Конспект НОД для детей на тему «Весна»
Этот конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) посвящен чудесной и волшебной весне. В нем детально описаны способы, посредством которых педагоги могут развивать речь детей средней группы, а также обогащать их словарный запас. Основное внимание уделяется взаимодействию с природой, чтобы детки смогли ощутить и понять все многогранные изменения, происходящие в это время года.
Конспект является поистине прекрасным инструментом для реализации образовательных задач. Он включает в себя различные виды деятельности, такие как игры, наблюдения и творческие задания. Педагогический подход акцентирует внимание на обобщении знаний о весенних изменениях, что способствует формированию у детей бережного отношения к окружающей природе. Так, в ходе занятия педагоги могут использовать специальные методические приемы, чтобы вызвать у детей радость и интерес к весне.
Каждое занятие начинается с организационного момента, который позволяет создать позитивное настроение. Педагог с помощью загадок и вопросов подводит детей к обсуждению признаков весны. Дети имеют возможность поделиться своими знаниями о том, как меняется природа и какие цветы цветут весной. При помощи зрительных материалов и игр процесс обучения становится не только познавательным, но и интерактивным.
Важно отметить, что в процессе работы планируются различные виды коллективной деятельности - ведь взаимодействие с сверстниками способствует развитию социальных навыков. Диафильм, раздаточные материалы, иллюстрации и специальные игры, такие как «Весенние словечки», делают учебный процесс увлекательным. А затем, творческая деятельность с помощью обрывной аппликации позволяет закрепить полученные знания в практическом формате.
Таким образом, конспект НОД остается не только методическим пособием, но и источником вдохновения для педагогов, стремящихся создать яркие, насыщенные событиями и познавательные занятия для своих воспитанников, вовлекая детей в удивительный мир весны и природы.
Конспект
непосредственно образовательной деятельности (НОД)
Тема: «Весна».
Образовательная область: развитие речи.
Возрастная группа: средняя группа.
Цель: уточнение и расширение знаний детей о признаках весны, развитие умений использовать свои знания в предметно-практической и игровой деятельности
Задачи:
Образовательные: обобщить знания детей о последовательности изменений в природе весной; расширить лексический запас по теме «Весна», повторить с детьми названия весенних цветов.
Развивающие: Развивать зрительное восприятие, слуховое и зрительное внимание, речевую активность и общую моторику (двигательные навыки и переключаемость)
Упражнять умение работать коллективно в нетрадиционной технике, используя обрывную аппликацию;
- Вызвать у детей радость от проделанной деятельности
Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе.
Использование УМК «Говорим по-татарски».
Интеграция образовательных областей: Познание, социально – коммуникативное развитие.
Словарная работа:
Пассивный словарь: нарцисс
Активный словарь: одуванчик, ландыш, тюльпан, подснежник.
Предварительная работа: Наблюдение за весенними явлениями природы на прогулке, рассматривание иллюстраций, чтение рассказов о весне, заучивание стихов о весне, рисование на тему «Весна».
Индивидуальная работа:
Оборудование и материалы:
Демонстрационный: картинки с изображением весенних сюжетов; конверт; картинки с силуэтами весенних цветов; иллюстрации весенних цветов (ландыш, подснежник, тюльпан, одуванчик, нарцисс),перелётных птиц .
Раздаточный: разрезные картинки весенние цветы.
Структура и методические приемы:
I Организационный момент: проветривание группы, спокойная игра с детьми «Отгадай, кто позвал? »
II Основная часть: -Хәерле көн, балалар! Исэнмесез! Добрый день ребята! Хэллэр ничек? Воспитатель: Дети, я сегодня получила письмо от медведя.
Воспитатель: Ребята отгадайте загадку, и вы узнаете какому времени года будет посвящено сегодняшнее занятие.
Приходит с добром,
Веет теплом,
Светом солнечным красна,
А зовут ее …
(весна) (на татарском языке будет - ЯЗ)
Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (долгожданная) Ответы детей
Воспитатель: Дети, а какие признаки весны вы знаете? Что происходит весной?
(На фланеллеграфе выставляются картинки с изображением весенних сюжетов.)
Дети: - Тает снег;
- Длиннее день;
- Начинается капель;
- Растёт трава;
- Набухают почки;
- Цветут деревья;
- Прилетают птицы;
- Греет солнце.
В-ль: - Хорошо, правильно назвали. А теперь я буду называть слова, а вы отгадайте, о чем я говорю.
