Тематическая справка по духовно-нравственному воспитанию детей в ДОУ
Данная справка посвящена тематическому контролю, проведенному в период с 07.11.2016 по 16.11.2016 года, направленному на исследование состояния воспитательно-образовательной работы по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста. Основной целью этого исследования было изучение методов и форм работы с детьми, а также взаимодействия с родителями в данной области.
В ходе тематического контроля использовались различные методы, включая наблюдение, анализ образовательной среды и собеседования с педагогами. Результаты показали, что все участники процесса осведомлены о задачах духовно-нравственного воспитания и применяют их в образовательной деятельности, с учетом возрастных особенностей детей.
Одним из ключевых моментов является интеграция работы по духовно-нравственному воспитанию со всеми образовательными областями, что способствует более глубокому усвоению детьми нравственных ценностей и норм. Педагоги используют различные формы организации деятельности, включая дидактические игры, беседы, занятия и экскурсии, которые помогают детям лучше понять и освоить ценности доброты, дружбы и патриотизма.
Однако, несмотря на достигнутые успехи, выявлены некоторые сложности в понимании детьми своих семейных традиций и символики страны. Это подчеркивает необходимость продолжения работы в данном направлении, с акцентом на укрепление семейных связей и обогащение образовательной среды.
В рамках работы с родителями также важно уделять внимание информированию и вовлечению их в процесс духовно-нравственного воспитания. Использование наглядных материалов, выставок и индивидуальных бесед помогает наладить контакт с семьями и привлечь их к совместной работе.
На основе полученных данных сделаны рекомендации для педагогов, включая изучение современных подходов к воспитанию и обогащение образовательной среды. Эти рекомендации позволят не только сохранить достигнутые результаты, но и продолжить развитие нравственного сознания у детей через взаимодействие с родителями и учет индивидуальных особенностей воспитанников.
Справка тематического контроля по теме «Организация работы по духовно-нравственному воспитанию детей в ДОУ»
Сроки исполнения: с 07.11.2016 по 16.11. 2016 года.
Цель: изучить состояние воспитательно-образовательной работы по духовно-нравственному воспитанию детей дошкольного возраста.
Методы:
Наблюдение за процессом совместной деятельности педагога и детей; самостоятельной деятельностью детей.
Анализ пространственной предметно-развивающей среды для духовно-нравственного воспитания дошкольников.
Изучение и анализ документов, представленных педагогическими работниками МДОУ.
Собеседование с педагогами дошкольного образовательного учреждения.
1.Оценка форм взаимодействия с родителями по данной проблеме.
В соответствии с годовым планом работы ДОУ на 2016-2017 учебный год был проведен тематический контроль во вторых младших, средних, старших и подготовительных к школе группах.
В ходе собеседования выявлено, что все педагоги ориентируются в вопросах духовно-нравственного воспитания детей в соответствии с их возрастными возможностями, осведомлены о содержании данной работы и механизмах реализации задач духовно-нравственного развития дошкольников в различных видах деятельности.
Наблюдение за процессом совместной деятельности педагога и детей показало наличие последовательности и систематичности в работе по духовно-нравственному воспитанию дошкольников. Содержание работы по духовно – нравственному воспитанию успешно интегрируется со всеми образовательными областями в процессе соответствующей деятельности: игровой, коммуникативной, двигательной, трудовой, познавательно – исследовательской, изобразительной в соответствии с ФГОС ДО. Педагоги используют разные формы работы с детьми: дидактические игры такие, как «Узоры родного края», «Путешествие по посёлку», «Загадки о городе» (средняя группа №1); занятия – «Дымковская игрушка» (старшие группы), «Гуси-лебеди» (средняя группа №1); беседы такие, как «Дружба», «Доброта», «Моя семья» (все группы), «Природа родного края» (подготов. группа №2), «Красота божьего мира» (подготов. группа №1);проводят Дни хорошего поведения (младшая группа №2); экскурсия в краеведческий музей (старшая группа №1); просмотр фильмов – «Путешествие по посёлку Советский» (подготовительная группа №2) и мультфильмов данной направленности; чтение художественной литературы; проведение акций, например, «Спеши делать добро» (средняя группа №2); знакомство с народными ремеслами, декоративно-прикладным искусством (изготовление дымковских игрушек в старших группах); организация выставок (совместная деятельность детей и родителей) – «Добро побеждает зло» (старшие группы).
