Космос: Вдохновляем детей на изучение вселенной

Тема недели и срок реализации: «Космос» (День космонавтики) с 10.04 по 14.04.
Цель: Формирование начальных представлений о Космосе.
Итоговое мероприятие: выставка работ детей «Ракета летит в космос»

ПОНЕДЕЛЬНИК 10 апреля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Музыкальная деятельность
Содержание:
Вход цепочкой друг за другом.
Пальч.игра «Самолеты»
Слушание «Марш юных космонавтов»
Распевка «Строим дом»
Пение «Ах, весна».
Игра на муз.инструментах «Светит месяц»
Хоровод «Веснянка»
Муз.игра «Узнай по голосу»
Индивидуальная работа: Лена, Ваня, Артем.

Пальчиковая гимнастика

2.Изобразительная деятельность (аппликация) (Лыкова с.126)
Тема: «Ракеты и кометы»
Цель: Учить детей создавать и вырезать рациональным способом: делить квадрат на 3 треугольника (большой треугольник – нос ракеты, два маленьких – крылья). Развивать комбинаторные способности. Совершенствовать обрывную технику: изображать «хвосты» кометы и огонь из сопла ракеты. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира и отражению полученных представлений в изодеятельности.
Индивидуальная работа: Степан, Артем, Катя Ф.

УТРО
- Образовательная ситуация: «Земля - планета, на которой мы живем» (Ф)
Цель: дать детям элементарные представления о Земле
- Беседа о солнце как об источнике тепла и света, которые нужны для жизни живых организмов на Земле. (Ф)
- Поручения по столовой
Цель: развивать желание помогать взрослым.
- Рассматривание иллюстраций, энциклопедий, красочных книг о небесных светилах, планетах Солнечной системы (П)
- Д/и «Доскажи словечко» (Артем, Максим)
Цель: активизация словаря

- Разместить в книжном уголке выставку книг о космосе.
- И/у «Научим Незнайку» (умение самостоятельно и правильно совершать процессы умывания, мытья рук; следить за своим внешним видом)

Задания для родителей: рассмотреть ночное звездное небо.

1 ПРОГУЛКА
- Инд.Работа по ФИЗО - Развитие движений (Саша, Кирил, Артем)
Цель: упражнять в выполнении подскоков
- П/и «Я – Веселый колобок», «Лохматый пес», «Хитрая лиса». (П)
Цель: развитие умения бегать, не сталкиваясь друг с другом, развитие в ловкости, координации движений.
- Наблюдение за изменением продолжительности дня. (Ф)
Цель: Предложить детям отследить происходящие в природе изменения, обратить внимание на то, что день стал длиннее, солнце светит ярче.
- Труд.деят-ть. Коллективный труд на огороде.
Цель: Познакомить детей с трудовыми операциями по уборке огорода после зимы, пояснить их назначение, учить подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии.
- Д.И. «Что предмет расскажет о себе?» (Илья, Степан)
Цель: Учить детей составлять описание предметов по плану, выделять характерные и наиболее существенные признаки, представлять составленное описание в форме загадки.
- П.И. для подгрупп «Стоп»
Цель: Упражнять детей в выполнении основных движений при беге, развивать внимание, формировать умение согласовывать свои действия с сигналом.

Создать условия для игр с выносным материалом

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
- Рассказ о том, что Земля – шар, она вращается вокруг Солнца, а Луна – вокруг Земли, что есть другие планеты
Цель: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира
- Экспериментальная деятельность с глобусом
Цель: показать зависимость освещенности участков глобуса от падения солнечного света

2 ПРОГУЛКА.
- Индивидуальная работа по ФИЗО. Развитие движений (Аркадий, Максим Дубр., Даша Ч.)
Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед
- Наблюдение за небом. Сравнить небо днем и вечером. (Ф)
Цель: учить анализировать, делать выводы.
-П/и «Веселый колобок», «Ручейки». (П)
Цель: упражнять в беге на скорость, прыжки на одной ноге с продвижением вперед
- ОЭД «Легкий – тяжелый»(Ф)
Цель: Учить детей сравнивать знакомые предметы по весу, держа два предмета в руках (перо, камень, воздушный шарик, металлическая ложка) и опытным путем устанавливать, проваливается ли предмет в снег. Учить использовать в речи слова, характеризующие вес предмета.
- Игровое упражнение «Офицеры на посту» (Кирилл, Степан, Максим Дж.)
Цель: Развивать у детей чувство равновесия, формировать умение непродолжительное время сохранять статическое равновесие, неподвижную позу, располагаясь на скамейке (6-8 секунд и более)
- П.И. «Найди, где спрятано» (П)
Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, ориентироваться в пространстве. Формировать умение правильно выполнять основные движения при ходьбе (согласовывать движения рук и ног, сохранять осанку)

Внести грабли для сам-й трудовой деятельности.

