Неделя осенних примет и привычек для детей

Тематическая неделя. «Осень, как время года»
Цель. Учить детей распознавать времена года, уточнить знания об осени. Что бывает осенью: дует ветер холодный, падают листья с деревьев; на небе тучи; идет дождь, на земле лужи; люди надевают куртки, обувают резиновые сапожки; птицы улетают на юг. Учить детей по картинкам называть приметы осени и сравнивать их с изменениями в природе.
18 сентября - понедельник.
Утро. Игра-тренинг:
Здравствуй небо голубое (смотрим вверх)
Здравствуй солнышко родное (руки вверх)
Здравствуй матушка Земля (кланяемся)
Здравствуй ты (пожимаем друг другу руки) и здравствуй я (руки к груди)
Д/игры «Что это», рассмотреть с детьми картинки с изображением деревьев и цветов, уточнить название и сравнить чем они отличаются. Цель. Расширять знания о растительном мире, активизировать и развивать речь.
ОБЖ. «Опасные ситуации». Объяснять детям, что нельзя играть с розетками, в розетках проходит электричество, которое служит людям, но оно очень опасно для человека. Цель. Учить детей быть осторожными и спрашивать разрешения взрослых.
Подв. игры «Лохматый пес», «Совушка», формировать доброжелательные отношения между детьми.
КГН. = Опасайся микробов! Прививать навыки гигиены:
- Полотенце и расческа, и стакан, зубная щетка,
Быть должны всегда своими – ты не пользуйся чужими! Выучить правило гигиены.
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку. Завтрак.
НОД Окружающая природа.
Тема. «Что нам осень подарила?»
Цель. Расширять знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мелкий дождь, листья желтеют и опадают, становится прохладно.
План НОД

1. Организационный момент: чтение стихов А. Плещеева, М. Худякова.

2. Составление рассказа об осени по картинкам.

3. Физминутка. «Осень наступила»

4. П/ игра «Листопад»

Прогулка.1. Наблюдение за солнцем. Если солнышко греет, на улице тепло. Предложить протянуть руки к солнцу, чтобы почувствовать его тепло.
П/игра «Солнечный зайчик».
2. Игры с песком и выносным материалом. Кто больше приготовит и украсит изделий из песка, воспитывать фантазию, выдумку, изобретательность.

1. Труд. Благоустройство участка, сбор листьев, протереть от росы песочницу и пенечки. Воспитание аккуратности и опрятности у Димы, Вероники.

2. Учимся прыгать из круга в круг, развивать координацию движения, технику прыжков.

3. Подв. игры «Самолеты» /бег/, «Сбей кегли» /метание/.

2-я половина дня. Театральное игровое творчество.
Концерт для кукол.
Цель. Обучать детей создавать в группе творческую атмосферу, вызвать интерес к исполнительским способностям детей: песенки, попевки, заклички. Атрибуты и театральные куклы, необходимые для импровизации, заинтересовать в выборе средств предметного окружения по собственному замыслу.
Прогулка 2. 1. Наблюдение за небом, какое небо, есть ли тучи, облака, какие? Понаблюдать за движение облаков. Закрепить с детьми приметы осени.
2. Инд работа. Упражнять Милану, Соню в метании в даль, отрабатывать технику бросков.

1. Игры с выносным материалом. Цель. Воспитывать у Насти, Вероники дружеские взаимоотношения.

2. Подв. игры «Кто быстрее до флажка» /бег/, «Прыжки через дорожки», «Хитрая лиса» /внимание/

3. Подготовка к ужину. Ужин.

Вечер. Х/б труд: Купание кукол, расчесываем волосы, воспитывать трудолюбие, учить работать аккуратно, не проливать воду, засучивать рукава, надевать фартучки.
Настольно- печатные игры. «Мозаика, «Лего», «Разрезные картинки». Цель. воспитывать внимание, усидчивость, настойчивость у Насти, Мрты.
С/р игра «Больница» Цель: обыгрывание сюжета: доктор - больной. Обогащать содержание игр эпизодами из жизни.
19 сентября – вторник.
Утро. 1. Беседа с детьми об осени: наступила осень. Что произошло с цветами?
Что случилось с листьями на деревьях? Почему вы надели тёплые куртки и шапки?
Какое время года наступило? Моделирование «портрета « осени с помощью пиктограмм
Д/и «Придумай осеннее слово». Цель: активизировать словарный запас детей, уточнить представление об осенних явлениях природы
2. Рассказать детям о правилах на дорогах, почему их нужно соблюдать, рассмотреть с детьми иллюстрации, как игрушки нарушали правила дорожного движения, и к чему это может привести. Обучать детей элементарным правилам безопасности на дорогах.
3. Предложить детям строительный материал для создания построек (заборчик для животных, аквариум для рыбок). Цель: развивать умение обыгрывать постройки согласно сюжету игры. Воспитывать умение заканчивать начатую конструкцию, использовать разнообразный материал в играх.
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку. Завтрак.
НОД. ФЭМП
Тема. «Путешествие в зоопарк»
Цель. Закреплять умение различать количество предметов, пользуясь словами один, много, мало: размер: большой - маленький, длины: широкий - узкий, геометрические фигуры: круг, квадрат, шар, куб..
- уточнить представление о четырех цветах – красном, желтом, зеленом, синем и их названия.
- Сформировать умение определять и называть цвет предметов (красный, желтый, зеленый, синий), распределять предметы в группы по цвету (на основе материального образца);
- Тренировать мыслительные операции.
Мет/пр. демонстрационный материал: игрушки животные, картинки с разным количеством животных, палочка с лентой на конце кторой находятся маленькие игрушки. раздаточный материал. Игры: «Дорожки»,
«В гости» / «Поезд», «Прятки», «Физкультура».
План НОД

1. Организационный момент: «экскурсия в «зоопарк».

