Перспективный план программы «Крымский веночек» для старшей группы
Наша программа «Крымский веночек» направлена на воспитание у детей уважения к культуре, языку и традициям как своей, так и других национальностей. Основные цели программы заключаются в формировании уважительного и доброжелательного отношения к родителям, культурному наследию своей страны и всех народов, с которыми они взаимодействуют. Чрезвычайно важно, чтобы дети чувствовали гордость за свою Родину, осознавали ценность культурного многообразия и были готовы к сознательной жизни в обществе.
Задачи данной программы охватывают все аспекты воспитания и обучения. Мы стремимся сформировать у детей понимание ценности семьи и родного дома, уважение к труду взрослых, заботливое отношение к природе и культуре своего народа. Каждый месяц мы предлагаем разнообразные темы, которые позволяют глубже понять вкусы и предпочтения разных этнических групп, познакомиться с историческими и культурными аспектами жизни в Крыму, а также развивать навыки межкультурного общения.
Программа включает множество активностей, таких как экскурсии по достопримечательностям, ознакомление с различными культурными традициями, праздниками и другими занятиями, которые обогащают знания детей и формируют к ним интерес. Участие в таких мероприятиях не только делает детей более осведомлёнными, но и укрепляет их чувство гражданской ответственности и патриотизма.
Систематическая работа по программе «Крымский веночек» направлена на создание условий для эмоционального и социального развития детей, а также формирует у них активную гражданскую позицию и понимание важности различных культур. Таким образом, мы закладываем основу для формирования у детей толерантного и уважительного отношения к каждому человеку, независимо от его национальности, веры или культурных традиций.
Перспективный план образовательной деятельности по реализации региональной программы
"Крымский веночек»
(старшая группа)
Основными целями реализации программы «Крымский веночек» являются следующие:
– воспитание у ребенка уважения к родителям, их культурной самобытности, к языку и национальным ценностям страны проживания и страны происхождения, к культурам, отличным от его собственной;
– воспитание любви к Родине;
– подготовка ребенка к сознательной жизни в демократическом обществе в духе взаимопонимания, мира, дружбы между всеми народами, этническими, национальными группами.
Задачи программы:
1. Воспитание основ духовной культуры, формирование морально-этического отношения, гражданской позиции:
– к семье, родному дому, городу (селу, поселку), Родине;
– к природе родного края;
– к языку, истории и культурному наследию своего народа и людей, среди которых проживает ребенок.
2. Побуждение ребенка к проявлению сострадания, заботливого отношения, внимательности, уважения к родным и близким людям, к друзьям и сверстникам, в том числе представителям различных национальностей, к тем, кто о нем заботится в детском саду, дома или сам нуждается в его участии.
3. Воспитание уважительного отношения к людям и результатам их труда, родной земле, государственной символике и этническим символам, традициям страны, к государственным и народным праздникам.
4. Воспитание чувства собственного достоинства, уважительного отношения не только к своей этнической группе, но и уважения, симпатии, добрых чувств к людям других национальностей.
5. Ознакомление детей с историей, природой Крыма, историей города, села, в котором они живут, с людьми, прославившими эти места.
6. Ознакомление с особенностями языка, бытом и традициями людей, проживающих в Крыму – в том числе с семейными и народными обычаями, народным этикетом, традициями гостеприимства.
7. Обучение этике межнационального общения и «культуре мира».
8.Формирование активной гражданской позиции, чувства патриотизма и национальной гордости, позитивного отношения к разнообразию культур.
9.Создание условий для краеведческой и народоведческой работы в дошкольных образовательных учреждениях.
