Планирование образовательной работы на тему «Осень»
В данном материале представлено подробное планирование воспитательно-образовательной работы на тему «Осень», которое направлено на развитие детей через разные виды деятельности. Программа учитывает как коллективную работу, так и индивидуальные задачи, что позволяет foster творческие и социальные навыки воспитанников.
Утренняя гимнастика и доброжелательная встреча создают позитивную атмосферу для детей. В программу входит чтение стихотворений, конструирование, а также занятия, направленные на развитие математических представлений. Эти активности помогают детям адаптироваться к новым условиям и установить контакт с воспитателями.
Прогулки с наблюдением за природой, играми и трудовыми поручениями не только углубляют понимание окружающего мира, но и воспитывают трудолюбие и ответственность. Важной частью является взаимодействие с родителями, что способствует экологическому воспитанию детей и укрепляет связь между семьей и детским учреждением.
Во второй половине дня предусмотрены занятия, такие как оздоровительная гимнастика и творческие мастерские, которые развивают физическую активность и креативные способности детей. В заключение, активные игры и совместная деятельность подчеркивают значимость дружбы и сотрудничества, формируя у детей умение работать в команде.
Планирование воспитательно-образовательной работы на тему «Осень»
ВремяСовместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Самостоятельная деятельность детей
Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Групповая, подгрупповая
Индивидуальная
Утро
7.00 – 9.00
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика по плану
Продолжаем адаптацию детей к датскому саду. Цель: Создание благоприятной обстановки в группе. Знакомство с новыми детыми. Продолжаем знакомство с групповым помещением, уголками группы, знакомство с играми и игрушками.
Чтение стихотворения З.Петровой «Хороши у нас игрушки» Цель: расширять представление детей об игрушках, их значении, развивать правильную речь, умения составлять предложения, отвечать на вопросы.
Конструирование из строительного материала «Дома для матрешки». Цель: познакомить детей с деталями напольного строительного материала, учить сооружать элементарные постройки по образцу определенного размера.
Математические представления Ориентировка во времени суток «день-ночь» Когда это бывает» Цель: формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток(день-ночь) , использовать в речи соответствующие слова, развивать умение составлять предложения.
Рисование карандаши, игры «Забей гвоздики» (развитие мелкой моторики), «Пианино с животными»
Индивидуальная консультация «Учим ребенка беречь природу» Цель: оказывать помощь родителям в экологическом воспитании детей, предоставлять рекомендации .
Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -09.40
«Мишка –Топтыжка знакомится с ребятами».
Цель: формировать умение называть сверстников по именам; действовать согласованно в игре; способствовать сближению детей, установлению доброжелательных отношений, проявлению интереса к взрослым, их действиям; развивать у детей интерес друг другу, потребность в общении со взрослыми, доброжелательность к ним.
Прогулка
10.10 – 12.05
Наблюдение за птицами.
Цель: обратить внимание детей на птиц, на их передвижение – в небе летают, а на земле воробушки резво, быстро, прыгают, вороны важно ходят.
Худ. слова:
Села птичка на окошко.
Посиди у нас немножко,
Посиди, не улетай.
Улетела птичка…Ай! (А.Барто)
П./и: «Попрыгаем как зайки» Дидактическая игра «Что где лежит?» Цель: формировать умение определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед»
Ознакомление с новой игрушкой - птичка. Цель: учить узнавать птицу по описанию, рассказывать о ней (есть крылышки - летает, ножки, лапки – прыгает, клюв – клюет, веселая – чирикает)
Подвижные игры
«Солнышко и дождик» Цель: упражнять детей в беге , совершенствовать умение выполнять действия п сигналу , учить соблюдать правила игры , развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.
Трудовые поручения: сбор песка в песочницу, формирование горки.
Задачи: побуждать детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем, соблюдать правила личной гигиены и безопасности при работе с песком. Поддерживать и поощрять желание детей трудиться, воспитывать трудолюбие.
Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00
Обсуждение потешки «Наш Сережа непосед» Цель: совершенствовать КГН ,элементарные правила поведения за столом, расширять словарный запас детей , представление о полезной пищи.
Учить детей правильно раздеваться в определенном порядке (при помощи воспитателя)
Вторая половина дня
15.00 – 16.30
Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению, массаж укрепляет здоровье, воспитывать бережное отношение к своему телу, своему здоровью, положительный эмоциональный настрой на процесс пробуждения после сна.
«Дудочка»
Цели: тренировка навыка правильного носового дыхания; формирование углубленного выдоха; укрепление круговой мышцы рта.
Индивидуальные физические упражнения: бег на месте.
Творческая мастерская: рисуем штампами.
Цель: познакомить детей с новой техникой, учить составлять узоры, пользуясь различными штампами. Развивать творческие способности.
Рассматривание иллюстраций в книжном уголке
Прогулка
16.30 – 18.45
Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром Цели:закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.
Трудовая деятельность Предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.
Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль».Цель:закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве.
«Перебежки — догонялки».Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.
Выносной материал Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки.
Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
