Конспект образовательной деятельности по речевому развитию в детском саду

Конспект образовательной деятельности
По речевому развитию
в первой младшей группе

Возраст детей: 2-3 года

Тема: Дидактическая игра: «Чья мама? Чей малыш?»

Воспитатель: Шинкарь Е.В.

Вид деятельности: «Речевое развитие». Интеграция с образовательными областями: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие» «Физическое развитие.

Цель:  знакомить с названием окружающих предметов.

Задачи:
 Образовательные:

• учить детей различать взрослых животных и их детёнышей.

Развивающие:

• формировать и активизировать словарь- домашние животные и их детёныши (корова, коза, кошка, собака, козленок, теленок, щенок, котенок).

• развивать  любознательность, память и мышление детей;

Воспитательные:

• способствовать освоению культуры общения со взрослыми и сверстниками, проявлению эмоциональной отзывчивости;

Методы и приемы: рассматривание, чтение стихов, загадок, постановка проблемного вопроса, беседа.

Материалы, оборудование:  игрушки домашние животные и их детеныши,  д/и «Чья мама?», разрезные картинки «Домашние животные», стихи, загадки о животных.

Предварительная работа: беседа о животных, рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные», проведение дидактической  игры «На нашем дворе», заучивание наизусть стихотворений А. Барто «Козлёнок», «Лошадка

1 этап. Способствовать формированию у детей внутренней мотивации.
Приветствие:
Дили- дили, дили-дили,
Погремушки всех будили
Всех ежат, всех зайчат, всех засонь-медвежат
Дили-дили, дили-дили, встали все кого будили?

Воспитатель: ребята, хотите отправиться к бабушке Арине в деревню на машине.
Музыкальная композиция (на машине). Едут на машине (под музыку). Воспитатель в роли шофёра.
Вот мы и приехали к бабушке Арине в деревню.
Воспитатель:Ребята, сейчас мы поиграем со своими губками.
Упражнение: «Улыбка»
Потянули губки к ушкам, улыбнулись как лягушки.
Упражнение: «Хоботок»
Губки в трубочку сжимаем, хоботок мы получаем.

(Воспитатель одевает на плечи платок).

2. Ход образовательной деятельности
Бабушка Арина: Здравствуйте ребята. Я очень рада, что вы приехали ко мне в гости, как доехали? Хорошо?
Ответы детей
Бабушка Арина: А я в деревне живу не одна, и хочу вас познакомить с животными, которые живут в деревне со мной. Отгадайте загадку.
Острые ушки,
На лапках подушки,
Усы как щетинка.
Дугою спинка.
Днем спит, на солнышке лежит.
Ночью бродит, на охоту ходит.  (Кошка)
Ответы детей.
Интересно, а как вы догадались, что это кошка?
Ответы детей.
Бабушка Арина: Мама кошка большая мяукает громко мяу – мяу, детки котятки мяукаюттихо – мяу-мяу.
Обращает внимание на полочку, где сидит кошка (реалистичная игрушка).
-Ребята, посмотрите, к нам сегодня в гости пришла кошка.  
Скажите, это взрослая кошка или котенок?
Ответы детей.
Что она любит кушать?
Ответы детей.

Загадывание  загадок о домашних животных.
 Воспитатель активизирует познавательную активность. Побуждает к мышлению.
Бабушка Арина: Отгадайте следующую загадку.
Кто еще живет у меня в деревне?
Идёт, она идёт,
Все бородой трясёт,
Травки очень просит:
«Ме, да ме,
Дай-те травки мне..». (Коза).
Ответы детей.
Правильно, коза. А рядом кто с ней? Это её детёныш – козленок. Посмотрите ребята, коза большая, а козлёнок – маленький. Коза мычит громко и протяжно М-е-е-е. а телёнок тихо М-е-е-е-е. (Дети произносят мычание козы).
Чтобы другом ею стать
Нужно косточку ей дать
Нет, она не забияка
В конуре живёт … (Собака).
Ответы детей.
Конечно- же, это собака! А рядом кто с ней? Это её детёныш – щенок.
Собака лает громко гав-гав-гав, а щенок тихо лает гав-гав
Раннее утро...
Уходят рога,
Тихо мыча,
В заливные луга:
Травы щипать
И неспешно пастись -
Вкусным, парным
Молоком запастись. (Корова)
Ответы детей.
Да, это корова, а её детёныш – телёнок. Посмотрите ребята, корова большая, а телёнок – маленький. Корова мычит громко и протяжно М-у-у-у. а телёнок тихо М-у-м-у-м-у. (Дети произносят мычание коровы).
Бабушка Арина: (поочередно выставляет фигурки домашних животных из загадок).

Ребята, а у кого из животных есть рога? пушистый хвостик?
Ответы детей.
Бабушка Арина: У какого животного самый длинный хвост?
Ответы детей.
Бабушка Арина: У кого пушистая мягкая шерстка, а у кого гладкая шерстка?
Ответы детей.
Бабушка Арина: Молодцы, как много вы знаете!
А как этих животных  можно назвать?
Ответы детей.

Бабушка Арина: Ребятки, наша кошечка немного заскучала. Давайте ее погладим и скажем ей ласковые слова.
Предлагаю поиграть.
Пальчиковая игра «Лапки-царапки»:
Кошка – Мурка,
Серенькая шкурка,
Мягкие лапки (дети кладут руки на колени и сжимают в кулачки).
А в лапках царапки (выпрямляют пальцы, в шутку царапаются).

Проблемная ситуация: 
Бабушка Арина: Ребята, у наших домашних животных потерялись малыши. Что же делать?
Ответы детей.
(Дети подходят к столу, на котором разложены половинки картинок домашних животных).
Дидактическая игра «Собери целое».
Бабушка Арина: Ребята, я не могу собрать картинки, помогите мне.
(Всем по одной картинке раздать, найти пару, собрать).
Бабушка Арина: Молодцы ребятки, я за это вам их подарю.
(Бабушка Арина дарит игру «домашние животные» детям на прощание, воспитатель снимает платок).
Воспитатель: Молодцы, как много вы знаете. Хвалит ребят.
(Музыкальная композиция «На машине»)
Воспитатель: Ребята, а нам пора отправляться в детский сад.
На чем мы приехали к бабушке Арине?
Ответы детей.
Поехали на ней обратно в детский сад. Приехали.
(Музыкальная композиция «На машине»)

3. Способствуем проведению детской рефлексии по итогам деятельности
Воспитатель: Куда мы сегодня ездили?
Ответы детей.
-Кто вас пригласил в деревню?
Ответы детей.
-Как зовут детёнышей кошки, собаки, коровы, лошади?
Ответы детей.
Молодцы! Ребята, мы с вами вспомнили домашних животных и их детёнышей, которых видели в деревне у бабушки Арины.