Что такое деньги?

Этап урока,
виды работ

Деятельность воспитателя

Деятельность обучающихя

Время

I. Организационный этап
1. Приветствие
2. Эмоциональный настрой

- Здравствуйте, ребята.
- Меня зовут Мария Олеговна.
-Скажите, а как вы умеете здороваться?
- Молодцы! Сегодня я предлагаю вам поздороваться локтями
АМО «Поздороваемся локтями»

- Здравствуйте!
- словами, рукопожатием (пожать друг другу руку)

2 мин

II. Мотивация к учебной деятельности.

- Существует ли такое замечательное дерево, на котором вырастают различные необходимые нам вещи? (Слайд)
- Где берут такие вещи?
- Откуда они попадают в магазины?
- Как и с помощью чего мы можем приобрести эти товары и услуги?
-Ребята, сегодня мы исследуем новое  понятие, но известное всем, без этого не может ни один человек прожить в обществе.
Для всех мы в обилии рождаемся на свет.
У одних нас много, у других нас нет. (Деньги.)
Маленькая, кругленькая,
Из кармана в карман скачет. (Монета.)
Как вы думаете о чем мы будем сегодня говорить?
- Сегодня мы с вами будем говорить о деньгах.
Я предлагаю Вам превратится в ученых и провести исследование: Что же такое деньги.
А кто такие ученые?
У меня есть волшебная палочка. Глазки закрыли. Раз, два, три - нас в ученых преврати

- О деньгах

Ученые это умные люди, которые что нибудь изобретают

5 мин

III.Освоение новых знаний и способов действий.

1. Беседа.

2. Решение задачи

































3. Физминутка.






Работа в парах












Актуализация опорных знаний.

- Хорошо, когда пироги печёт
сапожник, а сапоги шьёт пирожник.
( как правильно? Это хорошо?)

Однажды, сапожнику захотелось пирог, а пирожнику ( кондитеру), нужны были сапоги. -Ребята, как вы думаете, что в этой ситуации могут сделать сапожник и кондитер, если сапожник шьет сапоги, а кондитер печет пироги?
- каждый товар должен поступать к тому, кто в нем нуждается. Для этого происходит обмен товарами
(Слайд)
А сейчас мы с вами перенесемся назад в прошлое – у меня есть машина времени, начинаем отсчет времени 5,4,3,2,1
Посмотрите (слайд), мы попали в далекое прошлое.
Кто же это? (первобытные люди)
Как вы думаете, существовали ли деньги во времена первобытных людей?
Конечно, нет. Первобытные люди жили в пещерах, одевались в шкуры животных, питались тем, что давала им природа.
Древний человек очень сильно зависел от природы. Чем могли заниматься племена? Где они брали еду?
Двигаемся во времени дальше на тысячи лет.(слайд)
Люди уже научились выращивать нужные растения, приручили и сделали домашними некоторых животных, научились ковать железо, ткать материю и многое другое. Для каждого дела нужны были умельцы. Каждый человек не мог выращивать растения и ткать ткани, шить обувь и ковать железо, строить дома и сеять поля. Пришлось людям поделить работу между собой. Одни стали охотится, другие – выращивать домашних животных, третьи –заниматься земледелием, четвертые – ковать железо и т.д.Что же получалось в таком обществе?
Верно, они стали обмениваться различными изделиями и товарами. Ведь денег тогда тоже не было. Они осуществляли ОБМЕН. (торговые сделки)(слайд)
Например, лошадь меняли на 2 мешка зерна, телегу– на барана.
Ребята помогите решить задачу
    УСветы  есть груша,  а она хочет морковку.
   У Вовы есть морковка, а хочет он банан.
        У Миши есть банан, а хочет он грушу.
 - Как быть? (Решение экономической задачи)
- Но когда людей много, то обмениваться тяжелее
А представьте, что вам требуется выменять у кого – то все, что необходимо для жизни: и зубную пасту, и обувь, и еду.  Тяжело?
. Очень сложен  обмен и для предприятий. При этом очень хочется, чтобы обмен был равноценным.   Гораздо удобнее другой вид обмена, который называется купля – продажа.  
Как вы думаете, что такое  купля – продажа. Купля – продажа – это такой обмен, в котором участвуют деньги) 
 - Покупка – это тоже обмен, при котором вы меняете деньги на вещи.
А как же появились деньги? Послушайте и посмотрите, историю возникновения денег. (слайд –мультфильм «история возникновения денег»)
Обсуждение. Какие предметы пробовали в качестве оплаты. На Каролинских островах деньгами служили камни огромные сдвинуть такую «деньгу» с места могли только несколько человек.
А еще использовали раковины каури (ракушки); перламутровые подвески; связка денег-раковин; связка металлических денег-колец; железная мотыжка; бронзовый топорик (слайд) Но всё было слишком неудобно. Человек понял, что нужны постоянные деньги, которые можно всегда носить с собой, и при этом они не будут портиться при использовании и хранении. Так появились первые деньги – металлические монеты и бумажные банкноты (слайд).
Сначала на Руси не было своих денег. Арабские купцы привезли свои серебряные деньги. На Руси они получили название куны (как и шкурки куницы) и стали ходить как русские деньги. Половину куны называли резаной – отрезанной куной или гривну. Считается, что, когда появились монеты, из них стали делать ожерелья, которые женщины носили на шее – на «гриве», отсюда название «гривна». (слайд)
В XIII в. Русь, кроме Новгорода, оказалась под монгольским игом. Как ни тяжело было жить под властью захватчика, но жизнь продолжалась. Именно в это время в Новгороде появился рубль,
Название русских денег было взято от названия монгольской монеты «денга» (в переводе «звенящий»). В нашем языке слово «денга» постепенно превратилось, как вы думаете в какое слово? Да в слово «деньги».
Мы немножко отдохнем, физминуткупроведем.
Раз, два, три, четыре, пять –
Все умеем мы считать.
Раз! Подняться, потянуться.
Два! Согнуться, разогнуться.
Три! В ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире.
Пять – руками помахать.
Значит, хватит отдыхать!
Практическая работа.
(Работа проводится в парах. У каждого ребенка на столе монеты достоинством 1 рубль, 2 рубля, 5 рублей.)
– Рассмотри монеты разного достоинства Что изображено на монетах? Сравните.
– Найдите на монетах лицевую и оборотную стороны.