Анализ форм работы с детьми показал что, дети отличают хорошие поступки от плохих, выделяют положительных и отрицательных героев, определяют, какие качества человека являются наиболее ценными, используют в речи вежливые слова, речевые обороты, умеют вежливо обратиться с просьбой, знают разнообразие «волшебных слов». Некоторые дети старшего дошкольного возраста знают фамилию, имя и отчество президента Республики Марий Эл, Российской Федерации, некоторые называют по фамилии. У дошкольников имеются представления о традициях и обычаях народов посёлка, о природе родного края. Но можно заметить и то, что дети испытывают трудности в рассказах о своей семье, семейных традициях, имеют не четкие представления о символике Российской Федерации.
В самостоятельной деятельности дети играют в сюжетно-ролевые игры «Семья», «Детский сад»; рисуют, лепят в уголках изодеятельности; инсценируют сказки «Заюшкина избушка»; рассматривают иллюстрации в книжных уголках; играют в разнообразные дидактические игры.
Прививая детям любовь к Родине, во всех возрастных группах оформлены уголки нравственно-патриотического воспитания. Также во второй младшей группе №1 (воспитатель Домрачева С.П.) и подготовительной группе №1 (воспитатель Савинова Э.М.) детей знакомят с символами марийского края и её героями: Онар, Кокша-богатырь (воспитатель Савинова Э.М.).
Большая работа ведётся и в книжных уголках, куда воспитатели помещают книги и иллюстрации о природе России, о достопримечательностях родного города, посёлка.
В группах функционируют центры театрализованной деятельности, где дети могут творчески выразить свое мнение и отношение к тому или иному поступку, поставить сказку.
Имеется достаточное количество дидактических игр, развивающая среда пополняется картотекой сюжетно-ролевых, подвижных, народных игр. Но, несмотря на это развивающая среда требует пополнения и обновления.
Оценка системы планирования работы с детьми свидетельствует о соблюдении требований программы, учете возрастных особенностей, систематичности изучаемого материала по духовно-нравственному воспитанию. В календарных планах работы, воспитатели планируют беседы, НОД, разучивание стихотворений, потешек, направленные на расширение и активизацию словаря детей, кругозора. Для проявления детьми творчества планируются сюжетно-ролевые и народные игры, музыкально-театрализованная деятельность.
Работа с родителями по духовно-нравственному воспитанию дошкольников осуществляется через: наглядную агитацию - информационные стенды для родителей, папки-передвижки на тему «Роль семьи в духовно-нравственном воспитании детей» (средняя группа №1), «Проблемы личностного воспитания» (старшая группа №2); выставки детских работ (старшие группы); через индивидуальные беседы (все возрастные группы), консультации, анкетирование (средняя группа №1).
Выводы по тематическому контролю:
Воспитательно-образовательная система, сложившаяся в ДОУ по духовно-нравственному развитию личности дошкольника содействует целостному духовно–нравственному и социальному развитию, формированию внутреннего мира и направлена на развитие нравственной позиции ребенка.
Педагоги используют в работе по духовно-нравственному воспитанию дошкольников методы и приемы, способствующие формированию нравственного поведения и нравственного сознания.
Рекомендации:
- педагогам продолжать работу по духовно-нравственному воспитанию детей, изучать современные технологии и применять их в своей образовательной работе;
- продолжать обогащать пространственную предметно-развивающую среду по данному направлению;
- особое внимание уделить формированию у дошкольников представлений о своей семье, семейных традициях и обычаях, символике Российской Федерации;
- продолжать осуществлять работу с родителями по данной теме через разнообразные формы взаимодействия.
Данная справка составлена старшим воспитателем ______Н.Ю.Серебряковой
Дата: 02.12.2016г.
