Социальное партнерство в детском саду № 9: ключ к качественному образованию

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 9

Выступление на августовской конференции
«Социальное партнерство, как условие улучшения повышения качества образовательного процесса»

Подготовила
Старший воспитатель
Сущик С.Н.

Кизел 2017

Слайд 2
Дошкольное образование сегодня не просто оказывает образовательные услуги, но и конкурирует с другими организациями своего профиля. Детский сад, обеспечивающий устойчивый уровень качества образовательных услуг, он является конкурентоспособным. Одним из таких резервов является институт социального партнерства.
Социальное партнерство в ДОУ – современная форма взаимодействия педагогов, детей, родителей, представителей других организаций, которая способствует открытости, доступности и продуктивности дошкольного образования. Оно создает благоприятные условия для самореализации дошкольников и педагогов, представляет детям большие возможности для достижения новых образовательных результатов, повышает качество дошкольного образования.
Наш детский сад представляет собой открытую систему, одним из «инструментов» которого, является социальное партнерство.
Ранее это взаимодействие в основном носило ситуативный характер, не было отработано чёткой слаженной системы. В дошкольном возрасте происходит становление базовых характеристик личности: самооценки, нравственных ценностей и установок, а также социально-психологических особенностей в общении с людьми. В условиях недостаточно благоприятной социальной среды, ограниченности контактов у ребенка этот процесс затруднен.
Поэтому по вопросам социального партнерства разработали проект.
Слайд 3
ЦЕЛЬ: Создание открытого образовательного пространства, эффективной организации образовательной деятельности, социализации детей, расширение их кругозора.
ЗАДАЧИ:

1. Привлекать ресурсы социальных партнеров для развития ДОУ;

2. направлять ресурсы образования на развитие совместной деятельности социального партнерства, его общественной самоорганизации и самоуправления;

3. накапливать и передавать жизненный опыт образовательного сообщества и его партнеров;

4. формировать у ребенка целостное представление об окружающем мире;

5. развивать познавательную активность;

6. Социально адаптировать воспитанников.

Слайд 4
Социальное партнерство в нашем детском саду осуществляется в 4х направлениях:
1 Партнерство с родителями
2 взаимодействие с дошкольными образовательными учреждениями КМР
3 партнерство с представителями иных сфер (ГИБДД, краеведческий музей и др.)
4. Партнерство с государственными структурами и органами местного самоуправления
Слайд 5

1. самыми первыми, и главными нашими партнерами  являются родителями наших воспитанников. Они активные участники и помощники во всех наших начинаниях – соревнованиях, конкурсах, выставках, праздниках и развлечениях для детей, субботниках.

Формы взаимодействия с родителями:
интерактивные (результаты самообследования; взаимодействие е через официальный сайт ДОУ; электронная почта).
традиционные (родительские собрания; совместные мероприятия; творческие конкурсы; Дни открытых дверей; праздники).
просветительские (лектории; использование СМИ; выпуск буклетов, визиток, памяток, информационных стендов).

Слайд 6 показать фото
Слайд 7 читать тест и показать фото

1. взаимодействие с дошкольными образовательными учреждениями нашего КМР помогают педагогам расширять познания в области дошкольного образования, находить новые пути решения воспитательно-образовательных задач, работать над приоритетами в педагогической практике, знакомятся с парциальными программами и современными педагогическими технологиями. Воспитатели нашего детского сада посещают методические объединения, принимают активное участие в конкурсах профмастерства, и в методической деятельности муниципального уровня. На базе сада неоднократно проводились МО, семинары.

1. По территориальной близости партнерство работников образовательного учреждения с представителями иных сфер, у которых нашлись основания для совместной деятельности ГИБДД, краеведческий музей, музыкальная школа, МБУ «Культура и спорт», детская библиотека);

Слайд8
Работая над проектом творческая группа образовательной организации
выработала алгоритм данного вида деятельности
1.Заключение договора о сотрудничестве
2.Составление плана совместной деятельности, определение форм, адекватных дошкольному детству
3.Информирование родительской общественности о проводимых мероприятиях
4. Привлечение всех субъектов образовательного пространства детского сада к участию в запланированных мероприятиях.
5. Презентация совместной деятельности ДОУ и социальных объектов
6. Анализ проведенных мероприятий, подведение итогов сотрудничества
7. Перспектива, планы на будущее.
Слайд 9 СХЕМА
Важным компонентом сотрудничества детского сада с социальными институтами, творческим двигателем детей и взрослых в проявлении активной позиции сотворчества является, на наш взгляд, мотивация деятельности, которая ведет к полному самораскрытию потенциальных возможностей участников сотрудничества, стимулирует активную социальную позицию.
Мотивация для участия детей в различных творческих мероприятиях при взаимодействии с социумом:
Игровая
Познавательная
Творческая
самореализация
Мотивация для педагогов:
творческая самореализация
повышение педагогического рейтинга,

Мотивация для родителей к участию в совместных мероприятиях с социумом:
Демонстрация талантов и способностей своих детей;
Укрепление детского - родительских отношений;
Творческая самореализация
(ПРИМЕРЫ В ПРЕЗЕНТАЦИИ)
Остановлюсь немного на взаимодействии с каждым из этих учреждений.