ВЕЧЕР.
- Чтение сказка В. Даля "Лиса-лапотница". (Ф)
Цель: развивать внимание, память, мышление.
Инд.раб.: Кирилл, Диана, Даша А.
- Рассматривание иллюстраций о природном мире планеты Земля. (П)
Цель: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира
- Д.И. «Чудесный мешочек» (П)
Цель: Развивать у детей тактильные ощущения, формировать умение анализировать их, определять предмет на ощупь. Активизировать в речи детей понятия, связанные с характеристиками предметов, учить использовать в речи конструкции предложения.
- С.Р. «Семья» (Катя Ф., Катя П., Соня Х., Лёня)
Цель: Используя метод косвенного руководства, предложить детям обыграть различные ситуации, имеющие проблемный характер, сначала в роли малышей, затем – родителей, расширять личный опыт детей, развивать диалогическую речь. Воспитывать интерес к с.р. играм.

Настольно-печатные игры: «Логика», «Части суток».
ВТОРНИК 11 апреля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. ПИД (ФЭМП) (Помораева с.45.3)
Задачи: Показать независимость результата счета от расстояния между предметами (в пределах 5) Упражнять в умении сравнивать 4-5 предметов по высоте, раскладывать их убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, самый низкий, выше. Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: куб, шар. Развивать память, мышление. Воспитывать дисциплинированность.
Индивидуальная работа: Степан, Саша, Артем.

Психогимнастика

2.Двигательная деятельность.
Задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя; развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках. Воспитывать желание заниматься физической культурой. Индивидуальная работа: Никита, Саша, Степа, Кирилл.

УТРО
- Беседа «Когда ты, вдруг, чихаешь и нос не прикрываешь, микробы вылетают. Вокруг всех заражают» (П)
Цель: продолжать знакомить с понятиями «здоровье» и «болезнь», развивать умение устанавливать связь между совершаемым действием и здоровьем окружающих
- Д/и «Посчитай сколько звезд» (Саша, Максим, Степан)
Цель: закрепить порядковый счет
- П/и «Найди свой домик» (П)
Цель: формировать умение ходить и бегать, не наталкиваясь
Игры и упражнения, направленные на развитие творческих способностей: «Недорисованные картинки», «На что похоже?» (Максим Дубр., Даша А., Даша Ч.)

Создать условия для рассматривания иллюстраций и картин о космосе

Задания для родителей:
Найти созвездие большой медведицы.

1 ПРОГУЛКА
- П/и «Кот на крыше», «Найди себе пару» (П)
Цель: развивать ориентировку в пространстве, быстроту, ловкость. Воспитывать интерес к совместным двигательным играм.
- П/и «Наседка и цыплята» (Ф)
Цель: упражнять в подлезании под веревку.
- Наблюдение за последним снегом. (П)
Цель: Предложить детям найти снег на участке, охарактеризовать его количество (снега стало мало); внешний вид (снег не блестит, он стал ноздреватым, грязным, рыхлым); выяснить в каких местах остался снег (в тени, там, где он был собран в кучи). Помочь детям сформулировать ответ на вопрос «Куда девается снег? », выявить связь между повышением температуры, таянием снега и образованием луж, ручьев.
- Труд.поручения. Уборка участка. (П)
Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать, поощрять инициативу детей.
- Д.И. «Мышеловка» (П)
Цель: Учить детей при помощи движений и мимики изображать животных, предметы, явления, различные понятия. Развивать невербальное воображение детей, выразительность движений.