2. Подвижные, дидактические игры «Поезд», «Сколько», «Много – мало», «Веселый рыболов»

3. Вопросы: какие животные живут в зоопарке? Сколько животных повстречали? Каких животных было по одному? Каких - мало? Много?

4. Игра «Физкультура», «Разноцветные ленты», «Прятки»

5. Итог.

Занятие. ФИЗО.
Цель. Приучать детей действовать совместно, в общем для всех темпе, находить свое место в построении, перестроении. Учить поддерживать правильную осанку.
Прогулка 1. Наблюдение за акацией. Обратить внимание детей на изменение окраски листвы, сравнить с листьями рябины. Чем отличается рябина то акации. Почему рябина – дерево, а акция куст. Рассмотреть строение веток у акции, колючек на ветках. Сформировать представление об акации, как о кустарнике.

1. Труд. Предложить детям привести в порядок участок, собрать мусор в кучу, приучать оказывать посильную помощь взрослым, прививать трудолюбие.

2. Инд/работа. Учить Максима О., Полину М. навыкам бега, развивать скорость при беге, совершенствовать координацию движений рук и стопы ног, не шаркать ногами при беге, а отрывать их от земли.

3. Конкурс на лучший осенний листок: найди самый красивый листок и расскажи, чем он понравился, развивать творческие способности.

4. Подв. игры «Дорожка препятствий» /по сигналу/, «Пожарные на ученье» /внимание/, «Классики» /прыжки/.

5. Подв. игры «Кто дальше бросит мешочек» /Метание/, «Лошадки» /бег парами/, «Кролики» /прыжки/.

Подготовка к обеду. Обед.
Сончас.
2-я половина дня.

Стихотворение недели.

Туча солнышко закрыла, вот и осень наступила.
Больше тёплых дней не жди, льют холодные дожди.
Взяли зонтики, на ножки натянули мы сапожки
И пошли в осенний лес, где полным-полно чудес.
Беседа об осени.
Какое время года сейчас? Почему так качаются ветки деревьев? Почему люди идут с зонтиками и в тёплых плащах? Что люди делают в огороде, в саду? (показ иллюстраций об осенних сельскохозяйственных работах)
Дид.игра «Такой листок, лети ко мне» Цель: упражнять в нахождении листьев по сходству
Прогулка 2. 1.Наблюдение за облаками. Что видим на небе? Какие облака, на что похожи? Почему в сентябре облака на небе появляются все реже. Формировать представление, о том, что осенью небо становится серым и хмурым.
3. Игры с выносным материалом по желанию детей. Развивать умение во время игр соблюдать правила игры.
4. Инд/ работа: бросание мяча вверх двумя руками, обучать технике бросков.
5. Спортивная игра «Бадминтон», обучать бросать волан с ракетки, развивать глазомер, ловкость.
Подготовка к ужину. Ужин.
Провести с детьми беседу о правилах поведения за столом: не крошить хлеб, не разговаривать, не вертеться, воспитывать хорошие манеры.
Вечер. В книжном уголке познакомить детей с новой книгой «С.Я. Маршака». Воспитывать желание проявлять интерес к художественной литературе.
С/р игра «Строители» (с конструктором). Способствовать укреплению устойчивых детских, игровых объединений.

20 сентября – среда.
Утро. ВГН. Обратить внимание детей на внешний вид: кто самый аккуратный в группе; на порядок в уголках, напоминать детям, чтобы следили за игрушками, аккуратно складывали по своим местам.
ЗКР. Игры с язычком: «Прятки», «Качели», «Футбол», развитие артикуляционного аппарата. Чистоговорки, потешки, игры «Обыгрывание звука «И», «Разговор через стекло» на развитие фонематического слуха.
Беседа с детьми об осени. Цель. Формировать знания детей о временах года.
Почему листья на деревьях стали жёлтые? Куда исчезли бабочки, комары, мухи? Почему не поют птицы? Цель. Формировать у детей понятия о временах года.
Загадка: Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья.
Дид.игра «Парные картинки» Цель: развивать зрительное сосредоточение, активизировать речь, повторить названия известных птиц, насекомых
Муз. игры «Пригласи дружка», «Веселый бубен», развивать артистические способности.
НОД Развитие речи.
Тема. Рассматривание иллюстраций к русской народной сказке «Колобок»
Цель. Приучать внимательно рассматривать рисунки в книгах, объясняя содержание иллюстраций; развивать диалогическую речь.
План НОД.

1. Организационный момент: рассматривание иллюстраций к сказке.

2. Кто испек колобок?

