Конспект занятия по математике 'Путешествие в сказку'
Документ представляет собой конспект занятия по математике для старшей группы детского сада № 48 "Путешествие в сказку". Воспитателя Белоусова Ася Дмитриевна предлагает разнообразные задания, направленные на развитие речевых навыков и математических умений у детей. Участники занятия погружаются в волшебный мир сказки, выполняя интерактивные задания, обнаруживая увлекательные сюжеты и справляясь с логическими задачами.
Основной акцент делается на комплексное развитие ребенка. Дети учатся активно использовать новые термины, такие как "слева", "справа", "меньше" и "больше". В процессе работы они не только повторяют и закрепляют знания о числе 5 и счете до 10, но и формируют умения решать логические задачи, что способствует более глубокому пониманию математики и развития заинтересованности.
Использование игровых методов, таких как сказочное путешествие, наполняет занятие яркими эмоциями и делает его запоминающимся. Дети участвуют в различных игровых заданиях, среди которых рисование фигур, построение числового ряда и решение математических загадок. Так, каждое действие сопровождается увлекательной историей, что создает необходимые условия для активного участия каждого ребенка.
Занятие завершается прощанием с героями сказки и обсуждением полученных знаний и впечатлений. Это позволяет закрепить пройденный материал и стимулировать детей к размышлениям. Мы призываем вас изучать конспект и использовать его в своей практике для радости и пользы воспитанников!
Муниципальная автономная дошкольная образовательная организация детский сад № 48 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому развитию воспитанников
Конспект непосредственной образовательной деятельности по математике.
На тему: «Путешествие в сказку» для детей старшей группы.
Составитель:
Белоусова Ася Дмитриевна,
воспитатель
Верхняя Пышма, 2016
Задачи:
Развивать речь, включая в активный словарь термины (слева, справа, меньше, больше).
Развивать умение уменьшать и увеличивать число на единицу.
Повторить состав числа 5, счета до 10
Продолжать ориентироваться на листе бумаги, закрепить название фигур.
Формировать умение решать логические задачи.
Материалы и оборудование:
Карта королевства, игрушечные герои, карточки с цифрами, листочки с заданием «Соедини цифры».
Ход занятия:
Воспитатель:Дети, вы любите слушать сказки?
Дети:...
Воспитатель: А сами хотели бы попасть в сказку?
Дети:...
Воспитатель:Хорошо. Сегодня я расскажу вам сказку, но сказку не простую, а волшебную, с математическими заданиями. А что бы попасть в сказку нужно встать, закрыть глазки и произнести волшебные слова “ 1, 2, 3 обернись, в сказке окажись”.
Открываем глазки. Мы, ребятишки, стоим возле дворца. Сказка начинается.
Жил-был царь. И была у него дочь - красавица. Вот уехал как-то царь по своим царским делам, а дочка дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство.
Поехал ее искать Иван Царевич. Едет день, едет два. Подъезжает к избушке на курьих ножках. А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга обещала помочь, если Иван Царевич ответит на ее вопросы.
Давайте поможем Ивану Царевичу ответить на вопросы.
1. Сколько носов у трех котов?
2. Сколько ушей у двух мышей?
3. Какая цифра спряталась в слове “семь-я”?
4. Сколько пальцев на одной руке?
5. Какой сегодня день недели?
6. Сколько раз в году бывает день рождения?
7. Какое сейчас время года?
8. На крыльце сидит щенок,
Греет свой пушистый бок,
Прибежал еще один,
И уселся рядом с ним.
Сколько стало щенят?
9. Сколько углов в треугольнике?
10. Сколько дней в одной неделе?
Воспитатель:Справились мы с заданием Бабы Яги.
Баба Яга дала клубочек и отправила царевича к своей сестре Кикиморе. Она укажет дальнейший путь. Клубочек покатился, и царевич пошел за клубком. Прикатился клубок к болоту. И вдруг перед царевичем показалась Кикимора. Она выслушала царевича и решила помочь, дать карту. Но для того чтобы получить карту, надо выполнить задание.
Нам придется снова помочь Ивану! Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать:
в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;
в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;
в центре нарисуйте черный овал;
в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;
в правом верхнем углу нарисуйте желтый квадрат.
А сейчас давайте проверим.
Воспитатель: Мы справились с заданием, и Кикимора дала карту Ивану Царевичу можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана Царевича в сказочный лес. А в сказочном лесу, на сказочной дорожке рассыпались карточки с цифрами! Надо их собрать!
(Игра “По порядку становись!”)
Дети берут по одной цифре, пока играет музыка, “цифры” гуляют, а по команде “По порядку становись!” дети строятся по порядку. Игра повторяется 3 раза.
Когда дети выстроили числовой ряд, воспитатель задает вопросы;
- назови соседей числа 3 (обращаясь к тому ребенку, у которого цифра 3).
- назови соседей числа 5.
- назови соседей числа 6.
- я задумала число, оно меньше 5 на одну единицу, какое это число?
- я задумала число, оно больше 6 на единицу, какое это число?
Воспитатель: Молодцы ребятки!
Смотрите, в сказочном лесу стоит чей-то домик. А кто в нем живет, вы узнаете, если соедините по порядку цифры на листочке перед вами.
Воспитатель: Что у вас получилось?
Дети: Улитка
Воспитатель:Отлично, ребята!
Давайте с вами поиграем в игру «Улиточка»
Одна из рук - "цветочек". Она стоит на столе, опираясь на локоть. Пальцы полусогнуты, растопырены. Ладошка - чашечка цветка. Вторая рука - улитка. Большой, средний и безымянный пальцы соприкасаются кончиками. Указательный и мизинец вытянуты вперёд (рога улитки).
Вот улиточка ползёт Рожки в голову втянула, В домик спряталась, заснула | ("Улитка" раскачивается из стороны в сторону). |
Воспитатель: Улиточка тоже приготовила для Ивана Царевича задание.
Выставляется домик с числом 5.
Посмотрите на этот домик, какое число живет в этом домике? Нам нужно заселить жильцов по этажам так, чтобы два числа вместе составили число 5. Давайте начнем с самого верхнего этажа. На этом этаже уже живет число 4, а какое число должно жить рядом? ...
Молодцы, справились и с этим заданием.
Жители домика посоветовали набраться сил, чтобы идти дальше.
Физкультминутка
Иван Царевич раз - нагнулся, разогнулся,
Два - нагнулся, разогнулся, руки в сторону, развел, и пошел,
пошел, пошел за царевной в глушь лесную,
вдруг пенек он увидал тихо сел и задремал.
Воспитатель: Дети, откройте глазки, видите, перед нами стоит замок. Вот вход в замок. Дверь в замок, за которой спрятана царевна, завален камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни. Разберет у доски Денис, а мы ему поможем за столами. Откройте коробки и выложите числовой ряд от 1 до 10 слева направо. Все приготовились, начали работать.
покажите число больше 5 на 1 (6);
самое маленькое число (1):
число, которое меньше 7 на 1 (6);
число, последующее числа 4(5).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вот мы и освободили царевну!
Выходит царевна благодарит детей за помощь Ивану Царевичу в поиске и освобождении и дарит детям пазлы со сказкой. Сказочные герои прощаются с детьми.
Воспитатель:
А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем обратный отсчет от 5 до 1. (Дети считают хором)
Воспитатель:
Вот мы в сказке побывали,
Очень многое узнали,
Возвратились мы назад,
Детский сад нам очень рад.
Итак, ребята,
- Где мы с вами сегодня побывали, ребята?
- Что вам понравилось?
- Что бы вы хотели пожелать нашим гостям?