• Предложить детям сюжетно-ролевую игру «Полёт на Луну»

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
- Рассказ о Ю.Гагарине.
Цель: Познакомить с первым космонавтом, формировать начальные представления о Космосе

Упражнение «Полотенце пушистое»
Цель: закреплять умение правильно пользоваться полотенцем

2 ПРОГУЛКА.
- Инд.работа по ФИЗО - Развитие движений (Даша Ч., Марина, Илья Г.)
Цель: продолжать упражнять в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед
- С/р «Я здоровье берегу космонавтом быть хочу»  (П)
Цель: развивать умение объединяться в игре, объединять несколько сюжетов, диалогическую речь, воспитывать ценностное отношение к своему здоровье.
- Наблюдение «Что изменилось на улице?» (П)
Цель: Развивать у детей наблюдательность, учить ориентироваться на территории детского сада, определять направление движения, повышать двигательную активность.
- П.И. «Ловишки» (П)
Цель: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, сопоставлять с ними действия отдельных игроков, выступать в качестве судей.
- П.И. «Сокол и лиса» (П)
Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений при беге, учить быстро действовать по звуковому сигналу. Развивать быстроту и ловкость, умение действовать, ориентируясь на других игроков.
-Д.И. «Что сначала, что потом?» (Соня К., Лена, Катя П.)
Цель: Развивать у детей логическое мышление, учить применять для решения игровой задачи свои знания о временах года, трудовых операциях, жизненных циклах растений и животных.

Рисуем цветными мелками на асфальте.
Цель: учить выполнять несложные изображения

ВЕЧЕР.
- Чтение балканской сказка «как Солнце и Луна друг к другу ходили в гости» (Ф)
Цель: развитие интереса к худ лит-ре, упражнять в участии в беседе, развивать диалогическую речь.
Инд.раб: Ваня, Семен, Степан.
- Д/и «Собери ракету» (Семен, Никита, Аркадий»
Цель: развитие пространственных отношений
- Д/и «Здравствуйте, я – космонавт!» (Саша, Кирилл, Ваня)
Цель: учить вслушиваться в звучание слов, находить сходные и разные по звучанию.
- Индивидуальная работа по ФИЗО , Упр-ие «Узкая дорожка» (Степан, Катя Ф., Настя)
Цель: упражнять в равновесии при ходьбе по веревке.
- П.И. для подгрупп «Найди и промолчи» (П)
Цель: Развивать выдержку, внимание, формировать умение ориентироваться в пространстве.
- Д/и «Разложи звезды на небе» (Андрей, Слава, Марина)
Цель: развитие пространственных отношений

Предложить пазлы и конструктор, коллективные строительные игры, Д.И. «Что за чем?» - порядок времен года;

СРЕДА 12 апреля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Двигательная деятельность.
Задачи: Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий по сигналу воспитателя, развивать ловкость и глазомер при метании на дальность, повторить ползание на четвереньках и прыжки на двух ногах. Воспитывать дисциплинированность. Индивидуальная работа: Артем, Катя Ф.

Гимнастика для глаз

2. ПИД.
Тема: «Дорога в космос» (Н.А.Карпухина с.132)
Задачи: Познакомить детей с глобусом, планетой Земля, космическими кораблями. Познакомить с расположением городов на глобусе, зелеными насаждениями и водным пространством. Ввести понятие космос – пространство между планетами. Закрепить знание профессии космонавт Развивать конструктивную творческую деятельность. Формировать у дошкольников уважительное отношение к труду взрослых. Развивать наблюдательность, зрительную и слуховую память, мелкую моторику. Воспитывать уважение к людям любой профессии. Индивидуальная работа: Ваня, Даша А., Лена.

УТРО
- Словесная игра «Ассоциации» на тему Космоса. (П)
Цель: Формировать представления о планете, начальных представлений о строении солнечной системы
- Моделирование ситуации: «Завтрак, обед и ужин на космическом корабле» - что полезно для здоровья космонавтов и для нашего здоровья (П)
Цель: Расширять и закреплять знания детей о пользе продуктов питания. Развивать мышление, связную речь. Воспитывать интерес к окружающему.
- Д.И."Что бывает короткое, длинное"
Цель - уточнить представления детей о величине предметов, развить быстроту мышления.

