- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы: 'Мой детский сад'
- →
Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы: 'Мой детский сад'
Этот документ посвящен технологической карте организованной учебной деятельности, специализирующейся на теме «Мой детский сад». Мы стремимся привить детям любовь и уважение к их детскому саду, его традициям, а также развивать чувство принадлежности к коллективу и группе. Все это составляет основу нашей работы с детьми в возрасте от 3 до 6 лет.
В рамках работы мы акцентируем внимание на важности коммуникации и развития речи. Мы используем мультимедийные установки для показа слайдов с фотографиями детского сада и сотрудников, что создает атмосферу близости и эмоциональной связи с местом, где дети проводят большую часть своего времени. Таким образом, маленькие слушатели получают возможность увидеть себя в знакомых ситуациях, что облегчает процесс осмысления их повседневной жизни в детском саду.
Технологическая карта включает в себя этапы различных видов деятельности, включая организационный, поисковый и рефлексивный этапы. Мы используем различные игровые и творческие технологии, чтобы заинтересовать детей, развить их мышление и способствовать самовыражению. Игры, песни, стихи и загадки помогают удержать внимание детей и формируют у них совместные переживания и воспоминания о времени, проведенном в детском саду.
В процессе работы активно применяем полиязычие, позволяя детям знакомиться с новыми словами на разных языках. Это не только развивает их языковые навыки, но и расширяет кругозор, формируя уважение к многообразию культур. Наши занятия направлены не только на обучение, но и на формирование дружеских relaciones среди детей, что дает базу для их дальнейшего взаимодействия и эмоционального развития.
Технологическая карта организованной учебной деятельности.
Средняя группа.
Образовательные области: Коммуникация
Раздел: Разитие речи
Тема: «Мой детский сад»
Цель: Прививать детям любовь к детскому саду, уважение к его традициям, развивать чувство принадлежности к коллективу детского сада, к группе, воспитывать дружелюбие, взаимопонимание.
Словарная работа: детский сад, дети.
Материал: мультимедийная установка: слайды фотографий детского сада, сотрудников
Полиязычие: ойыншық – toy –игрушка, балалар – children – дети.
Действия воспитателя.
Действия детей.
Мотивационно- побудительный
Организационный момент «Подари улыбку»
Собрались все дети в круг.
Я твой друг и ты мой друг.
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнемся.
Влево- вправо повернемся
И друг другу улыбнемся.
Начинаем день с улыбки –
Всё получится у нас!!!
Загадка от воспитателя:
Туда хожу я каждый день
Так нужно, даже если лень.
Я всех уже ребят там знаю.
Я с ними ем и сплю, играю.
Туда ходить я очень рад
Там мой любимый… ДЕТСКИЙ САД!
Собираются на ковре.
Внимательно слушают стихотворение
Организационно- поисковый
В:Ребята а вы когда нибудь задумывались, что такое детский сад?
Давайте попробуем вместе разобраться, что представляет собой такой знакомый вам детский сад?
В: давайте посмотрим на экран
Слайды с изображением д/с
В:Что это за здание?
правильно это наш детский сад
Как называется наш детский сад?
А какое это здание?
А это что изображено на экране?
Слайды с изображением группы
А как ваша группа называется?
А на каком этаже находится ваша группа?
- Как вы думаете, для чего нужны детские сады?
А вам нравится ходить в детский сад?
А почему вам нравится ходить в д/с?
Скажите а вы дружно живёте друг с другом?
В:Ребята,вы должны любить друг друга, дружить, заботиться, помогать друг другу, приходить в детский сад веселыми и в хорошем настроении, согласны?
Пальчиковая игра "Дружба"
В: Вот какие мы дружные! Главное, чтобы в нашем детском саду всегда были мир, дружба, улыбки, правда?
В: Бывает, что мы ссоримся, и тогда настроение портится, становится грустно, а когда миримся, то становится, весело и мы улыбаемся.
( На экране появляются поочередно изображения грустного и веселого лица)
В: Покажите, какое у нас бывает выражение лица, когда мы сердимся?
В: А теперь покажите веселое выражение лица?
В: Ребята, а давайте нарисуем вот на этих личиках веселые улыбки, и поместим их в детский сад. Пусть в нашем общем доме будет всегда доброта и веселье.
На картинках нарисованы глаза и нос, а рта нет.
В: Молодцы, вот какой дружный у нас детский сад и наши детки!
Да
Внимательно смотрят на экран
Детский сад
Веснянка
Двухэтажное
Наша группа
Солнышко
На первом этаже
-Чтобы дети приходили сюда играть со своими друзьями, когда мамы и папы на работе.
Да
Играем вместе, весело…
Да
да
Дружат в нашей группе
Девочки и мальчики (пальцы обеих рук соединяются в замок)
Мы с вами подружим
Маленькие пальчики (ритмичное касание пальцев обеих рук)
Раз, два, три, четыре, пять
(поочередное загибание пальцев на правой руке)
Начинай считать опять.
Раз, два, три, четыре, пять (поочередное загибание пальцев на левой руке)
Мы закончили считать.
да
Показывают сердитые лица
Показывают улыбающиеся лица
Дети дорисовывают улыбку фломастерами и помещают картинки на изображение дома
Рефлексивно- корригирующий.
Рефлексия :
-– Детский сад – ваш второй дом, здесь вы проводите целый день с утра до вечера. Пусть вам будет здесь хорошо, весело, счастливо.
Спасибо
Ожидаемый результат
воспроизводят: что такое детский сад
понимают: что такое коллектив
применяют: чувство принадлежности к коллективу детского сада, к группе.