3. Куда бабушка положила остудить колобок?

4. Что сделал колобок?

5. Куда покатился колобок?

6. Кого встретил колобок в лесу?

7. Какую песенку пел колобок?

8. Кто съел колобок?

9. Рассказывание сказки по иллюстрациям.

Прогулка 1. 1.Наблюдение за погодой. Какая погода? /ветер, солнце, небо, осадки/. Почему сентябрь называют «листопадник» Цель. Учить находить сходства и различия осени с летом, развивать наблюдательность.
Д/игра «Когда это бывает», закрепить временные понятия.
2. Игры с песком. С/р игра «Строители». Способствовать укреплению устойчивых детских, игровых объединений.
3. Труд. Сбор семян цветов. Цель: рассказать детям, что собираем семена для того, чтобы посадить растения на следующий год.
4. Инд/работа. Игры с мячом «Один - много», «Назови ласково». Развивать координацию движения у Димы, Эли, умение ловли, бросков мяча.
5. Спортивная игра «Футбол», учить детей в продвижении мяча ногой.
Подв. игры «Самый ловкий», «Сбей кегли», /метание/, «Самый быстрый» /бег, внимание, воображение/.
Подготовка к обеду. Обед.
Сончас.
2-я половина дня.
Развлечение «Приключения Миши на дороге»
«Правила дорожного движения достойны уважения».
Цель. Познакомить детей с правилами дорожного движения, показать дорожные знаки для водителей и пешеходов. Ввести детей в игровую ситуацию; дать положительный заряд; обучать детей правилам на дорогах; развивать интонационную выразительность.
Прогулка 2. Целевая прогулка к проезжей части дороги. Цель Формировать у детей представление о транспорте, дать знания о правилах поведения на дороге.
Наблюдение за транспортом. Какая машина проехала (легковая, грузовая, мусоровоз,) как они служат человеку? Какой транспорт вы знаете. Без чего машина не поедет?
2. Упражнять Соню, Сашу кружиться парой, в ходьбе по веревке, сохраняя равновесие /для координации движения/.
4. Игры с в/м. С/р игра «Магазин овощей и фруктов». Лепим из песка и формочек предметы для магазина; обыгрывание сюжета: продавцы - покупатели. Обогащать содержание игр эпизодами из жизни.
5. Подв. игры «Мышеловка» /бег/, «Медведь и пчелы»», лазание по гимнастическим снарядам.
Подготовка к ужину. Ужин.
Вечер. Предложить конструкторы, выбрать задание и уточнить последовательность работы. Развивать мышление, конструкторские способности.
С/р игра «Магазин» Цель: учить детей использовать в играх атрибуты, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Четверг – 21 сентября
Утро. 1. Беседа. Тема. «Встреча». Цель. Знакомить с речевым этикетом в определенных бытовых ситуациях. Закрепить понятие «друг». Учить слушать речь, внимательно рассматривать картинки, находить нужное, отвечать на вопросы. Развивать фантазию, творческие способности, мимику, жесты и речь.
2. Труд в уголке природы: полив комнатных растений, рыхление почвы, протираем листья, убираем сухие, пожелтевшие листья, моем поддоны – воспитывать трудолюбие, желание ухаживать за растениями, рыбками.
Д/игра «Зеленый друг», закрепить название овощей и фруктов.
П/игры «Веселись детвора!», на звукоподражание, развитие фонематического слуха у
/Милана, Саша /
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку. Завтрак.
НОД ФЦКМ Формирование целостной картины мира.
Тема. «Растительный мир»
Цель. Дать представление о травянистых растениях, об овощах, , о деревьях. Учить различать овощи по вкусу, виду, форме. Показать особенности строения деревьев (ствол, ветки, листья).
Занятие. МУЗО
Цель. Прививать музыкальный и эстетический вкус, развивать исполнительские навыки в пении, танцах.
Прогулка 1. Наблюдение за небом.
Какое небо? Какие облака, сравнить с тучами. Какую погоду называют хмурой, пасмурной, ясной? Цель. Учить детей наблюдать за погодой, рассказать о зависимости солнца в жизни природы и человека.
Д/и. «На что похожи облака» - выбери себе облачко и расскажи о нем – развивать воображение.
Труд. Подметаем скамейки на веранде. Цель прививать трудовые навыки, учить содержать в чистоте игровые площадки.
П/игра «Зоопарк» Цель. Учить детей подражать животным, развивать координацию движений.
Подготовка к обеду. Обед.
Сончас.
2-я половина дня.
Театрализованное представление театра «Гулливер»
Цель. Знакомить детей с разными видами театра. Учить следить за событиями и актерами на сцене, прививать любовь к искусству.
Прогулка 2. Наблюдение за работой тракториста. Кто работает на тракторе, что он делает, как передвигается трактор. Закреплять профессии людей.
3. Учить Пашу, Рому в ходьбе по дорожкам, развивать координацию движения, ориентировку в пространстве, устойчивое положение тела.
4. Игра «Тень», «Веселись детвора». Цель. Развивать фантазию, воображение, мышление.
5. Подв. игры «Лиса в курятнике» /бег/, «Ловишка с мячом», «Кошки - мышки» /ориентировка в пространстве/.
Подготовка к ужину. Ужин.
Вечер. Д/игра «Когда это бывает». Цель: учить детей различать части суток, формировать временные понятия.
С/р игра «Семья», «Шофер», учить детей использовать в играх атрибуты, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Наст игры «Узнай из какой сказки», «Мозаика», «Лего», развивать мелкую моторику пальцев рук, воспитывать усидчивость, внимание, мышление.
Хоровод «Веселый хоровод», «Ровным кругом», учить детей действовать согласованно, развивать координацию движений.
22 сентября – пятница.
Утро. Игры с феей Осени: «Что бывает осенью», «Что нам осень принесла?» «Что без чего не бывает?». Цель: повторить с детьми приметы осени. /Листопада без…, дождя без…, грибов без/. Закрепить приметы осени. Развитие общих речевых навыков.Учить находить сходства и различия с другими временами года, развивать наблюдательность
Д/игра «Оцени поступок» - учить бережно относиться к игрушкам. Цель. Учить по картинкам и рассказам выделять хорошие поступки, воспитывать нравственные качества.
С/р игра «Зоопарк», по стихотворению С.Я.Маршака «Где обедал воробей». Учить детей обыгрывать знакомые произведения, развивать творческие способности, память, мышление, закрепить названия животных.
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку. Завтрак.
Занятие. Лепка.
Тема. «Заборчик для матрешки».
Цель. Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина: мягкий, можно отделять кусочки.; учить выполнять формообразующие движения – раскатывание; аккуратно работать с пластилином; развивать сообразительность, мышление, активность, мелкуюмоторику пальцев рук.
ФИЗО.
Прогулка. 1. Целевая прогулка вокруг детского сада.
Наблюдение за деревьями. Какие стоят деревья, кустарники? Почему листва пожелтела? Что происходит в природе осенью? Упражнять определять деревья по стволу, веткам. Сравнить деревья с кустарниками, закреплять умение находить сходства и различия, делать выводы, анализировать.
2. Д/игра «Что для чего». Учить отвечать простыми предложениями на вопросы, развивать связную речь.
3. Благоустройство участка. Предложить Соне подмести бордюры на песочнице, воспитывать трудолюбие.
4. Инд/работа. Игра «Сбей кеглю». Упражнять Диму, Пашу броскам мешочков в даль, совершенствовать технику бросков.
4. Игры с в/м. и песком.
С/р игра «Дорога-пешеходы». Лепим из песка и формочек предметы для обыгрывания сюжета. Обогащать содержание игр эпизодами из жизни.
5. Подв. игры «Лохматый пес», «Гуси-лебеди» /бег/, «Подбрось – поймай» /с мячом/,
Подготовка к обеду. Обед.
Сончас.
2-я половина дня.
Беседа с детьми об осенних приметах.
Какое время года наступило? Какая погода осенью? Почему люди одели тёплые вещи, а птицы улетели в тёплые края? Какую одежду осенью одеваете вы?
Показ картин ранней и поздней осени.
Какое время года на картинах? Чем отличается осень на картинах?
Как вы думаете, какая осень тёплая, а какая – холодная?
Подв. игра «Солнышко и дождик» Цель. Развивать реакцию на слово, упражнять в беге врассыпную
Прогулка 2. Развитие движений на улице.
Игры «Кто быстрее до флажка», «Лиса в курятнике», «Парный бег», развивать скорость бега.
Подготовка к ужину. Ужин.
Вечер. Настольные игры «Правила дорожного движения», «Путешествие в сказку», «Сложи рисунок» /счетные палочки/. Воспитывать внимание, усидчивость, настойчивость.
Учить раскрашивать раскраски растений, развивать мелкую моторику пальцев рук и навыки работы карандашом.
Самостоятельная игровая деятельность. Закреплять умения самостоятельно организовывать игры, развивать сюжет, выполнять ролевые действия.
Взаимодействие с родителями.
Предложить родителям разучить с детьми четверостишья об осени.
Закреплять умения правильно держать карандаш.