Математическая игра «Построй ракету»
Упражнение «Научим Буратино мыть руки»

Консультация «Расскажите детям о космосе»

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за ручейками и лужами. (Ф)
Цель: Предложить детям рассмотреть лужи, отметить появление на них льда, помочь ребятам выявить связь между изменением температуры воздуха и появлением корочки льда на лужах. Обратить внимание детей на изменчивость весенней погоды. Учить использовать в речи слова: тепло, тает, бегут, ручьи, лужи, похолодало, замерзли, вечер.
- П.И. «Медведи и пчелы» (П)
Цель: Учить детей лазать вниз и вверх по гимнастической стенке, не пропуская реек, сохранять перекрестную координацию движений рук и ног при беге и ходьбе. Развивать интерес к занятиям физическими упражнениями, поощрять инициативность детей.
- Д.И. «Произносим слова» (Степан, Ваня, Илья Г.)
Цель: Учить детей вслушиваться в звучание слов, находить сходные по звучанию слова, выявлять их смысловую общность или различие, определять смысл незнакомых слов по аналогии со знакомыми, схожими по звучанию словами.
- Труд.поручения. Подметании дорожек на участке.
Цель: Учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые операции, воспитывать трудолюбие, чувство ответственности за порученное дело. (Юра, Андрей, Лёня)
- П.И."Пустое место". (П)
Цель - развить быстроту, ловкость.
- Игра – хоровод "Веснянка". (Ф)
Цель - координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.

Внести атрибуты для С/р игра «Больница». Сюжет «Травмпункт».

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
- Рассказ о космосе
Цель: формирование начальных представлений о Космосе
- Загадывание загадок о ракете и космонавте.
Цель: развивать у детей сообразительность, закреплять знания о космосе.

2 ПРОГУЛКА.

- Дидактические игры

"Когда это бывает?" — воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится. (Соня К., Настя, Катя Ф)
Цель - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.
"Отгадай-ка" (Никита, Слава, Артем)
Цель – продолжать учить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет.

- Наблюдение «Пришла весна» (Ф)

Цель - дать представление о ранней весне, о том, какие изменения произошли с солнцем.

- П.И "Тише едешь — дальше будешь". (П)

Цель - развить быстроту реакции.

- П.И."Челнок". (П)
Цель - тренироваться в беге парами, держа друг друга за руки, пробегать так, чтобы не задеть ворота.
- П.И. «Наседка и цыплята» (Ф)
Цель: Упражнять детей в подлезании под препятствия, не касаясь руками земли, в правильном выполнении основных движений при беге.

Предложить зеркала для игр с солнцем.

ВЕЧЕР.
- Разучивание стихотворения В.Степанов «Юрий Гагарин» (П)
Цель: развивать память, упражнять в проговаривании слов.
- Словесная игра «Скажи наоборот» (П)
Цель: упражнять в подборе антонимов к словам: далеко, высоко, быстро и т. Д

- Д.И."Придумай предложение" (Кирилл, Катя П.)

Цель - научить составлять предложения со словом, заданным в определенной форме, развить речевую активность.

- С.Р. «Семья», «Парикмахерская» (П)
Цель: Способствовать формированию у детей умения объединяться в игре, использовать атрибуты, распределять роли, учить объединять сюжеты.
- Беседа «Кукла заболела» (П)
Цель: Учить бережно относиться к игрушкам, обсудить с ребятами, как нужно обращаться с игрушками, чтобы они не «болели».

- Внести модель смены дня и ночи; Солнечной системы
- Рассматривание иллюстраций в книгах Н.Носова «Незнайка на луне»

ЧЕТВЕРГ 13 апреля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Речевая деятельность
Программные задачи: Воспитывать чувство гордости за родную страну, которая стала первой в освоении космоса. Обогатить и расширить представления и знания детей о науке, о космосе.
Расширить запас слов, обозначающих название предметов, действий, признаков. Продолжать работу над развитием связанной речи, закреплять умения отвечать на вопросы.
Индивидуальная работа: Ваня, Илья, Катя П.

Дыхательная гимнастика

2. Музыкальная деятельность
Содержание:
Вход цепочкой друг за другом.
Пальч.игра «Самолеты»
Слушание «Марш юных космонавтов»
Распевка «Строим дом»
Пение «Ах, весна».
Игра на муз.инструментах «Светит месяц»
Хоровод «Веснянка»
Муз.игра «Узнай по голосу»
Индивидуальная работа: Лена, Ваня, Артем.