№ П/П | Месяц | Тема | Программное содержание |
1 | сентябрь | «Мой любимый детский сад» | Расширить и уточнить представления детей о труде сотрудников детского сада |
2 | сентябрь | «Я живу в Судаке» | Расширить знания детей о своём городе, его истории, достопримечательностях, о людях-героях родного города; Формировать у детей чувство любви к родному городу и краю. Развивать логическое мышление и речевые способности детей. |
3 | сентябрь | «Гранаты, хурма и другие фрукты» | Познакомить детей с фруктами, которые растут в Крыму. Закреплять знания детей о фруктах: где растут, как их убирают и употребляют в пищу. Упражнять в употреблении глаголов действия. Учить составлять описательные рассказы о фрукте. Закреплять умение согласовывать существительные с прилагательными. Развивать связную речь. |
4 | сентябрь | «Путешествие по Крыму» | Обогатить представления детей о разнообразии природы Крыма, (о растительном и животном мире полуострова). |
5 | октябрь | «Растительность Крыма» | Расширять, обогащать, углублять знания детей о крае, в котором мы живем, о Крыме. Обогатить представления детей о разнообразии природы Крыма (о растительном мире полуострова). Закрепить знания о правилах поведения в природе. Закрепить названия деревьев, кустов, растений Крыма. Развивать связную речь детей, учить правильно строить предложения, использовать в речи эпитеты. Воспитывать чувство любви и гордости к родному краю, желание его охранять. |
6 | октябрь | «Заповедники Крыма» | Расширять знание детей о самых больших заповедниках Крыма: Крымский природный заповедник, Ялтинский горнолесной заповедник и Карадагский заповедник; какие животные, птицы и растения там охраняются, формировать экологическую культуру у детей. Развивать умение логически мыслить, делать выводы. Воспитательные задачи: воспитывать у детей любовь, гордость за родную природу; сознание того, что природу нужно беречь. |
7 | октябрь | «Хлопоты в огороде» | Формировать представления о работах, проводимых в осенний период в огороде. Расширять представления детей об овощах, местом и этапами их выращивания. Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых. |
8 | октябрь | «Красота и богатство Крымской природы» | Закрепить знания детей о многообразии растительного мира Крыма. Стремиться вызвать у детей чувство благодарности за то, что мир прекрасен. Пробудить у детей эмоциональный отклик на красоту природы. Учить использовать растительный мир с умом. Показать, что от многих болезней можно избавиться с помощью природы. Развивать у детей воображение, речь, внимание, память. Воспитывать бережное отношение к родной природе. |
9 | ноябрь | «Народы Крыма» | Углублять и обобщить представление детей о народах Крыма, знания об элементах национальной культуры русского, украинского, крымско-татарского народов. Закрепить знания детей о Крыме, его географическом положении. |
10 | ноябрь | «Улицы Судака» | Формирование у детей чувства любви, патриотизма к своему родному городу. Воспитывать любовь к родному городу. Расширять представления детей о достопримечательностях своего города. Обогащать и закреплять знания детей о происхождении улиц города. Развивать связную речь детей посредством составления рассказов об улицах родного города. Бережно относиться к историческому наследию нашего города. |
11 | ноябрь | «Крым - кладовая здоровья» | Формировать у детей осознанное отношение к своему здоровью и потребность к здоровому образу жизни. Расширять кругозор детей за счет представлений о здоровье сберегающих традициях и обычаях народов стран мира, о природных факторах Крыма, влияющих на здоровье в жизни человека. Укреплять эмоционально позитивные отношения между детьми. Воспитывать любовь к родному краю, бережное отношение к природе. Активизировать словарь детей, за счет названий стран и континентов. |
12 | ноябрь | «Расскажи о своей семье» | Расширение и закрепление представлений о семье, активизация словаря детей на основе углубления знаний о своей семье. Обучение употреблению уменьшительно – ласкательных существительных. Воспитание желания заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью. |