Тема недели. «Путешествие в осеннюю сказку»
Цель. Обобщать первичные представления детей об осени по существенным признакам сезона: пасмурно, ветрено, дождливо; формировать знания об изменениях в природе, развивать наблюдательность.
25 сентября - понедельник.
Утро. 1. Беседа «Как ты провел выходные» - продолжать налаживать контакт с детьми, активизировать словарный запас.
2. Игра «Весёлые переглядки»
Весёлая игрушка смотрит на ребёнка, тот должен её улыбнуться губами и глазами.
Давайте поговорим, что мы умеем делать? Что ты умеешь делать? (умываться, мыть руки, убирать игрушки, одежду на место, рисовать, петь, танцевать). Чему ты хочешь научиться?
Дид.игра «Кукла Катя проснулась»
Цель: закрепить знание названия одежды, последовательности процесса одевания
Подв. игры: «Пузырь», «Каравай», «Колпачок». Ц. формировать доброжелательные отношения между детьми.
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку. Завтрак.
КГН: Прививать навыки гигиены, напоминать детям, что нужно мыть руки перед завтраком.
НОД Окружающий мир.
Тема. «Путешествие в осеннюю сказку»
Цель. Обогащение словаря, развитие речевого внимания, творческого воображения; работа над связной речью.
План НОД

1. Организационный момент: чтение стихотворения Плещеева. «Миновало лето»

2. Вопросы по стихотворению: о каком времени года я прочитала?