УТРО
- Д.И. "Сосчитай" (Ваня, Аркадий, Настя)
Цель - сформировать лексико-грамматический строй речи: согласование количественных числительных с существительными и прилагательными.
- Беседа «Вежливая просьба» (П)
Цель: Познакомить детей с формами выражения просьбы, адресованной старшим, сверстникам в разных ситуациях (дома, на улице, в общественном транспорте)
- Дежурство по столовой. Сервировка стола.
Цель: Учить детей проверять правильность сервировки стола, отвечая на вопросы воспитателя, осуществлять взаимопроверку, помочь детям освоить речевые конструкции, позволяющие корректно указать товарищу на недостатки в его работе.

Создать условия для рассматривания иллюстраций на тему «Космос», «Полет Гагарина».
Предложить раскраски на данную тему

Прогулка 1.

- Наблюдаем за небом и облаками. (Ф)

Цель- закрепить представления о весне. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе.
- П.И. для подгрупп «Карусель»
Цель: Учить детей выполнять игровые действия (ходить в умеренном и быстром темпе, выполнять поворот кругом),согласовывать свои действия с действиями других игроков.
- П.И. «Стрельба в мишень» (П)
Цель: Познакомить детей с правилами игры, упражнять ребят в метании предмета в горизонтальную цель с расстояния 2 – 2,5 метра. Закреплять умение принимать правильное исходное положение, развивать меткость, воспитывать уверенность в себе.
- П.И."Дальше бросишь — ближе бежать". (Илья, Степан, Кирилл)
Цель - упражнять в беге наперегонки, в метании снаряда, быстроте.
- П.И "Кто сделает меньше шагов". (Саша, Никита, Соня )
Цель: научить ходить широкими шагами, слушать сигнал.
- Д.И. «Угадай по описанию» (Лена, Марина, Максим Дж.)
Цель: Учить детей составлять описание по плану, по вопросам и произвольно, представлять описание в виде загадки, разгадывать загадки, включающие существенные признаки.

Предложить большие мячи для перебрасывания.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
- Беседа «Мальчик и девочка»
Цель: Формировать у детей образ своего «Я», осознанное отношение к себе, способствовать становлению половой идентификации. Обсудить с детьми, какие качества мужчин и мальчиков (сила, ответственность) определяют правила этикета во взаимодействии с женщинами, девочками (уступать место в транспорте, при выходе из него подавать руку, пропускать вперед и т.д)

Д/и «каждой игрушке свое место»
Цель: продолжать учить убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование.

2 ПРОГУЛКА.

- Наблюдение «Кругом вода». (Ф)

Цель - показать детям разнообразные действия с растаявшим снегом.
- Д.И."Какой ручей" — дети составляют предложения, описывая ручей. (Степан, Артем, Максим Дубр.)
Цель - развить умение подбирать относительные прилагательные.
- Д.И. "Хорошо — плохо" (Соня К., Андрей, Юра)
Цель: Развивать речь – рассуждение

- Упражнение на развитие мелкой моторики рук "Нарисуй ручеек" (Нарисовать на влажном песке волнистые линии). (П)

- П.И. "Ручейки у озера". (Ф)
Цель: продолжать учить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг.
- П.И. "Зайка серый умывается". (П)
Цель - выслушать текст и выполнить движения в соответствии с содержанием.
- П.И."Попрыгунчики". (Саша, Кирилл, Никита)
Цель - упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
Трудовая деятельность. Работа в огороде. (П)
Цель: Обсудить с детьми назначение предстоящей работы, учить ребят использовать детские грабли для уборки прошлогодней листвы с грядок, формировать умение планировать и распределять работу, трудиться сообща.

Предложить атрибуты для игр с песком.

