Диагностика мышления у детей 6-7 лет: Пиаже и методики
Данный документ посвящен диагностике словесно-логического и абстрактного мышления у детей в подготовительной к школе группе в возрасте 6-7 лет. Внимание сосредоточено на феноменах, описанных Жаном Пиаже, который доказал, что понимание сохранения количеств объектов при изменении их формы является основной основой любого рационального мышления. Исследования Пиаже достаточно масштабны и включают в себя специальные задачи, позволяющие выявить уровень умственного развития ребенка.
Среди задач выделяются тесты на включение во множество, где детям предлагаются разного цвета объекты для классификации. Ребенок должен определить, чего больше — красных или белых цветов, что указывает на его уровень децентрации и способность понимать подмножества. Этот тест помогает понять, к какому этапу развития относятся крошечные исследователи и какие методы будут полезны для дальнейшего обучения.
Более того, предложенная методика исследования понятия сохранения охватывает массу, длину и объем. На примере с пластилином или водой, ребенок должен будет определить, где больше субстанции и как она изменяется в процессе. Задания и критерии оценки, описанные в документе, позволяют выявить, находится ли ребенок на этапе полного, полусохраняющего или несохраняющего понимания этих понятий.
Особое внимание уделяется тому, как дети воспринимают изменение количества веществ, и как проходит процесс обучения проверке своих рассуждений и осознанию, что несмотря на визуальные изменения, количество может оставаться неизменным. Кодекс Пиаже служит отправной точкой для понимания результата, на основании которого можно планировать дальнейшую образовательную деятельность и более подробно прорабатывать каждые трудные аспекты.
Таким образом, документ не только обобщает информацию о задачах, но и предлагает теоретические основы для эффективного использования методик диагностики, что даст возможность сформировать у детей навыки, необходимые для успешного их дальнейшего обучения в школе. Успех в выполнении таких заданий накладывает отпечаток на дальнейшее восприятие окружающего мира и может служить основой для дальнейшего развития мышления.