3. Путешествие в осеннюю сказку на поезде:

- «Загудел паровоз и вагончики повез: чу-чу-чу, далеко укачу»
4. Беседа о признаках осени по картинкам.
5. Вопросы по картинкам.
6. Игра «Исправим ошибки художника»
7. Итог.
Художественное творчество. Рисование.
Тема. «Осеннее дерево»
Цель. Познакомить детей с красками и кистью; учить рисовать кистью методом тычка; правильно держать кисть при рисовании; воспитывать интерес к рисованию.
Прогулка.1. Наблюдение за погодой. Какая погода /ясная, пасмурная, солнечная/, есть ли ветер, облака, солнце, какое небо - учить детей описывать погоду. Определить состояние погоды, отметить осенние признаки. Учить детей находить приметы осени, осенние изменения в природе: листья опадают, небо хмурится, ветер холодный, дождь моросит.
Худ. слово – Листопад, листопад, листья желтые летят.
2. Игры с песком и выносным материалом. Кто больше приготовит и украсит изделия из песка. Цель: воспитывать фантазию, выдумку, изобретательность.
3. Труд: благоустройство участка, сбор листьев, обмести песочницу и пенечки веником - воспитание аккуратности и опрятности у Эли, Насти.
4. Учимся прыгать из круга в круг - развивать координацию движения, технику прыжков.

1. Подв. игры «У медведя во бору» /бег/, «Кто дальше кинет мяч» /метание/.

Подготовка к обеду. Обед.
Сончас.
2-я половина дня.
Занятие. МУЗО
Театрально-игровое творчество.
Цель. Познакомить детей с куклой бибабо, показать инсценировку «Кукла Катя пришла в гости» - вызвать интерес детей к театральному творчеству, создать радостное настроение в детском коллективе.
Прогулка 2. Наблюдение за листвой. Откуда падают листья, с какого дерева листок? Рассмотреть и учить описывать по цвету, форме, величине.
«Солнышко» предложить детям собрать листья и выложить из них солнышко, развивать творчество, фантазию.
2. Инд работа: «Зеленый цвет» - посмотри вокруг и назови все предметы зеленого цвета – с Пашей, Алёшей.
3. Игры с выносным материалом – воспитывать доброжелательные взаимоотношения в детском коллективе.
4. Подв. Игры: «Воробьи и кошка» /бег/, «Солнышко и дождик», «Ровным кругом» /внимание/
Подготовка к ужину. Ужин.
С/р игра «Магазин» - расширить представление детей об окружающем мире, закрепить понятия «продавец - покупатель», учить играть дружно, делиться игрушками со сверстниками.
Х/б труд. Наводим порядки в игровых уголках – выполняем добросовестно порученное дело.

26 сентября – вторник.
Утро: 1. Труд в уголке природы. Вместе с детьми полить цветы, подрыхлить почву – воспитывать бережное отношение детей к растениям.
2. Беседа «Времена года»: поговорить с детьми о временах года, назвать характерные особенности, какое время года сейчас, как узнали об этом. Цель: учить детей правильно называть характерные особенности каждого времени года, активизировать и развивать речь.
3. Исследовательская деятельность: рассмотреть косточки из разных плодов. Из косточек выложить круг, квадрат. Цель. Учить детей узнавать косточки по плодам, развивать координацию пальцев рук и мелкую моторику, закрепляем геометрические фигуры.
Д/игра «Когда это бывает» - знакомить детей с частями суток по иллюстрациям, развивать временные понятия.
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку. Завтрак.
НОД ФЭМП
Тема. «Цветочки». Игра «Ромашки»
Цель. Познакомить со способами составления группиз отдельных предметов и выделения из группы одного предмета, учить понимать значение слов: один, много, ни одного.
План НОД.

1. Загадка. – Стоит в саду кудряшка – белая рубашка, сердечко золотое. Что это такое? (Ромашка).

2. Дид. игры «Ромашка», «Букет»

3. Под. - дид. игры «Бабочки», «Кузнечики».

4. Задание «Посади пчелок на ромашки»

5. Вывод: сколько ромашек, столько и пчелок.

Прогулка 1. Наблюдение за рябиной.
Обратить внимание на изменение окраски листвы, сравнить с листьями акации. Рассмотреть ягоды у рябины. Какие ягоды, что произошло с ягодой? (Созрела).
Цель. Закреплять представление о взаимосвязях в природе, особенностях осенних изменениях.

1. Труд. Сбор листьев для гербария, учить определять, с какого дерева листок /багряные - с осины, желтые - с березы/.

2. Инд/работа. Упражнять детей в ходьбе по ограниченной поверхности, сохраняя равновесие, развивать координацию движений.

3. Рисуем палочками на песке. Д/игры «На что это похоже», «Что бы это значило», на развитие воображения

4. Подв. игры «Успей выбежать» /по сигналу/, «Паук и мухи» /внимание/, «Обезьянки» /прыжки/.