ВЕЧЕР.
- Чтение романа - сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» (Ф) Инд.раб.: Аркадий, Настя, Даша Ч.
Цель: развитие интереса к худ лит-ре, диалогической речи. Воспитание внимательности.
- Д.И. "Что бывает широким и узким" — дети рассуждают о величине предметов. (Даша А., Даша Ч.)
Цель - уточнить представления детей о величине предметов, научить классифицировать предметы по определенному признаку, развить быстроту мышления.
- Конструктивно – модельная деятельность «Космический корабль»
Цель: Учить детей создавать различные космические корабли из разных видов конструктора. Закреплять в речи названия деталей конструктора и частей космических кораблей. Развивать фантазию и воображение. Воспитывать интерес у констр.- модельной деятельности.
Инд.раб.: Юра, Лёня, Катя Ф.

Внести раскраски, шаблоны разрезные картинки
Предложить детям наборы-конструкторы для строительства различных построек
ПЯТНИЦА 14 апреля

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями

НОД детей

Образовательная деятельность в режимных моментах (фронтальная, подгрупповая, индивидуальная)

1. Двигательная деятельность
Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по сигналу воспитателя- остановка; в перебрасывании мяча друг другу; развивая ловкость и глазомер. Воспитывать дисциплинированность.
Индивидуальная работа: Степан, Аркадий, Никита.

Пальчиковая гимнастика

2. Изобразительная деятельность (рисование)
Тема: «Ракета летит в космос»
Задачи: Уточнить знания детей о понятии «космос», «космический корабль», о планете Земля, празднике «День космонавтики». Активизировать словарь. Закрепить умение: рисовать восковыми мелками, тонировать лист. Учить рисовать ракету, используя геометрические фигуры. Учить создавать композицию в рисования. воспитывать эстетическое чувство, умение ценить красоту звездного неба, желание отразить свои впечатления в рисунке.
Индивидуальная работа: Максим, Артем, Семен.

УТРО
- С.Р. «Магазин» (П)
Цель: Учить детей использовать в речи обобщающие слова, обозначающие категории «продаваемого» товара, формировать умение подбирать атрибуты и предметы – заместители в соответствии с темой и сюжетом игры.
- Беседа «Что такое хорошо?» (П)
Цель: Обсудить с детьми какие поступки называют хорошими, какие – плохими, формировать личностное отношение к несоблюдению и нарушению моральных норм.
- Чтение рассказа А. Митяева «Первый Полёт» (Ф)
Цель: развитие интереса к худ лит-ре

Дидактическая игра: «Собери ракету по частям».
Цель: закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении.

1 ПРОГУЛКА
- Наблюдение за трудом шофера (П)
Цели: продолжать знакомство с работой шофера, названиями частей машины; воспитывать уважение к труду взрослых.
- Трудовая деятельность. Уборка участка детского сада от мусора. (П)
Цели: формировать ответственное отношение к заданию;
поощрять инициативу в оказании помощи друг другу, взрослым.
- П. И.«Мы — шоферы», «Воробушки и автомобиль». (П)
Цели: развивать пространственную ориентировку; воспитывать самостоятельность в организации игры.
- Индивидуальная работа. Развитие движений.
Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве, чувство равновесия. (Илья, Максим, Даша)
- Д.И. «Кто что слышит» (П)
Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить выполнять роли игроков, водящих, ведущих.
- П.И. «Стрельба в мишень» (П)
Цель: Учить детей правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила игры. Упражнять детей в метании предмета в горизонтальную цель с расстояния 2 -2,5 метра, развивать глазомер, меткость. Воспитывать уверенность в себе.

Создать условия для «Игры-путешествия «Мы будущие космонавты»
Цель: объединение нескольких сюжетов в одной игре.

2 ПОЛОВИНА ДНЯ
Хозяйственно – бытовой труд: Мытье игрушек.
Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещением. Воспитывать в детях трудолюбие.

Предложить детям раскраски по теме «Космос».

2 ПРОГУЛКА.
- Наблюдение за трудом дворника (П)
Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).
- Трудовая деятельность: Наведение порядка на участке. (П)
Цели: организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;
прививать чувство удовлетворения от результата труда; совершенствовать трудовые умения.
- Подвижные игры: «Веселый воробей», «Солнечные зайчики». (П)
Цели: формировать умение соблюдать правила игры; воспитывать самостоятельность.
- Индивидуальная работа: Развитие движений. (Марина, Соня, Лена)
Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки (перелезать, подползать, приземляться в прыжках и т.д.).
- Д.И. «Здравствуйте, я – Петрушка!» (Степан, Ваня, Артем)
Цель: Учить детей вслушиваться в звучание слов, самостоятельно находить слова сходные и разные по звучанию. Учить детей произносить слова громко и четко с выделением в них заданных звуков.
- П.И. «Зайцы и волк» (П)
Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми прыжков на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед (учить детей энергично отталкиваться, правильно приземляться), формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом. Воспитывать уверенность в себе.
- Экспериментирование с тенью (П)
Цель: развитие познавательной активности и интереса к познанию окружающего мира

Предложить атрибуты для игр с ветром.

