Конспект занятия «Животные и их детеныши» для детей 3-4 лет
В данном документе представлен конспект образовательной деятельности для детей 3-4 лет по теме «Животные и их детеныши» с использованием кругов Луллия. Цель данного занятия – развить у детей навыки ассоциации между взрослыми животными и их детёнышами, а также обучить их новым словам, связанным с этими понятиями.
Используя визуальные пособия, такие как большой, средний и малый круги, воспитатель создает атмосферу игры и фантазии. Каждый круг содержит специальные картинки: на большом круге изображены взрослые животные, на среднем – их детёныши, а маленький круг представлен схематичными изображениями мест обитания животных. Это помогает детям увидеть связь между животными и их домиками, а также способствует развитию воображения.
Во время занятия воспитатель задает открытые вопросы, что стимулирует детей к активному участию, помогает им запомнить названия животных и мест их обитания. Интерактивные элементы, такие как поворот кругов и совместное создание сказочной истории о животных, делают процесс обучения легче и увлекательнее. Дети учатся не только называть животных, но и взаимодействовать друг с другом, развивая социальные навыки.
Таким образом, конспект занятия позволяет не только обучить детей основным понятиям о животных, но и способствует развитию их творческих способностей и эмоционального интеллекта через игровую форму обучения и общение с воспитателем и сверстниками.
Конспект образовательной деятельности с использованием кругов Луллия с детьми 3-4 лет по теме: «Животные и их детеныши».
Воспитатель: Афанасьева А.А.
Программное содержание: Учить детей находить детёнышей различных животных и называть место их обитания, учить составлять текст сказочного содержания на основе фантастического преобразования (полуактивный этап). Активизация словаря: щенок, жеребенок, загон, конюшня, конура, берлога, нора.
Материал: Круги Луллия.
На большом круге картинки с изображением взрослых животных: коза, собака, медведь, заяц, лиса, лошадь, свинья, кошка.
На среднем круге картинки с изображением детёнышей этих животных.
На малом круге - схематичное изображение жилищ животных: загон, конура, берлога, куст, нора, конюшня, сарай, дом.
Ход игры:
- Скажите, пожалуйста, а что умеют делать наши волшебные кольца?
- Правильно, а еще они нам могут показать что-то новое.
- Посмотрите, кто изображен на большом круге?
- А посмотрите, кто изображен на среднем круге?
- Ребята, а детеныши потерялись, давайте поможем мамам найти своих деток. Называю одного из животных, изображённых на большом круге.
- Молодцы, а теперь скажите, пожалуйста, что это изображено на малом круге?
- Предлагаю найти жилища животных, называя их, поворачивая и совмещая круги.
- Раскручиваю произвольно круги: «РАЗ, ДВА, ТРИ, СКАЗКА К НАМ ПРИДИ!» Посмотрите, ребята, что у нас получилось: у мамы Зайчихи появился детеныш Медвежонок, а живут они в конуре. Как такое может быть? Давайте придумаем про это сказочную историю.
- Однажды Зайчиха шла по лесу и увидела, кого?
- Он сидел под деревом и плакал, как вы думаете, почему?
- Зайчиха ему сказала, что?
- Медвежонок согласился, но только жить им было негде. Вдруг навстречу им – собака, она предложила им жить у нее в гостях, где?
- Молодцы! Вот какая история у нас получилась!
- Давайте придумаем название нашей истории.
- Ребята, что мы сегодня делали? С помощью чего? Про кого мы историю придумали?
- Чудесные кольца.
- Крутиться, стрелочку можно переводить.
- Перечисляют животных.
- Перечисляют детенышей животных.
- Отыскивают на среднем круге изображение его детёныша, называя его и, поворачивая этот круг, совмещают их.
- Называют места обитания животных.
- Выполняют задания.
- Давайте.
- Медвежонка.
- Потому что маму потерял.
- Давай я буду твоей мамой.
- В конуре.
- Как медвежонок маму нашел, дружба зверей.
- Ответы детей.