Подготовка к обеду. Обед.
Сончас.
2-я половина дня.
Занятие ФИЗО.
Цель. Приучать детей действовать совместно, в общем для всех темпе, находить свое место в построении, перестроении. Учить поддерживать правильную осанку.Во время ходьбы и бега останавливаться на сигнал воспитателя; при перепрыгивании приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча.
Прогулка 2. 1.Наблюдение за работой дворника – что он делает, для чего сгребает листья в кучу – прививать уважительное отношение к данной профессии, воспитывать желание в оказании посильной помощи дворнику.
2. Инд. р «Закрепление геометрических фигур»: посмотри и назови все предметы на участке, которые имеют круглую, квадратную, треугольную форму с Миланой, Валерой.
3. Игры с выносным материалом по желанию детей. Развивать умение во время игр соблюдать правила игры.
5. Подв игры «Пустое место», «Гуси-лебеди» /Бег/, «Кто ушел» /внимание/.
Подготовка к ужину. Ужин.
Вечер. Рассматривание новых книг об осени в центре «Литературы и грамматике»
Цель. Прививать устойчивое внимание и любовь к книгам.
Предложить раскраски для свободного рисования, развивать ориентировку на листе бумаги и мелкую моторику пальцев рук.
Х/б труд. Наводим порядки в игровых уголках – выполняем добросовестно порученное дело.

27 сентября – среда.
Утро. ВГН. Учить Веронику, Милану пользоваться носовым платком, поправлять одежду, следить за своим внешним видом.
Беседа с детьми по приметам осени.
Вопросы: Почему на дорожках лужи? Почему опадают листья? Какого цвета листья шуршат под ногами? Чтобы вы делали, если бы были дождиком,? Какую бы песенку спели: весёлую или грустную, громкую или тихую? Спойте (музыка)
Игры с пальцами. «Как на пишущей машинке», «Падают листья», «Правая и левая». Цель. Развитие пространственной ориентировки, темпа, ритма, мелкой моторики пальцев рук, координации слова и движения.
Игра с листьями на ковре. Цель: обогащать чувственные впечатления, словарь детей (предложить детям походить по листьям, помять их, подбрасывать, обозначать словами свои ощущения, звуки)
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку. Завтрак.
НОД Развитие речи.
ЗКР Звук О. Тема. «Осень»
Цель. Уточнение и расширение словаря; развитие грамматического строя речи. Знакомство со звуком О; отрабатывать четкое произношение звука О .
План НОД.

1. 1. Игровая ситуация: «У куклы Кати болят зубы».

   2. Обыгрывание звука –О:

   3. Чистоговорки: - ох-ох-ох баба сеяла горох; ой-ой-ой не загнать тебя домой; ос-ос-ос в лесу много ос; ом-ом-ом в небе слышен гром.

   4. Полюбоваться красотой осеннего пейзажа за окном.

   5. Описание погоды за окном.

   6. Физминутка «Листики». = Мы листики осенние, на ветках мы сидим. Дунул ветер – полетели и на землю тихо сели. Ветер снова набежал и листочки все поднял. Закружились, полетели и на землю снова сели.

   7. Игра «Доскажи словечко»

   8. Итог.

Занятие. Аппликация.
Тема: «Домик»
Цель: Продолжать воспитывать у детей интерес к аппликации, поощрять желание выполнить красивое изображение домика. Уточнять знания детей о строении дома: окна, двери – квадраты, крыша – треугольник и т.д.
Прогулка 1. Продолжать наблюдение за листьями: все ли листья одинаковые?
Предложить детям собрать опавшие листья и разложить их на скамейке, чередуя красные – желтые. Взять листья с собой в детский сад и наклеить их на бумагу, соблюдая чередование красный листок – желтый листок. Цель: воспитывать наблюдательность, прививать любовь к природе.
2. Труд: привлечь детей собрать мусор на участке в одну кучу – воспитывать желание оказывать посильную помощь взрослым.
3. Игры детей по желанию. Во время игры закреплять нравственные нормы поведения.
4. Инд. работа: Упражнять детей в метании мешочков в цель, развивать технику бросков.
5. Подв. игры «Самый меткий», «Сбей кегли», /метание/, «Самый быстрый» «Мы осенние листочки»/бег, внимание, воображение/.
Подготовка к обеду. Обед.
Сончас.
2-я половина дня.
Игровое творчество.
Цель. Знакомство детей с пальчиковым театром: показ сказки «Репка», дать детям возможность самим поучаствовать в показе, используя пальчиковые куклы – прививать интерес к театральному творчеству, создать радостное настроение в детском коллективе.
Прогулка 2. Наблюдение за деревьями: Что есть у дерева (ствол, ветки, листья…) – развивать наблюдательность, умение правильно называть части дерева.
2. Рисуем цветными мелками на асфальте, развитие воображения, координации движения.
3. Игра на воображение «1, 2, 3 – в зверушек превратись» - развивать воображение у детей, использовать жесты, мимику, движения.
4. Игры с листьями: «Выложи солнышко», «Разноцветный ковер для куклы Маши» - развивать детскую фантазию сообразительность.
5. Подв. игры «Воробьи и кошка», «Беги ко мне» /бег/, «Поезд» /Координация движения/.
Подготовка к ужину. Ужин.
Вечер: Математические игры. Предложить детям кубики разных цветов и размеров, мячики разных размеров. Цель: закрепить понятия количества: один - много, размера: большой - маленький, длины: широкий - узкий, геометрические фигуры: круг, квадрат.
Из пластилина лепим грибочки для белочки – воспитывать усидчивость, развивать мелкую моторику пальцев рук.
Инд. р: закрепить части тела с Мартой, Полиной.
С/р игра «Дом», «Парикмахерская», учить детей использовать в играх атрибуты, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Четверг – 28 сентября
Утро: ОБЖ «Как вести себя с огнем»: повторить и расширить знания детей о пожарной безопасности.
Беседа с детьми о том, что такое «хорошо», а что такое «плохо» - учить как себя надо вести в детском саду, на улице, дома.
Дид. игра «Можно – нельзя» - учить детей бережно относиться к природе.
Сл. игры «Кто как кричит», на звукоподражание - развитие фонематического слуха у Алеши,
Настольная игра «Нарисуй солнышко пуговками, косточками» - развитие мелкой моторики пальцев /Элина, Вероника/
Муз. Игры: «Повтори ритм», «Веселые шумелки», развивать ритмичный, динамический слух - учить детей копировать звуки (хлопками, голосом, ударами)
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку. Завтрак.
НОД ФЭЭП
Тема. Неживая природа.
Цель. Дать элементарные представления о свойствах песка; знакомство с его свойствами:сыпучесть, рыхлость, способность пропускать воду. Расширять представления детей о физических свойствах окружающего мира, знакомить с различными свойствами веществ (твердость, мягкость, сыпучесть, вязкость, плавучесть, растворимость и т.п.);
Развивать умение наблюдать, анализировать, делать выводы. Расширять знания детей о явлениях в природе.
Формировать понятие о том, что для жизни на Земле нужно Солнце.
Показать природное явление – ветер.
План НОД.