Оборотная сторона, на которой указан ее номинал, то есть достоинство (l рубль,5 рублей), называется «реверс», или «решка
Сторона, на которой изображен герб (портрет или другой рисунок), – лицевая. Она называется «аверс», или, как часто говорят, «орел». Ребро монеты называется «гурт». Надпись на монете называется «легенда». Слайд
– Покажите на монете легенду, реверс (или решку), аверс (или орел) и гурт.
– Что можно узнать из надписей? (Сколько эта монета стоит, в какой стране используется, в каком году выпущена.)
– Опишите монету достоинством 1 рубль
Всё ли можно купить за деньги?
Дидактическая игра «Хлопни, если товар стоит дорого, опусти ладони, если – дешево»
(демонстрационные картинки).
- Как вы думаете, кого называют бедным, а кого богатым?
(по картинкам – какие это люди: бедные или богатые, в чем это выражается)
- Среди богатых людей есть такие, которые покровительствуют наукам и искусству, помогают бедным, но талантливым студентам, ученым, художникам, поэтам, музыкантам или музеям, университетам. Их называют – меценаты.
По-настоящему богатый человек не тот, у кого много денег, огромный дом, дорогая машина.
Этого недостаточно.
Настоящим богатством является:
- крепкая семья,
- верные и надёжные друзья,
- талант, данный человеку от природы,
- здоровье,
- интересные увлечения,
- душевные качества:
- доброта,
- отзывчивость,
- заботливость,
- вежливость,
- аккуратность,
- щедрость,
- трудолюбие,
- умение радоваться чужим успехам,
Я предлагаю зайти вам в необычный магазин– это «Волшебный магазин» (с разноцветными воздушными шариками в форме сердечек). И в нем необычные товары – они не продаются, а обмениваются на добрые мысли и дела.
В народе говорят:
- Не всё можно …...
Можно купить туфли, а дружбу не купишь.
Игрушки можно купить, а можно сделать своими руками.
Дыхательные упражнения с пальчиковой гимнастикой:
«Надуем шарик»: короткий вдох – длинный выдох,
кончики всех пальцев соединить – расправить до
образования сферы.
«Шарик лопнул»: длинный вдох – короткий выдох,
пальцы выпрямить, ладони развести.
«Надуем новый шарик»: 4 коротких вдоха – 4 выдоха,
пальцы соединить – образовать сферу.
Гимнастика для глаз:
посмотреть на шарик вверх, вниз, влево, вправо, по кругу по часовой стрелке и против, закрыть глаза на 10 секунд.
- Давайте же зайдем в «Волшебный магазин», не забывайте о правилах вежливости, выбирая шарики-сердечки.
Продавец – воспитатель.
1. Ребенок – покупатель:
– Здравствуйте. Продайте мне, пожалуйста, это сердечко.
Продавец:
- Это сердечко ДОБРОТЫ. Чтобы его приобрести, надо ответить: что значит - быть добрым?
Ребенок:
- Я думаю, это значит – никого не обижать, помогать, делиться игрушками, конфетами, книжками.
(Ребенок получает выбранный шарик).
Аналогично дети получают выбранные шарики, объяснив предложенные понятия.
2. Сердечко «МОЯ ЛЮБИМАЯ МАМА»
3. Сердечко ОПРЯТНОСТИ И АККУРАТНОСТИ.
4. Сердечко ВЕЖЛИВОСТИ.
5. Сердечко ЗАБОТЛИВОСТИ.
6. Сердечко ЧЕСТНОСТИ.
7. Сердечко ТРУДОЛЮБИЯ.
8. Сердечко ДРУЖБЫ.
9. Сердечко «СКОРО В ШКОЛУ».
10. Сердечко «ДЕТСКИЙ САД».
11. Сердечко «НАША ГРУППА».
12. – Дети, у нас осталось последнее сердечко, это самое большое, общее сердце, оно называется «СЕРДЦЕ БЛАГОДАРНОСТИ».
Не забывайте говорить «спасибо» за полученную помощь или подарок, за выполненную просьбу, за заботу и поддержку, за комплимент.

-Хорошо, когда пироги печёт
пирожник, а сапоги шьёт сапожник.


- Обменяться

-нет

-Древние жители охотились, добывая пищу, мех и кожу для одежды, ловили рыбу, сажали огород

- они обменивались друг с другом

Поменяться друг с другом

Это когда, что то покупают или продают

Деньги

-

-деньги

Не все можно продать и купить

15 мин

V. Рефлексия.

- Чему мы сегодня учились на уроке?
Продолжи фразу (слайд):
- Мне было интересно….
-Мне было трудно.…

3 мин