Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Конспект образовательной деятельности на тему «Транспорт» для детей 3-4 лет

Конспект образовательной деятельности на тему «Транспорт» для детей 3-4 лет

Булаева Анна Александровна
Булаева Анна Александровна
DOCX
939
13

Данный материал представляет собой конспект непосредственной образовательной деятельности на тему «Транспорт» для второй младшей группы детского сада. Занятие направлено на систематизацию знаний детей о различных транспортных средствах, что является актуальной темой в пределах познавательного развития дошкольников.

Подготовила и проведет занятие воспитатель Анна Александровна Булаева. Основная цель данного занятия – помочь детям узнать об особенностях и назначении различных видов транспорта, а также развить их внимание и память в процессе игры.

Каждое занятие состоит из трех основных частей: введение в игровую ситуацию, основная часть с практическими заданиями и заключительная часть, где подводятся итоги занятия. Мы принимаем во внимание активное участие детей, поэтому сценарий включает в себя много интерактивных элементов, таких как загадки и дидактические игры.

Дети будут учиться узнавать и называть транспортные средства через увлекательные загадки, а также будут участвовать в дидактической игре «Покажи и назови», что позволит им более активно воспринимать информацию. Кроме того, занятие включает конструирование «Гаража для машины», что способствует развитию мелкой моторики и творческих навыков.

В заключительной части занятия дети расскажут медвежонку, который пришел на занятие, о том, что они узнали о транспорте. Это поможет им закрепить полученные знания и развить навыки коммуникации, так как они должны будут объяснить, чем отличается один вид транспорта от другого.

При подготовке данного материала мы использовали различные источники, включая научные и образовательные программы для дошкольного образования. Вся информация представлена таким образом, чтобы быть доступной для детей 3-4 лет, а также чтобы способствовать их интересу и активному участию в процессе обучения.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
муниципального образования «Город Архангельск»
Детский сад комбинированного вида № 96 «Сосенка»
23-й Гвардейской дивизии д. 12. г. Архангельска 163060
телефон (8182) 20-31-39, 20-30-57




Конспект непосредственной образовательной деятельности
по образовательной области «Познавательное развитие»
во второй младшей группе
«Транспорт»





Подготовила:
Булаева Анна Александровна
Воспитатель





Архангельск
Тема: «Транспорт».
Группа/возраст: II младшая группа (3-4 года).
Форма проведения: непосредственная образовательная деятельность (НОД).
Цель: Систематизировать знания детей о транспорте.
Задачи:

  1. Учить детей узнавать и называть транспортные средства.

  2. Познакомить со специализированным транспортом.

  3. Развивать внимание, память.

  4. Воспитывать выдержку, умение слушать других детей.

Оборудование: наглядно-дидактическое материал по теме «Транспорт», игрушки – транспорт, игрушка – медведь, кубики.
Предварительная работа: рассматривание наглядно-дидактического материала по теме «Транспорт», беседы о назначении транспорта, рассматривание транспорта на улице, загадывание загадок, конструирование «Гараж для машины».
План занятия:

  1. Введение в игровую ситуацию. (3 мин.)

  2. Основная часть. (10 мин.)

  3. Заключительная часть. (2 мин.)

Вопросы и задания:

  1. Загадки.

  2. Дидактическая игра «Покажи и назови». 

  3. Дидактическая игра «Имитация движения машины и поезда со звукоподражанием».

  4. Конструирование «Гараж для машины».