1. Побеседовать с детьми об осени?

2. Вопросы: Почему листья опадают, почему мы одеваем теплую одежду на прогулку?

3. Вывод: осенью растения увядают из-за похолодания. Солнце светит меньше и греет Землю слабее, поэтому все на Земле увядает.

1. Опыт: «Как ветер появляется».

Открыли фрамугу в морозную погоду и прикрепили полоски бумаги к окну. Полоски бумаги пришли в движение. В группе теплый воздух, а на улице – холодный. Вывод: когда теплый воздух смешивается с холодным – образуется ветер.

1. Опыты с песком:

Посмотрите внимательно на песок и скажите, всегда ли песок бывает одинаковым? Каким бывает песок /твердый, сыпучий, влажный/
Какой у меня песок? (Сухой, серый, тяжелый, состоит из множества песчинок).
Что можно с ним делать?
Свойства мокрого песка: как сделать песок влажным?
(Подлить в песок воды сначала по капельки и понаблюдать. Куда исчезла вода? Что произошло с песком? Какой стал песок?
Песок стал твердый. Его можно пересыпать, насыпать, подсыпать, собирать в кучу и т.д.

1. Опыт: рассмотреть с детьми в ведерках сухой песок и мокрый. Какой песок будет сыпаться в воронку? Из какого песка можно слепить колобок, вылепить поделки из формочек?

Вывод: песок бывает сухой и мокрый. Сухой песок можно пересыпать, а из мокрого песка можно строить и лепить поделки.
Сравнить влажный песок и сухой по цвету, запаху, на вес.
Что можно делать с этим песком? В какие игры можно играть с песком?
Занятие. МУЗО
Цель. Дать представление о музыке как о виде искусства. Прививать музыкальный и эстетический вкус, развивать исполнительские навыки в пении, танцах.
Прогулка 1. Наблюдение за лужами.
Цель: развивать наблюдательность (отметить, что лужи покрыты тонкой коркой льда).
- Что это на луже появилось? (Лёд). Почему? (Похолодало. Солнышко не греет. Погода холодная. Тучи закрыли солнышко. Осень – хмурая пора).
Худ. слово. – Утром на лужицах тонкий ледок.

1. «Рисуем на песке».

Цель. Развивать у детей внимание, воображение на песке. Подводить детей к пониманию о том, что на песке остаются рисунки, потому что песок состоит из множества песчинок, которые могут перемещаться под воздействием на него давления, которое образуется от палочки, проведенной по песку или другого предмета.

1. С/р игра «Столовая». (Предложить детям сделать из песка много куличиков, и найти среди них одинаковые). Цель. Закрепить свойства песка и предложить вылепить предметы по замыслу, рассказать, что вылепил, как можно играть с поделками.

2. Труд. Благоустройство участка, сбор листьев, обмести песочницу и пенечки веником. Воспитание аккуратности и опрятности у Руслана, Миланы.

3. Учимся прыгать через скакалку, развивать координацию движения, технику прыжков.

4. Подв. игры «Гуси-гуси…» /бег/, «Поймай мяч» /внимательность/.

