Проект «Птицы – наши друзья» в детском саду «Солнышко»
Проект «Птицы – наши друзья» был разработан для внедрения в образовательный процесс детей 5-6 лет в МАДОУ «Платошинский детский сад «Солнышко». Основной целью проекта является расширение знаний детей о птицах родного края, их образе жизни и поведении, что в свою очередь способствует формированию бережного отношения к нашим пернатым друзьям. В ходе работы над проектом детей ожидает множество увлекательных наблюдений и мероприятий, которые сделают знакомство с птицами не только познавательным, но и эмоционально насыщенным.
Актуальность проекта была выявлена в процессе образовательно-воспитательной деятельности — у детей оказались недостаточно развиты знания о птицах, закреплены стереотипные представления о зимующих и перелётных птицах. Таким образом, задача проекта — это не только расширить кругозор детей, но и воспитать в них заботливое отношение к природе, сформировав понимание важности помощи нашим меньшим братьям, особенно в холодные зимние месяцы.
Реализация проекта включает в себя множество задач, таких как наблюдение за птицами, изучение их привычек и образа жизни. Дети научатся правильному обращению с природой, узнают, как можно помочь пернатым друзьям, и усовершенствуют свои познавательные навыки через активное взаимодействие с окружающим миром. Важным аспектом будет также вовлечение родителей, что создаст атмосферу поддержки и сотрудничества в семейных отношениях.
Финалом проекта станет создание экологической газеты «Берегите птиц!», где дети смогут отразить все свои знания и впечатления о пройденном пути. Итоговое мероприятие «Здравствуйте, птицы!» позволит объединить усилия воспитателей, детей и родителей для празднования и подведения итогов проекта. Проект «Птицы – наши друзья» станет основой для формирования экологической культуры у детей и поможет им научиться чувствовать себя частью природы.
МАДОУ “Платошинский детский сад “Солнышко”
Детско-взрослый образовательный проект
«Птицы – наши друзья»
для детей 5-6 лет
Воспитатель: Назарян
Любовь Валентиновна
2016-2017 г
Продолжительность проекта: декабрь – апрель
Участники проекта: воспитатели, родители, дети старшей группы, музыкальный руководитель.
Образовательная область. Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное», «Познавательное развитие».
Актуальность: В ходе образовательно – воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах родного края. Дети зачастую путают зимующих и перелётных птиц. Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Следовательно, мы решили реализовать проект «Птицы – наши друзья»! Это позволит расширить и углубить знания детей о птицах нашего края, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая чувства ребёнка. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.
Проблема: можем ли мы помочь птицам в зимнее время года?
Цель проекта: расширить знания детей о птицах родного края, их образе жизни, и поведении, а также воспитать бережное отношение к пернатым друзьям.
Задачи проекта:
* провести наблюдения за птицами нашего края осенью и зимой;
* развивать познавательный интерес и любознательность в процессе наблюдений за повадками птиц;
* выяснить, почему некоторые птицы улетают в тёплые края, а остальные остаются зимовать вместе снами;
* вызвать желание помочь крылатым друзьям в зимнее время года;
* научить детей правильно подкармливать птиц;
* воспитывать заботливое отношение к птицам.
Предполагаемый результат: изучая птиц нашего края и наблюдая за птицами, помогая им, у детей расширятся знания о друзьях наших меньших, сформируется эмоциональное отношение к миру природы. Они научатся радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам. Мир птиц станет неотъемлемой частью мира каждого человека.
Дети научаться относиться к себе как к части природы, практическим действиям по охране природы. Развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении анализировать, делать выводы.
Дети научатся контролировать свои поступки, научатся ухаживать за птицами.
Продукты проектной деятельности: выпуск экологической газеты «Берегите птиц!», итоговое мероприятие «Здравствуйте птицы», презентация проекта «Птицы - наши друзья».
Рабочий план реализации проекта
Формируется эмоциональное отношение к природе
2.Подготовили оборудование для реализации данного проекта; сделали подборку игр для детей старшего дошкольного возраста.
воспитатели
3. Приготовили оборудование для оформления экологической газеты о птицах нашего края.
воспитатели
4. Подготовили совместно с родителями сообщения о птицах.
Родители, воспитатели
5. Сделали опорные карточки с изображением птиц, разработали цикл наблюдений за птицами нашего края.
воспитатели
Расширятся знания о братьях наших меньших.
6. Подобрали серию мультфильмов о птицах.
воспитатели
2 этап Основной
Работа с родителями: сбор материала о птицах родного края для детей старшей группы;
привлечение родителей к помощи в поиске необходимой детям информации (сообщения о птицах);
- «Домашняя мастерская слова» (стихи, рассказы, сказки о природе).
Работа с детьми:
родители, дети, воспитатели
Научатся радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам.
1. Рассматривание иллюстраций с изображением птиц нашего края.
дети
2. Защита сообщений детьми о птицах.
3. Наблюдения за птицами в осеннее и зимнее время года.
Практические (рисование, конструирование, лепка) и познавательные занятия (ознакомление с окружающим, чтение художественной литературы, развитие речи) с детьми, просмотр мультфильмов.
ознакомление с природным окружением на тему: Птицы родного края,
конструирование на тему «Птица», рисование по теме «Снегири на ветках»,
лепка на тему «Птицы на кормушке», развитие речи «Чтение худ. произведения Е. Чарушина «Воробей», рисование на тему «Воробушки».
Исследовательская деятельность:
целевые прогулки: наблюдения за птицами, что изменилось в поведении птиц осенью, зимой. Наблюдение и сравнение следов на снегу под кормушками. Наблюдение и сравнение птиц на кормушках. Рассматривание проблемных ситуаций: почему птицы могут летать по воздуху, а человек нет? Как воздух помогает птицам летать?
Экспериментальная деятельность: птицы в жизни разных деревьев играют разную роль. Птицы поедают плоды и распространяют семена, питаются насекомыми, живущими на дереве. Почему мы так говорим. «Как с гуся вода?» Получаем ответ на вопрос, проделав опыт.( на перышко капнули масло, опустили в воду, перо не потонуло и даже не намокло, тат как оно пропитано жиром, а жир отталкивает воду.
дети
Развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении анализировать, делать выводы. Дети научатся контролировать свои поступки,научатся ухаживать за птицами.
У детей повысился познавательный интерес.
4. Проведение игр «Найди свой домик», «Перелёт птиц», «Кто, где зимует?», Раздели птиц на перелётных и зимующих».
5. Изготовление родителями и детьми кормушек для птиц.
3 этап Заключительный
Выпуск экологической газеты «Берегите птиц!».
Дети, родители, воспитатели
Дети научились отличать перелётных птиц от зимующих.
Мероприятие «Здравствуйте птицы!»
Список литературы
1. Бондаренко Т. М., Экологические занятия с детьми 5-6 лет: Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ. – Воронеж: ЧП Лакоценин С. С., 2007.
2. Давыдова О. И., Майер А. А., Богославец Г. А, Проекты в работе с семьёй. Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128 с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ».
3. Кравченко И. В., Долгова Т. Л., Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы: Методическое пособие / Под ред. Г. М. Киселёвой, л. И. Понаморёвой. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 208 с.
4. Формирование экологической культуры дошкольников: планирование, конспекты занятий /авт. – сост. Л. Г. Киреева, С. В. Бережнова. – Волгоград: Учитель, 2008.
5. Шорыгина Т. А., Птицы. Какие они? Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. – М.: «Издательство ГНОМ и Д», 2000.
6. Журнал «Юный натуралист», 1990 год № 12