Слайд 10 показать фото
Направление «В мире прекрасного»
Социальные партнеры: Музыкальная школа, театр «Артемон», «Бим – Бом»
Цель: Расширение кругозора детей, развитие творческих способностей.
В течение учебного года проводились совместные концерты, посещение представлений.
Слайд 11 показать фото
Взаимодействие с детской библиотекой,
Цель: Повышение интереса к книге как источнику новых знаний и впечатлений.
Проведен цикл экскурсий в библиотеку. Работники библиотеки организовали для наших воспитанников ряд тематических встреч: «Литературная игра – путешествие Сундучок занимательных историй», Литературная игра «Домовенок Кузя», Громкие чтения «Воробьишко» к 100 летию М.Горького. Большим результатом нашей совместной работы можно считать тот факт, что несколько родителей наших воспитанников записались в детскую библиотеку и регулярно её посещают вместе с детьми.
Слайд 12 показать фото
Краеведческий музей.
Цель: Познакомить детей с историей малой Родины, природой, культурой и искусством родного края, бытом русского народа.
 Социальное партнерство нашего детского сада и краеведческого музея дарит детям возможность знакомства с историей малой Родины, природой, культурой и искусством родного края. Совместно с краеведческим музеем проводится большая работа по расширению и систематизации знаний детей дошкольного возраста о традициях нашего народа, предметах быта и др. Воспитанники старшей и подготовительной группы были приглашены на выставку фарфоровых фигурок по теме «Животные», выставку «Обувь на все времена» и т.д

Слайд 13 фото
Направление «Школа безопасности»:
Социальные партнеры: ГИБДД, ВДПО
Цель: Повышение познавательной активности воспитанников. Расширение практического опыта дошкольников ОБЖ
В рамках проектной деятельности проведены экскурсии, игровые тренинги, выставки детских рисунков, фотогазеты о безопасности, физкультурный досуг «Путешествие в мир безопасности», встречи с работниками ГБДД и пожарной части. Сотрудником полиции Л.П. Паюсова в беседе  познакомила с героями из обучающего мультфильма » В стране Лукоморья» и рассказала о правилах дорожного движения. Сотрудник ГИБДД Норова С.В. была организована беседа «Правила безопасности на дороге». Знакомит воспитанников с мерами пожарной безопасности дома. специалист ВДПО Сажина Е.В. Дети очень рады этим встречам, т.к. Е.В. в конце каждой встречи дарит детям красивые буклеты и раскраски на пожарную тематику.
Слайд 14
Взаимодействие детского сада и МБОУ «Гимназия»
Установление партнерских взаимоотношений  детского сада и школы.
Создание преемственности образовательных систем, способствующих позитивному отношению дошкольников к своей будущей социальной роли – ученик.
 Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов   и
педагогической культуры родителей в подготовке  детей к   школе,       посредством педагогического взаимодействия.

Слайд 15 ФОТО
Взаимодействие с МБУ «Культура и спорт»

Воспитанники нашего детского сада активно принимают участие  в соревнованиях по лыжным гонкам среди дошкольников ДОУ, в эстафетах на приз газеты «Новое время» и празднованию Дня Победы и являются победителями и призерами.

Подводя итог можно с уверенностью сказать, что социальное партнерство дает возможность реализовать себя всем участникам взаимодействия и способствует повышению качества дошкольного образования.

Список литературы:
1. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями. Пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. /Т. Н. Доронова – М., 2002. – 120 с.
2. Инновационные формы взаимодействия ДОУ с семьей: родительские собрания и конференции, дисскусии, практикумы, встречи за круглым столом /авт. - сост. Н. М. Сертакова. – Волгоград: Учитель, 2015.- 203с.
3. Работа ДОУ с семьей: Методические рекомендации. / Козлова А. В., Дешеулина Р. П. – М. ТЦ Сфера, 2007.-112с
4.Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №6 ,2017
СЛАЙД 16 Спасибо за внимание!