Интеграционное занятие по формированию математических представлений в детском саду

Открытое занятие для родителей по ФЭМП во второй младшей группе
Автор: воспитатель Микова Елена Александровна

Конспект открытого занятия по формированию элементарных математических представлений во второй младшей группе.
Форма занятия – путешествие.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Музыкальное», «Художественно-эстетическое развитие».
Программные задачи:
- Закреплять умение называть последовательность времен года, закреплять знания детей о геометрических фигурах, закреплять навыки количественного счета, закрепить навык рисования геометрических фигур(круг, квадрат, треугольник).
- Развивать интерес к математике, внимание, память.
- Воспитывать самостоятельность, желание оказывать помощь товарищам, культуру общения.
Раздаточный материал: Билеты-карточки с изображением геометрических фигур для обозначения мест в автобусе: круги, квадраты, треугольники, лепестки дерева.
Ход занятия:
1. Создание игровой ситуации.
Дети стоят возле воспитателя.
-Ребята! Скажите какое сейчас время года? (ответы детей). Весна.
-А какое время года вы еще знаете? (ответы детей). Лето, осень, зима.
-Ребята, а вы не хотите отправиться в путешествие в весенний лес.
(ответы детей). Хотим
2. Игровая ситуация «Чудесный билетик».
-Ребята до леса очень далеко. Пешком мы будем идти очень долго.
А что нам делать? Ответы детей. На чём мы поедем до леcа - я загадаю вам
загадку:
Что за чудо-длинный дом:
Пассажиров много в нём.
Носит обувь из резины
И питается бензином (Автобус)
-Правильно – это автобус, на нем мы и поедем в путешествие.
-Но нам нужны билеты (воcпитатель показывает детям один из
билетов – карточку со значками геометрических фигур).
-Ребята, а что нарисовано на билете. Ответы детей: Геометрические
фигуры (круг, квадрат, треугольник).
Каждый ребенок получает свой билет. На стульях приклеены карточки с
геометрическими фигурами. Ребенку нужно найти своё место, то есть найти
геометрические фигуры, которые символами-знаками записаны в его билете. На первом стуле сидит игрушка Хрюша с рулем - водитель автобуса. Дети рассаживаются в автобусе и едут в лес. Звучит музыка. Песенка «Автобус» - Екатерина Железнова.
(1)Вот мы в автобусе сидим
И сидим, и сидим
(2)И из окошечка глядим
Всё глядим!
(3)Глядим назад, глядим вперёд
Вот так вот, вот так вот
(4)Ну что ж автобус не везёт
Не везёт?
(5)Колёса закружились
Вот так вот, вот так вот
Вперёд мы покатились
Вот так вот!
(6)А щётки по стеклу шуршат
Вжик-вжик-вжик, вжик-вжик-вжик
Все капельки смести хотят
Вжик-вжик-вжик!
(7)И мы не просто так сидим
Бип-бип-бип, Бип-бип-бип,
Мы громко-громко все гудим
Бип-бип-бип!
(8)Пускай автобус нас трясёт
Вот так вот, вот так вот
Мы едем-едем всё вперёд
Вот так вот!
1 – покачиваемся на стуле.
2 – ладонь держим у лба.
3 – «скручивания» в одну и другую сторону, смотрим из-под ладони.
4 - пожимаем плечами.
5 - выполняем круговые движения руками впереди от себя
6 - качаем согнутыми в локтях руками перед лицом (имитируем движение «дворников»).
7 - «крутим руль» и бибикаем.
8- двигаем телом сидя на стуле, как будто нас трясет.
3. Игровое упражнение «Листочки»
На мольберте прикреплен плакат с веточкой и одним листочком.
-Сколько листочков на веточке? ( Один)
Детям предлагается приклеить на ветку листочки.
-Сколько теперь листочков на веточке? (Много)

Физкультминутка:
Все листочки посчитали
И конечно мы устали,
А теперь мы отдохнем
И опять мы в путь пойдем.

Дети ищут свои места и садятся в «автобус». Звучит музыка «Автобус». Дети закрепляют ранее разученные движения.
4. Художественное творчество – рисование.
-Ребята вот мы и приехала снова в нашу группу. Давайте мы нарисуем наши геометрические фигуры, которые были на наших билетах.
Дети рассаживаются за столы и изображают фигуры, которые они повторили.
Работы размещают в раздевалке в специальном уголке.