Современные тенденции в дошкольном образовании: внедрение ФГОС и новые подходы

Слайд 1
СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ В СИСТЕМЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ВНЕДРЕНИЯ ФГОС
Швец Т.В., старший воспитатель МБДОУ № 24 «Дружба»

С 2014 года все дошкольные образовательные учреждения нашего города осуществляют свою деятельность с учетом требований федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
Слайд 2
Доступность и качество – два ключевых ориентира для нас.
Слайд 3

Реализация стандарта, прежде всего, предполагает комплекс мер по формированию нового содержания дошкольного образования. Этот процесс не будет успешен без внедрения передовых педагогических технологий, тьюторского сопровождения образовательной и управленческой деятельности, эскпертно-аналитической поддержки инноваций.
Слайд 4
Детский сад сегодня – это сложный организм, стремящийся к развитию, ищущий новые возможности, создающий необходимые условия для удовлетворения потребностей ребенка, семьи, общества, отвечающий самым современным требованиям.
Работа в этом направлении включает в себя шесть параметров, отражающих наиболее значимые аспекты работы каждого ДОУ.

Слайд 5-6

Первый параметр – «Образование» – оценивает эффективность образовательной деятельности.
Это создание пространства для деятельности ребенка и сопровождение его индивидуального развития, благоприятной социализации и усвоения ключевых компетенций в условиях свободы выбора деятельности.

В детском саду № 24 «Дружба» образовательной деятельность прослеживается в течении всего дня в игровой деятельности и на занятиях, в режиме дня, в трудовой деятельности. Это открытость образовательного пространства, которое не замыкается групповой организацией; учитывает этнокультурные и языковые особенности; создается в виде мастерских, лабораторий, музеев, спортивных площадок и т.д
А так же мы на протяжении многих лет в летний период проводим тематические недели по итогам которых проводятся общесадовские мероприятия где каждая возрастная группа показывает компетенции полученные в течении учебного года.
Имеется многолетний опыт проводить общие мероприятия, вечера развлечений, утреннюю гимнастику со всеми группами вместе с учетом возраста детей, где кроме образовательных задач, решается важная задача умение ориентироваться, вести себя в социуме.
Слайд 7-8

Второй параметр качества дошкольного образования – «Кадры» – отражает профессиональную компетентность кадров. Только высокопрофессиональные коллективы способны в полной мере реализовать тот спектр разнообразных задач, которые ставит перед дошкольным образованием современность.
Однако есть и проблемы:
-нехватка кадров
-мало молодых специалистов
- молодые специалисты без малейшего представления об особенностях работы с дошкольниками, низкий уровень их подготовки.
Но, не смотря на это, наши педагоги стремятся к самообразованию, самовыражению, участвуют в конкурсах «Воспитатель года».
Слайд 9

Третий параметр оценки качества дошкольного образования – «Оснащенность» – фиксирует ресурсную обеспеченность, понимаемую как предметно-пространственную и информационную среду, которая задает современный облик дошкольного образовательного учреждения.
Только за последний год образовательное учреждение приобрели детские кровати, информационные стенды, оборудование для медицинского кабинета заменена система вентиляции, установлен параконвектомат, новое холодильное оборудование.

Слайд 10-11
Четвертый приоритетный параметр – «Безопасность» – оценивает всестороннюю безопасность ребенка в детском саду с учетом разных факторов, специфичных для местонахождения детского сада.
Это и кнопка "Тревожной сигнализации", первичные средства пожаротушения, соблюдение норм антитеррористической безопасности; контроль за помещениями и территорией учреждения, профилактическая работа с воспитанниками, родителями, сотрудниками.
Основной подход - это отработка знаний в практической деятельности.
Данные учения проводятся с элементами игры, чтобы помочь детям действовать, не поддаваясь панике и в случае опасности быстро покинуть здание.
Слайд 12-13
Пятый, не менее значимый, параметр– «Комфортность» – отражает комфортное самочувствие ребенка в детском саду, которое обеспечивает не только успешность образовательного процесса, но и возможности для удовлетворения базисных потребностей ребенка в игре, познании, движении,
проявлении активности и самостоятельности.

Созданы уголки психологической разгрузки, проводятся психологическая гимнастика, песочная терапия, используются нестандартное спортивное оборудование и т.д.

Слайд 14
Последний параметр – «Открытость» – отражает многоаспектную включенность дошкольного учреждения в социально-культурное окружение, предполагающее использование ресурсов социально-культурной среды для социализации и развития детей, а также создание современной информационно-коммуникационной среды образования.
В нашем ДОУ вся информация о деятельности дошкольного учреждения открыта и доступна родителям. Этому способствует своевременное оповещение о проводимых мероприятиях через рекламу, объявления, групповые стенды, буклеты.

Конечно же, нельзя обойти вниманием такой важный современный источник информации для родителей, как официальный сайт ДОУ, который делает жизнь дошкольного учреждения открытой, обеспечивает быструю обратную связь.
Я думаю все со мной согласятся, что нехватка времени и кадров закрепленных за обслуживанием сайтов, на сегодняшний день одна из проблем.
Слайд 15-16
Наше дошкольное учреждение открывает свои двери и для детей с ограниченными возможностями здоровья.
Сегодня функционируют 2 группы: для детей с нарушением зрения.
Считаем, что успех коррекционно-воспитательной работы определяется продуманной системой, скоординированной работой всех специалистов образовательного учреждения.
Педагоги, работающие с детьми с особыми образовательными потребностями, обсуждают результаты коррекционной работы и определяют дальнейшие шаги в этом направлении.
Слайд 17
Важно отметить, что в городе активно продолжается работа по расширению форм и способов получения детьми дошкольного образования, по развитию его вариативных форм.
Слайд 17
На сегодняшний день наиболее актуальными являются

• • организация работы групп кратковременного пребывания различной направленности;

  • семейные группы, консультационные центры для родителей детей, не посещающих детские сады.

  • Лекотека (индивидуальные занятия со специалистами)

  • Служба ранней помощи и т.д.

Слайд 18
Для продолжения успешной реализации Стандарта необходимо:
- совершенствование методической подготовки педагогов в условиях обновления и использования инновационных методов работы с детьми,
-корректировка и совершенствование основных образовательных программ,
- активизация деятельности экспериментальных площадок,
- организация тьюторского сопровождения,
- интеграция деятельности всех социальных институтов,
- расширение вариативных форм дошкольного образования.

Уважаемые коллеги!
Желаю вам в новом учебном году терпения, удачи, заинтерисованных и грамотных родителей, послушных воспитанников.
Достойной оплаты труда!