Ход занятия:
1. Введение в игровую ситуацию.
Воспитатель: Ребята, мы с вами, очень много знаем интересного о том, что такое транспорт, какой он бывает и для чего он нужен. Вчера я получила письмо от медвежонка, и он написал, что не знает, что такое транспорт. Медвежонок сейчас придет к нам в гости, давайте мы вместе с вами поможем ему узнать, что же такое транспорт. Вы согласны помочь медвежонку?
Дети: Да, конечно!
Раздается стук в дверь, воспитатель вносит игрушку-медвежонка.
Медвежонок: Здравствуйте, ребята, меня зовут медвежонок Паша.
Дети: Здравствуй, медвежонок Паша.
2. Основная часть.
Воспитатель: Медвежонок, я рассказала ребятам, о том, что ты хочешь узнать, что же такое транспорт, и ребята хотят тебе помочь. Ты посиди, послушай и запоминай. Ребята, послушайте загадки и отгадайте:
1. Четыре колеса,
Резиновые шины,
Мотор и тормоза…
Как это называется? (Машина)
2. Дом по улице идет, 
На работу нас везет. 
Не на курьих тонких ножках, 
А в резиновых сапожках. (Автобус)
3. Этот конь не ест овса, 
Вместо ног — два колеса. 
Сядь верхом и мчись на нём, 
Только лучше правь рулём. (Велосипед)
4. Смело в небе проплывает,
Обгоняя птиц полет,
Человек им управляет,
Что такое? (Самолёт)
5. Ем я уголь, пью я воду, 
Как напьюсь – прибавлю ходу. 
Везу обоз на сто колес. 
И называюсь… (Паровоз)
Воспитатель: Молодцы!
Предложить подойти к столу, на котором расположены игрушки – машинки.
Воспитатель: Ребята, чтобы медвежонку Паше было понятно, как выглядит транспорт, покажем ему наши игрушки и назовём виды транспорта.
Дидактическая игра «Покажи и назови». (Машина, поезд, автобус, пароход, самолет)
Воспитатель: Сева, возьми машину, которая тебе понравилась. Скажи, какая она? 
Сева: Легковая.
Воспитатель: Что есть у машины? Расскажи и покажи.
(Сева называет и показывает колеса, руль, сиденье.)
Воспитатель: Кто водит машину? 
Сева: Водитель.
Воспитатель: Как называется место в машине, где сидят люди? 
Сева: Салон.
Слова водитель, салон повторяют двое детей, хоровые ответы.
Воспитатель: Арина, возьми вот эту машину и расскажи о ней.
Воспитатель предлагает грузовую машину. Арина называет и показывает кузов, кабину, колеса, их цвет.
Воспитатель: Ребята, скажите, кто водит машину? 
Дети: Водитель.
Воспитатель: Где он сидит? 
Дети: В кабине.
Воспитатель: Для чего у машины кузов?
Дети: В нем возят грузы.
Воспитатель: Какие грузы? 
Дети: Песок, кирпичи, доски, снег и т.д.
Третьему ребенку воспитатель предлагает рассказать об автобусе.
Воспитатель: Что это? 
Костя: Автобус.
Воспитатель: Какого он цвета?
Воспитатель: Что есть у автобуса? 
Костя: Руль, колеса, сиденья.
Воспитатель: Как называется место в автобусе, где сидят люди? 
Костя: Салон.
Воспитатель (обращается ко всем детям): Скажите, как называют людей, которые едут в автобусе?
Дети: Пассажиры.
Воспитатель: Кто водит автобус? 
Дети: Водитель.
Воспитатель: Молодцы, ребята. Вы хорошо рассказали обо всех машинах. А как можно назвать их одним словом? 
Дети: Транспорт.
(Слова салон, пассажиры, водитель, транспорт повторяют двое-трое детей, а также хором.)
Воспитатель: Ребята, вы наверно устали, давайте покатаемся вместе с медвежонком Пашей на машине и на поезде, садитесь на стульчики и поехали! (Дети выполняют движения со звукоподражанием).
3. Заключительная часть.
Воспитатель: Как хорошо мы с вами покатались, но медвежонку Паше пора домой. С чем вы сегодня познакомили медвежонка?
Дети: Транспортом.
Воспитатель: Медвежонок, ты все запомнил?
Медвежонок: Да, я узнал столько интересного. Я всем своим друзьям расскажу, спасибо, ребята, и до свидания!
Дети: До свидания, медвежонок Паша!
Воспитатель: Вы, такие молодцы. А, давайте из кубиков построим для наших машин гараж.
Конец!


Список используемой литературы.


  1. ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. — М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2014. — 368 с.

  2. Дыбина О. В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. Младшая группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 80 с.

  3. Голицына Н. С. Конспекты комплексно-тематических занятий. Вторая младшая группа. Интегрированный подход. – М.: Издатльство СКРИПТОРИЙ 2003, 2016. – 224 с.

  4. Маам. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.maam.ru/ (дата обращения 30.01.2017).