ВЕЧЕР.
- Чтение романа - сказки Н.Носова «Незнайка на Луне» (продолжение)
Цель: развитие интереса к худ лит-ре, диалогической речи. Воспитание усидчивости.
Инд.раб.: Илья, Максим Дж., Катя П.
- С.Р.игра «Салон красоты» (П)
Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, формированию умения распределять роли, считаться с интересами товарищей.
- Работа в уголке сенсорного развития. (Максим, Степан, Ваня)
Цель: Фиксировать внимание детей на форме предметов, учить устанавливать простейшие тождества и различия предметов по разным основаниям, классифицировать, группировать предметы.
- С.Р.»Семья» (П)
Цель: Формировать у детей умение согласовывать сюжетный ход игры, использовать предметы – заместители. Способствовать становлению дружеских взаимоотношений между детьми.

Создать условия для самостоятельной деятельности в книжном уголке. Выбрать книги для рассматривания: «О звёздах и планетах»

Конспект НОД рисование в Средней Группе «Ракета летит в Космос»
Задачи:
Уточнить знания детей о понятии «космос», «космический корабль», о планете Земля, празднике «День космонавтики». Активизировать словарь. Закрепить умение: рисовать восковыми мелками, тонировать лист. Учить рисовать ракету, используя геометрические фигуры. Учить создавать композицию в рисования. воспитывать эстетическое чувство, умение ценить красоту звездного неба, желание отразить свои впечатления в рисунке.
Предварительная работа: Рассказ воспитателя о космосе, о Юрии Гагарине, беседа о планете Земля, рассматривание иллюстраций. Показ презентации, видеоклипа.
Материалы: Иллюстрации с видами космоса, космического корабля, портрет Юрия Гагарина, листы бумаги белого цвета формата А4, восковые мелки, акварель.

Ход занятия.

-Ребята, скоро у нас праздник «День космонавтики», Давайте вспомним, что же это за праздник такой. Почему мы его празднуем?
Ответы детей.
-Кто мне расскажет, что такое космос?
Ответы детей.
-Как называется профессия человека, который летит в космос?
-Космонавт.
-Хорошо. А как звали первого человека, который полетел в космос?
Ответы детей.
-Да, его звали Алексееви Гагарин. На чём же он полетел в космос? на самолете или на вертолете? А может быть на воздушном шаре?
-Нет, на ракете.
-На какой такой ракете?
-Он сел в космический корабль восток – 1. и отправился в полёт.
-Верно, он сел в космический корабль восток – 1. и отправился в полёт. А зза этим полётом следил весь мир. Что Юрий Алексеевич увидел в космосе?
- Он увидел нашу планету - Земля. Космическое пространство.
-Умнички. Сейчас и мы с вами отправимся в космос, только для этого нам нужен космический транспорт. Предлагаю нарисовать ракеты и отправиться на них в космос.
Но сначала пройдёмся по нашей замечательной земле.
Физкультминутка под «Песня Красной шапочки»
Воспитатель показывает детские и свой образец рисунков с ракетами, звёздами, землёй, луной. Демонстрируется способ рисования поэтапно. Способ тонирования кисточкой или губкой.
Дети рисуют под фоновую музыку «Каждый может стать пилотом» и «спейс»
-Молодцы, запустили свои ракеты в космос. Представляем, что мы видим в космосе?
-Планеты, звезды.
-Давайте нарисуем звезды и планеты. Дети рисуют звезды планету.
После завершения работы дети раскладывают свои рисунки на ковре. Отправляемся в космос под комическую музыку, дети летают вокруг рисунков.
-Какие всё-таки замечательные у вас получились работы. Отличные ракеты. Сегодня, мы, словно космонавты побывали в космосе. Понравилось вам?