13 | ноябрь | «Многонациональный Крым» | Знакомство детей с культурой, обычаями и традицияминародов, живущих в Крыму. Воспитывать толерантность и чувство симпатии к людям разных национальностей через знакомство с их национальными костюмами, традициями и обычаями. Объединить усилия семьи и ДОУ по вопросам формирования у детей нравственно-патриотических чувств и толерантности к людям других национальностей. |
14 | декабрь | «Помоги птицам зимой» | Формировать представления детей о зимующих птицах.Дать детям представление о видах питания зимующих птиц.Обогащать знания дошкольников о зимующих птицах Крыма, их образе жизни, повадках, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц. Расширять словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно и т. д. Развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов. Воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам. |
15 | декабрь | «Зимние узоры» | Продолжать знакомить с сезонными изменениями в природе. Учить видеть красоту зимнего пейзажа в Крыму. Замечать, как не длительна зима в Судаке. Расширять знания о происхождении зимних узоров. Развивать умение самостоятельно придумывать и создавать свои узоры. Развивать эстетический вкус и фантазию. |
16 | декабрь | «Традиционные праздники» | Приобщить детей к истокам русской традиционной культуре познакомить с обрядами, которые существовали на Руси. Познакомить детей с понятием РождественскиеСвятки, с традициями, обычаями и обрядами, связанными с их организацией и проведением: гадания, народные гуляния, колядование, украшение елки. Расширять кругозор посредством приобщения к искусству и национальной культуре. Способствовать развитию ребенка, прививая ему любовь, уважение к своей нации, душевную чуткость и восприимчивость к окружающим. Развивать потребность совершать добрые дела и поступки, формировать нравственное чувство. Прививать любовь к народнымпраздникам и традициям. |
17 | декабрь | Неделя зимних игр и забав | Создание оптимальных условий для организации двигательной активности и оздоровительной работы с детьми в зимний период. |
18 | январь | «Рождество, Рождество — в целом мире торжество» | Приобщать детей к русской народной культуре, народным традициям. |
19 | январь | Крымские писатели - Белоусов Е.В., Огурцова Л.В. | Познакомить детей с писателями Белоусовым Евгением Васильевичем и Огурцовой Лидией Викторовной. Учить внимательно слушать произведения.Создавать условия для активизации речи детей. Формировать умение с помощью жестов и мимикой передавать образ героя. Воспитывать бережное отношение к книгам. |
20 | январь | Народные ремесла | Продолжать воспитывать у детей любовь к малой Родине через знакомство с народными ремеслами – гончарное искусство. Продолжать учить работать с глиной, закреплять приемы лепки глиняных сосудов. Развивать творчество, воображение. Создать радостное настроение. |
21 | январь | Крымский благородный олень | Познакомить детей с крымским благородным оленем. Расширять знания и представления детей об особенностях внешнего видаоленя, повадках и приспособленности к среде обитания в горах, способах защиты. |
22 | февраль | Достопримечательности Судака | Расширить представление детей о своей малой Родине, о родном доме, о Генуэзской крепости. Вызвать чувство гордости за свою малую Родину, за свой родной дом. Приобщить детей к общечеловеческим нравственным ценностям. Воспитывать чувства патриотизма. Развивать познавательный интерес ребенка. |
23 | февраль | Птицы морского побережья | Формировать знания о птицах морского побережья, их внешнем виде, питании, особенностях жизни. Расширять кругозор детей, способствовать развитию познавательного интереса к природе. Обогащать словарный запас детей новыми словами. Развивать воображение, индивидуальные творческие способности, умение радоваться. Воспитывать любовь к птицам, желание помогать им. |
24 | февраль | Зима в Крыму | Вызывать эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа, ассоциации, связанные с собственным опытом восприятия зимней природы. Формировать и обогащать представление детей о жизни лесных животных зимой. Расширять представления детей об особенностях приспособления некоторых животных в окружающей среде. Обогащать и активизировать словарь в подборе прилагательных к существительному. Формировать эстетический вкус. Развивать познавательные интересы и словесно-логическое мышление у детей. Воспитывать любовь и бережное, ответственное отношение детей к природе. |