(Проводиться игра «Весенние словечки» )
1. Голубое, ясное, безоблачное, чистое … (небо)
2. Яркое, ласковое, золотое, лучистое … (солнце)(На тат. Яз - кояш)
3. Теплый, приятный, легкий, свежий … (ветер)
4. Молодая, зеленая, свежая, нежная, первая (трава).
Молодцы ребятки, а знаете, сколько у нас весенних месяцев? (Ответы детей). Правильно ребята, Повторите хором: «Март, апрель, май – их не забывай!»
- Да, ребята с приходом весны природа оживает солнышко нам ярче светит. И приглашает нас поиграть .
(Игра по УМК «Туп»)- научи детей !
Туп, туп, матур туп ,
Сикер, сикер матур туп.
1,2, 3. 4. 5..
Сикер, сикер матур туп.
Воспитатель: Ребята, а какие стихи вы знаете стихотворения о весне? Давайте послушаем (кого-то).
1 ребенок: Снег растаял, снег растаял,
Это новость непростая,
Это значит наступает
Настоящая Весна!
Воспитатель: Очень хорошо
2 ребенок: Что ни сутки, по минутке,
День длинней, короче ночь.
Потихоньку прогоняем
Зиму прочь!
Воспитатель: спасибо
3 ребенок: На солнышке согрелась ель,
Подтаяла сосна,
Идёт апрель, звенит капель,
В лесу у нас весна!
Воспитатель: прекрасно
4 ребенок: Черёмуха, черёмуха
Ты что стоишь бела?
Для праздника весеннего,
Для мая расцвела!
Воспитатель: хорошо
5 ребенок Яз килә, яз килә!
Сыерчыклар килә!
Гөрләшеп, сайрашып
Җырчы кошлар килә!
Воспитатель : Правильно , весной прилетают к нам (сразу включить запись пение птиц.) кто ребята? (ответы детей.) А какие перелетные птицы вы знаете? (Ответы детей.) (Показ на доске птиц.)
Воспитатель: Птицы прилетели, еще веселее нам стало, солнышко приглашает нас поиграть игру «Веснянку » (берешь за ручку встаете в круг)
Солнышко, солнышко, Дети идут по кругу, взявшись за руки.
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей, Бегут по кругу.
Прилетело сто грачей, «Летят» по кругу.
А сугробы тают, тают, Медленно приседают.
А цветочки подрастают. Тянутся на цыпочках, руки вверх.
Воспитатель: А какие цветы появляются весной?
Дети: одуванчики, подснежники, тюльпаны, нарциссы, ландыши.
Воспитатель Правильно ребята , а теперь помогите пожалуйста собрать весенние цветы.
Воспитатель раздает каждому ребенку конверт, в нем разрезная картинка.(Дидактическая игра «Собери цветок»)
На столах дети выкладывают свой цветок. ( Можно посчитать цветы до пяти на татарском языке – УМК )
Воспитатель:
Уронило солнце
Лучик золотой.
Вырос одуванчик,
первый, молодой.
У него чудесный
золотистый цвет,
он большого солнца
маленький портрет.
Картину одуванчика оставить на доске,
Ребята ,а сейчас я предлагаю выполнить«Поляна одуванчиков»в нетрадиционной технике – обрывная аппликация.
Дети выполняют коллективную работу.
(звучит аудиозапись «Волшебные звуки природы – пение птиц, шум воды, колокольчики).
III Заключительная часть: анализ проведенного НОД.
Воспитатель: Дети, вы сегодня все были такие молодцы, так много рассказали о весне. Давайте сегодня вечером отправим мишке приветик нашу солнечную полянку из одуванчиков. Но у меня еще есть сюрприз. Мишка с письмом прислал подарок для Вас.
Это раскраски с весенними цветами ,которые мы будем раскрашивать вечером .
Воспитатель: Дети, какое мы с доброе дело сделали с вами сегодня? Что больше всего понравилось ? Вы кому расскажите об этом занятии? Большое спасибо ребята вы сегодня были молодцы!!! Мне тоже очень понравилось с вами работать, а я об нашем занятии поделюсь с А.Р.
Здравствуйте ребята!!!!
Пишет вам письмо Михаил Потапович.
Я Медведь живёт в лесу, проснулся от спячки и не могу понять, что же происходит в природе. И вот и решил написать вам письмо .Надеюсь ,что вы мне поможете.