Подготовка к обеду. Обед.
Сончас.
2-я половина дня.
Экскурсия в мини-музей «Русская изба». Цель: знакомить детей с предметами быта в старину, учить внимательно рассматривать атрибуты, не трогать руками, развивать любознательность.
Прогулка 2. Наблюдение за травой: какая стала трава? – развивать связную речь, наблюдательность.
2. Игры-эстафеты: передай мяч, дорожка с препятствиями, кто дальше кинет, сбей кеглю – создать радостное настроение в детском коллективе, учить играть в командах.
3. Упражнять Максима, Соню в прыжках на одной ноге, развивать координацию движения, устойчивое положение тела при прыжках.
4. Свободные игры детей – воспитывать дружелюбные отношения между детьми.
Подготовка к ужину. Ужин.
Вечер. Д/игра «Когда это бывает», побеседовать с детьми о режиме дня, учить детей различать части суток, формировать временные понятия.
С/р игра «Дом», «Парикмахерская», учить детей использовать в играх атрибуты, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Наст игры «Кошки-мышки», «Мозаика», «Лего», развивать мелкую моторику пальцев рук, воспитывать усидчивость, внимание, мышление.
Самостоятельная игровая деятельность, учить самостоятельно выбирать игры по интересам, развивать кругозор, детское творчество.

29 сентября – пятница.
Утро. 1. ВКП (воспитание культуры поведения). Беседа с детьми о вежливости: с какими вежливыми словами уже знакомы? Цель: воспитывать добрые чувства к товарищам и окружающим людям, пополнять словарный запас.
Д/И «Попроси куклу вежливо», «Извинись» Цель: пополнять словарный запас, учить детей вежливости.
Подв. игры «Мишка», «Зайка-серенький». Цель: формировать доброжелательные отношения между детьми.
2. Рисование на раскрасках. Цель: учить правильно держать карандаш, развитие мелкой моторики пальцев рук.
Утренняя гимнастика.
Подготовка к завтраку. Завтрак.
К.Г.Н. Следить за мытьем рук перед едой. Напоминать правила гигиены: = Помни всегда, здоровым, чтоб быть, перед едой надо руки помыть!
НОД Занятие. Лепка.
Тема. «Осеннее дерево».
Цель. Продолжать знакомить детей со свойствами пластилина: мягкий, можно отделять кусочки; учить выполнять формообразующие движения – раскатывание; аккуратно работать с пластилином; развивать сообразительность, мышление, активность, мелкую моторику пальцев рук.
План НОД

1. Организационный момент. Полюбоваться красотой осеннего дерева (березы за окном)

2. Закрепить приметы осени.

3. Инсценировка. – «Мы листики осенние…»

4. Показ образца работы: последовательность работы, рассмотреть ствол, ветки дерева.

5. Объяснение последовательности работы.

6. Работы детей.

7. Выставка детских работ.

Прогулка. 1. Прогулка вокруг детского сада. Наблюдаем за изменениями в природе с приходом осени: желтых листьев стало больше, на земле листьев с каждым днем все больше и больше – развивать у детей наблюдательность, пополнять их словарный запас.
3. Инд. работа. Прыжки на двух ногах поочередно с пробежкой, развивать у Миланы, Лизы координацию движения, выносливость.
4. Игры с песком и в/м. Развивать действия с предметами, экспериментировать с песком, пересыпая его из одной формы в другую, проявлять активность, инициативу.
5. Подв. игры «Колпачок», «Поймай комарика» /прыжки/, «Мяч по кругу» /владение мячом/.
Подготовка к обеду. Обед.
Сончас.
2-я половина дня.
Беседа. Тема. Прощание.
Цель. Продолжать учить с речевым этикетом в определенных бытовых ситуациях.
Задачи. 1.Развивать внимание: слуховое и зрительное, речевую и двигательную активность детей. фантазию, творческие способности детей.
Внести куклудомовенка Кузю, букет из листьев, музыкальное сопровождение, артикуляционная гимнастика, пальчиковые игры, игра «Кто же в гости к нам пришел», «Аюшки». Этюд «Прощание»
Прогулка 2.
1. ППДА. Подв. игры «Кот и мыши», /ориентировка в пространстве/, «Перебежки парами», «Футбол» /спортивная игра/. Развивать потребность самостоятельно организовывать игры.
2. Упражнять Андрея и Сашу в бросании и ловле мяча, отрабатывать технику бросков.
3. Игры по интересам. Развивать самостоятельность в организации игр и выполнение правил и норм поведения у Степы, Арины С.
Подготовка к ужину. Ужин.
Вечер. Настольные игры «Разрезные картинки», «Мозаика», «Сложи узор из палочек», сложи сказку из кубиков - воспитывать внимание, усидчивость, настойчивость у Миланы.
Предложить раскраски для свободного рисования, развивать ориентировку на листе бумаги и мелкую моторику пальцев рук.
Организовать игры детей в игровых уголках – учить использовать предметы заместители; воспитывать бережное отношение к игрушкам; придумывать сюжет для игры; играть дружно, делиться игрушками.
Родительское собрание на тему «Задачи воспитания и обучения на учебный год»
А) Программа ФГОС «От рождения до школы».
Возрастные особенности детей второй мл. гр.
Б) Задачами воспитания и обучения во 2-й мл. гр.
В) Центры активности в группе.
Приобретение для группы дидактического и раздаточного материала.
Г) Выборы в родительский комитет