25 | февраль | Символика Крыма | Ознакомление детей с символами Крыма – гербом, флагом, гимном. Учить детей полно, связно отвечать на вопросы, упражнять в использовании сложных предложений в речи. Воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, уважительное отношение к государственным символам. |
26 | март | Подснежник для мамы | Закрепить первичные естественно-научные и экологические представления о весне и первоцветах. Формировать представления об изменениях в природе, происходящих весной, закреплять знания о приметах весны. Формировать навыки рисования с использованием нетрадиционных техник. Развивать мелкую моторику рук, воображение, фантазию. Расширять словарный запас детей по теме «Весна». Прививать желание стать другом природы, беречь и защищать её. |
27 | март | «Крылатые друзья» | Знакомить с разными птицами Крыма, которых дети могут наблюдать. Формировать представление о приспособленности птиц к условиям наземно-воздушной и морской среды обитания и сезонным изменениям этой среды. Раскрыть связь строения органов и их функционирование(лёгкое тело покрытое перьями, крылья для полёта и др.). Учить анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Воспитывать доброе, бережное отношение к пернатым друзьям (не пугать птиц, кормить крошками). |
28 | март | Города Крыма, Симферополь | Систематизировать и закрепить знания детей о городах Крыма, их достопримечательностях, о столице – Симферополе. Развивать познавательные процессы:познавательный интерес, восприятие, память, мышление. Развивать речь детей, учить строить сложные предложения, использовать в речи эпитеты. Воспитывать чувство любви и гордости к родному краю. Создавать положительную эмоциональную атмосферу при восприятии окружающего мира. |
29 | март | Люди разных профессий | Закреплять знания о различных профессиях. |
30 | апрель | Игры народов Крыма | Вызвать интерес к людям разных национальностей и народностей, к их культуре. Познакомить с играми народов Крыма. |
31 | апрель | День освобождения Судака | Углублять знания детей об историческом прошлом родного города. Продолжать знакомить с героями войны, защитившими от врага наш город. Воспитывать уважение к героям войны и гордость за них, любовь к малой родине. |
32 | апрель | «Человек и море» | Познакомить детей с историей происхождения названия Черного моря.Формировать у детейпервоначальное представление о подводном мире, о значении мирового океана. Знакомить с профессиями, связанными с морем(моряков, рыбаков, океанологов, подводников); обогащать представления о разных видах кораблей (в том числе и подводных, свойствах воды и воздуха). |
33 | апрель | «Рапан» | Продолжать знакомить детей с обитателями Черного моря. Подвести к выводу о тесных взаимосвязях подводной жизни. Расширить и уточнить знания о рапане. Развивать детское творчество, мелкую мускулатуру кистей рук при изготовлении поделок. Воспитывать устойчивый интерес к родной природе. |
34 | май | Разноцветные насекомые | Закрепить знания детей о насекомых. Расширить и уточнить представления детей о разнообразии мира насекомых с помощью нетрадиционных техник (пластилинографии). Воспитывать чувство прекрасного, |
35 | май | День Победы – героям слава! | Активизация работы по ознакомлению детей старшего дошкольного возраста с историей и подвигом народа в Великой Отечественной войне,формированию у дошкольников патриотических чувств гордости за родную страну – Россию. |
36 | май | Весна в Крыму | Закрепить представления детей о характерных признаках весны, показать связь весенних изменений в живой и неживой природе. Воспитание любви к природе родного края; воспитания экологической культуры. |
37 | май | «Моя малая Родина – Крым» | Расширить знания детей о родном крае, о полуострове Крым. Формировать представление детей об истории Крыма. Формирование понимания ответственности каждого человека за процветание и благополучие родного края, в котором живёшь. Познакомить с историей древних городов Крыма. Развивать познавательную активность, стремление узнать как можно больше о Крыме. Способствовать развитию кругозора, воображения, любознательности, наблюдательности, памяти. Воспитывать чувство патриотизма, гордости за свой край, интерес к прошлому, любовь к родной земле. |
