями, но и в их практическом осмыслении на личном опыте каждого ребенка. Психолог предлагает ребятам пройти через серию интерактивных и познавательных упражнений, где они сами смогут ощутить, что такое доброта и как этот принцип важен в их жизни. Разнообразное оборудование, включая флипчарт и наглядный материал, позволит сделать занятие ярким и запоминающимся.
На этапе эмоционального настроя дети берутся за руки и передают друг другу свои улыбки, создавая импульс добра. Это простое, но мощное действие помогает создать атмосферу доверия и дружелюбия. Затем они решают простые математические задачи, что также способствует активизации внимания и логического мышления, позволяя детям лучше подготовиться к самому уроку.
Важно отметить, что завязка темы намекает на глубокие социальные связи, которые формируются между людьми, а также на то, как важно каждому из нас проявлять доброту в повседневной жизни. Дети учатся ассоциировать слова, связанные с добротой, таким образом они расширяют свои познания и начинают задумываться о своих поступках.
После активного обсуждения и выполнения различных упражнений, психолог предлагает детям создать свои произведения искусства, где каждый сможет передать свое понимание доброты через рисунок. Этот процесс не только стимулирует творческое мышление, но и позволяет ребятам визуализировать свои эмоции и мысли. И в конце занятия, дети выражают свои чувства, понимая, как важно быть добрыми к окружающим и ценить доброту в других.
«Урок доброты»
составилапедагог-психолог: Семенюк М.А.
ЦЕЛЬ:
- знакомство с общечеловеческими ценностями;
- развитие словарного запаса;
- знакомство с понятием «ДОБРОТА», «ТОЛЕРАНТНОСТЬ»;
- развитие гибкости мышления;
- помочь находить ассоциации между предметами, словами, поступками;
- научить детей изображать (рисовать), различные понятия.
ОБОРУДОВАНИЕ: флипчарт, краски, бумага А4, цветная бумага, скотч, заготовки слов, образов, наглядный материал.
ХОД УРОКА:
1. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЙ НАСТРОЙ (приветствие).
Перед, тем как войти в игровую дети становятся в круг, берутся за руки и по кругу передают свои улыбки и мягкое пожатие руки – ИМПУЛЬС ДОБРА.
2. Затем психолог раздаёт детям листочки с примерами. Решив пример, ребёнок заходит в игровую и находит матрас с цифрой, которая у него получилась. Свой матрас они кладут там, где захотят, если вы не хотите лежать, то вы можете сидеть на матрасе, или взять стульчик.
3. АКТИВИЗАЦИЯ ВНИМАНИЯ.
Сегодня, у нас с вами будет ещё один сказочное, необычное занятие. Урок «Доброты»! Сегодня мы постараемся разобраться и понять, что же такое ДОБРОТА, мы подберём различные слова, которые относятся (характеризуют) это понятие. А некоторые из этих понятий помогут составить картинку, которая определила бы понятие ДОБРОТА.
Как вы думаете, что такое ДОБРОТА… Это когда люди относятся по доброму к другим: уважают, понимают, любят... В прошлый раз мы вспоминали случаи, когда к нам относились хорошо, по-доброму, А теперь вспомним случаи, когда вы относились к людям по-доброму (дома, на улице, в школе).
4. РАЗМИНКА (запрещённое движение).
5. ПОИСК АССОЦИАЦИЙ.
А теперь, давайте постараемся вспомнить слова, которые относятся к слову ДОБРОТА, на каждую букву этого слова.
Д – ДОМ, ДОРОГА, ДОЖДИК, ДЕТИ, ДРУЖБА;
О – ОБЛОКО, ОКНО, ОБЩЕНИЕ. ОПЕКА;
Б – БОГАТСТВО, БРАТСТВО;
Р – РАДОСТЬ, РАДУГА;
О – ОЗОРСТВО;
Т – ТЕПЛОТА, ТЕРПЕНИЕ, ТВОРЧЕСТВО, ТОЛЕРАНТНОСТЬ; А - АКТИВНЫЙ, АККУРАТНЫЙ.
Слова, должны быть заготовлены, если дети говорят слово, которого нет у психолога, то он его сразу записывает и вывешивает.
Посмотрите, сколько, много слов связывает (характеризует, означает) понятие ДОБРОТА. Какие вы молодцы! Как вы замечательно потрудились! Ну, теперь пора и размяться.
6. РАЗМИНКА.
Правая рука – кричим;
Левая рука – топаем;
Обе руки – молчим.
7. СХЕМАТИЧЕСКОЕ ИЗОБРАЖЕНИЕ ПОНЯТИЯ.
Давайте, внимательно посмотрим на наши слова, сто мы можем сложить из них. Сначала найдем одно из главных слов (вывешивается схематическое изображение того слова, которое сказали дети), Дети говорят – дом. Так, смотрим, у нас есть дом, чем мы ещё можем дополнить картинку, какие слова использовать.
Получается картинка:
8. РАЗВИТИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ.
Смотрите, наше облако красивое? А если есть облако, значит должен быть и дождик, и радуга? Но наш дождик не простой, каждая капелька несет в себе добрый поступок, который должен кто-то обязательно выполнить. Каждому достанется своя капелька. Дети читают задания и обещают его выполнить. Проверить выполнения задания нужно на следующем занятии.
9. ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЙ.
Что такое ДОБРОТА? Зачем нам она нужна? Чтобы случилось, если бы не было ДОБРОТЫ? Кто должен совершать добрые поступки? Кто может быть добрым?
ДОБРОТА – ЭТО ЗАБОТА О ДРУГИХ.
( КОГДА, Я О КОМ-ТО ЗАБОЧУСЬ, ЗА КОГО-ТО ПЕРЕЖИВАЮ, ОПЕКАЮ, ЛЮБЛЮ, ЦЕНЮ, ПОНИМАЮ).
10. РИСУНОК ДОБРОТЫ.
Психолог предлагает детям изобразить «ДОБРОТУ».
Галерея рисунков.
11. РЕФЛЕКСИЯ.
Ребята становятся в круг, берутся за руки и говорят: «Сначала мы знали о доброте, вот столько (они прижимаются друг другу), а теперь мы знаем о доброте, вот столько (дети расходятся).
Ребята, облако «Добра» приготовило вам сюрприз! Оно уверенно, что вы будете ко всем относиться по-доброму, но чтобы и вас никто не обижал, оно попросило меня осыпать вас капельками Добра». Обнимите друг друга (психолог посыпает всех конфети).
МОЛОДЦЫ! СПАСИБО! ДО СВИДАНИЯ!
3
