Конспект занятия: «Число три» для младшей группы детского сада
Данный конспект занятия предназначен для воспитателей детских садов и направлен на развитие познавательных способностей детей младшей группы через тему «Число три». На этом занятии малыши будут не только знакомиться с числом, но и учиться считать, развивать логику и внимание. Урок проходит в игровой форме, что делает учебный процесс легким и увлекательным.
Цель занятия состоит в том, чтобы познакомить детей с понятием числа три и соответствующей цифры. Воспитатель, используя различные игровые методы, помогает детям осознать, сколько предметов соответствует числу и как правильно читать эти числительные. Занятие организовано с акцентом на активное участие детей, что способствует их вовлечению в процесс обучения.
В процессе занятия используются различные материалы, такие как карточки с цифрами, кубики и магнитные цифры. Это позволяет создавать визуальные ассоциации, которые важны для восприятия информации детьми. Важной частью урока является работа с магнитной доской, где дети могут физически манипулировать цифрами, что способствует лучшему запоминанию.
Игра также занимает значительное место в занятии. Через активные упражнения, такие как «Что изменилось?», дети могут не только учить цифры, но и развивать внимательность и память. Воспитатель задает вопросы, которые побуждают детей размышлять и отвечать, тем самым становясь участниками общения.
Завершение занятия включает рефлексию, где дети делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы о числе три и о том, что они запомнили. Это важно для закрепления полученных знаний и повышения уверенности детей в себе. Кроме того, своеобразная обратная связь помогает воспитателю понять, что именно запомнилось детям и какие аспекты нужно доработать в будущем.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №45 «Ручеек»
Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) в младшей группе на тему: «Число три»
Составил:
Багоян Татьяна Алексеевна
с. Кагальник
2017 год
Конспект занятия по познавательному развитию (ФЭМП) в младшей группе.
Тема: «Число три».
Цель: познакомить детей с образованием числа три и соответствующей цифрой; учить называть числительные от 1 до 3. Считать и раскладывать предметы правой рукой слева направо.
Задачи:
Создать условия для закрепление знаний.
Способствовать закреплению умения считать в пределах трех
Способствовать закреплению направления направо-налево
Материалы: карточки с цифрами 1,2,3 для детей и воспитателя; шесть одинаковых кубиков; магнитные цифры 1,2,3
Ход занятия:
Организационный момент.
Воспитатель рассаживает детей вокруг себя и стола. На столе переносной кукольный театр.
- Дети! Посмотрите, кто к нам сегодня пришел в гости! (Воспитатель отодвигает занавесочку на переносном кукольном театре) Ну же, кто это?
- Три поросенка!
- Молодцы! Правильно, три поросенка. Они сегодня побудут у нас на занятии и посмотрят, как вы учитесь считать.
Основная часть.
Воспитатель ставит на стол коробку с кубиками и зовет к себе одного из детей.
- Поставь один кубик.
Ребенок выполняет действие.
- А теперь вы с помощью карточек, которые лежат перед вами, покажите, сколько кубиков стоит на столе. Какую цифру вы поставили? Почему?
Дети отвечают на вопрос. Воспитатель сажает первого ребенка и зовет другого.
- А теперь рядом с этим кубиком построй столбик из двух кубиков. (Ребенок выполняет действие). А теперь дети ответят мне, сколько кубиков в столбике? (ответы детей) Правильно. Один, два. Всего два кубика. А теперь скажите мне, какой цифрой нужно обозначить два кубика? Покажите цифру 2.
Дети показывают цифру. Нуждающимся оказывается индивидуальная помощь. Воспитатель сажает ребенка и зовет другого.
- Рядом составь еще один столбик из двух кубиков, и на него поставь еще один кубик (Ребенок выполняет действие). Кубиков стало больше? (Ответы детей)
- Давайте вместе посчитаем, сколько кубиков в последнем столбике (Считает вместе с детьми). Один, два, три! Всего три кубика. Число три обозначается цифрой 3 (Показывает детям на раздаточном материале цифру 3).
- А теперь подумайте и сделайте так, чтобы во втором и третьем столбиках кубиков было поровну, одинаково по количеству (Дети пытаются уровнять столбики). Что вы сделали для этого? (выслушать один-два ответа).
Работа у магнитной доски.
- Дети, перед вами магнитные цифры. Я попрошу вас найти и взять цифру 1 и приклеить ее к доске (Дети выполняют задание). Молодцы. А теперь я прошу сделать тоже самое с цифрой два. Молодцы. А теперь скажите мне, где должна стоять цифра 3? Найдите и возьмите цифру 3, и поставьте туда, где она должна находиться. После какой цифры нужно ставить ее в числовом ряду?
Дети отвечают на вопросы, действия детей прокомментировать, похвалить в случае удачи.
Игра «Что изменилось?»
- На доске числовой ряд от 1 до 3. Закройте глаза.
Дети закрывают газа, а воспитатель убирает цифру 2.
- Откройте глаза. Что изменилось?
Выслушать ответы детей, дать цифру, чтобы поставить ее на место. Повторить два-три раза, дать возможность побыть «ведущим» детям. В первый раз убирать именно цифру 2, чтобы показать детям границы числового ряда.
Рефлексия.
- Дети, нашим сегодняшним гостям очень понравилось занятие! А вам понравилось? Сколько поросят было сегодня на занятии? С каким числом мы сегодня познакомились? (Выслушать ответы детей). Молодцы!
